小学人教部编版第二单元口语交际：该不该实行班干部轮流制教课ppt课件

这是一份小学人教部编版第二单元口语交际：该不该实行班干部轮流制教课ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了语文三年级下册等内容，欢迎下载使用。

口语交际：该不该实行班干部轮流制
同学们，今天征集大家的意见，你们认为该不该实行班干部轮流制？
什么是“班干部轮流制”呢？
上半学期班干部班长：李伟学习委员：刘晓敏卫生委员：杜莹莹文体委员：张振凯……
下半学期班干部班长：陈佳学习委员：马晓艺卫生委员：刘杰浩文体委员：肖瀚飞……
我们来统计一下，哪些学生长期担任班干部，哪些学生曾经担任过班干部，哪些学生从未担任过班干部？
该不该实行班干部轮流制？大家来讨论一下吧！
发言的时候先表明观点，再说清楚理由。可以结合自身经验或前面的调查表说明理由哦！
倾听的时候要一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，要尊重不同的想法哦！
先分小组讨论，人人发言，汇集意见。然后小组形成记录卡，梳理汇总理由吧！
实行班干部轮流制有助于发挥每个人的积极性，并增强班级凝聚力。
每个人轮流当班干部，才能体现公平公正。
当班干部可以锻炼组织协调能力，有助于个人的全面发展。
班干部怎样轮流才更科学、更合理呢？
经常换班干部，容易造成班级的不稳定。
学生个性、能力有差异，有些人性格比较内向，不适合做组织协调工作。
如果不实行轮流制，可以采用什么方式？怎样操作实施呢？
让我们来推选“星级发言人”吧。
当讨论中出现不同想法时应该怎么办呢？
你认为他说的有道理吗？
如果你觉得他说的有道理，应该怎么做呢？
我们在交流过程中，除了积极思考，表明自己的观点，说清楚理由，还要边听边思考对方的想法是否有道理。如果有道理，就不要一味地反对。即便最后想法不一致，也要尊重对方的想法。
从同学们的发言中，你对这个问题有了哪些新的认识呢？