粤沪版九年级上册12.3 研究物质的比热容教案

第十二章 内能与热机

第3节 研究物质的比热容 教案

教学目标

1.知道比热容的概念，会用比热容的知识分析、判断有关问题.

2.会查物质的比热容表.

教学重点

理解比热容的物理意义.

教学难点

用比热容知识解释有关现象或问题.

    教学准备

酒精灯、烧杯、水、砂石、温度计、铁架台.

新课引入

据有关专家预测，我国目前最大的水电站——三峡水电站建成后，三峡水库区的气温会受到一定的影响：夏天气温将比原来下降2 ℃左右，而冬天气温将比原来升高2 ℃左右，请你们猜一猜可能的原因是什么？

海边的故事：中午沙子很烫而水不烫；晚上沙子很凉而水不凉.思考：为什么在同一时刻沙子和海水的温度却不一样呢？

这就是本节课要学习的：不同物质吸、放热性能的问题（比热容）.

教学过程

知识点1  探究物质的吸热、放热性能

实验探究：物质的吸热本领一样吗？

1.演示实验：取两个相同的烧杯，甲烧杯里装水，乙烧杯里装相同质量的砂石，它们的初温相等.用相同的酒精灯同时给它们加热相同的时间，观察二者温度的变化.

2.思考：质量相等的水和砂石，当它们升高的温度相同时，加热的时间长短是否相同？这个事实说明了什么？

3.结论：质量相等的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的热量是不相等的.所以，不同种类的物质吸、放热的本领不相同.[来源:学科网]

4.通过实验我们可以看出不同种类的物质吸收相同的热量，升高的温度不同；而升高（或降低）相同的温度，所吸收（或放出）的热量也不同，那么用什么方法来描述物质的这一特性呢？用比热容这一物理量来描述这一特性.

知识点2  什么是比热容

1.定义：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量，叫做这种物质的比热容.

2.符号：c

3.单位：J/(kg·℃) 读作“焦每千克摄氏度”.

4.物理意义：水的比热容4.2×103J/(kg·℃)表示1kg的水温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量是4.2×103J.

学生查看比热容表、练习并查找水的比热容、冰的比热容、明白比热容的大小变化规律.

比热容的计算：

计算：2kg的水温度从20℃升高到80℃吸收多少热量？

6.一些常见物质的比热容

(1)比热容是物质的一种属性.与质量、体积、形状、温度、位置等无关.（受状态影响，例如：水和冰的比热容不同）

(2)不同物质比热容一般不同；比热容相同的, 不一定是同种物质.

(3)水的比热容最大.

知识点3  水的比热容比较大的应用

“水的比热容大”这一特点在人们的日常生活和生产中具有重要的意义.

讨论 ：

1.汽车发动机为何用水来冷却？

2.冬天的散热器（俗称暖气片）为何用热水供暖？

这是因为水的比热大.在温度变化相同时，水吸收(放出）的热量最多，冷却（供暖）效果最好.

课后作业

完成本课时对应课后练习.