小学英语Unit 5 What time is it?优质教案

Unit 5 What time is it?教案

一、教学目标

能听懂、会说新单词a clock,o’clock,please,time；能用“What’s the time?”询问时间，并用“It’s…”对该询问做出回应；向学生渗透礼仪教育。

二、教学重点及难点

教学重点：用“What’s the time?”询问时间，并用“It’s…”做出回应。

教学难点：时间的表达。

三、教学准备

一面闹钟、狼的头饰、学生自制闹钟模型、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤

Step 1   Warming up

师生问候。

唱有关数字的英语歌曲。

Step 2   Presentation and drill

播放一段录音（说话的声音、各种动物的叫声、闹钟的滴答声等）

T: What can you hear?

S1: I can hear a dog.

S2: I can hear a cat.

…

Sn: I can hear a clock.

T: Yes, this is a clock. (出示闹钟)Look at the clock, please. What’s the time?

S: It’s two o’clock. (帮助学生回答)

板书并教学单词clock,o’clock,time,please。 板书并教学句型：

“What’s the time?”

“It’s … o’clock.”

游戏：Quick response （快速反应）

教师将闹钟拨到不同的时间，学生用最快的速度回答，看谁反应最快。

T: What’s the time?

S: It’s one/four/five/ten/…o’clock.

然后让学生用自己的闹钟模型分组进行游戏，操练句型。

听课文A部分录音。理解并复述内容，跟读。

Step 3   Practice

分角色表演课文A部分。

游戏——老狼老狼几点了？

教师戴上大灰狼的头饰扮演老狼，学生扮演小动物，将教室划为若干区域，选定一处为小动物的家。老狼十点出洞觅食。学生问“What’s the time?”老狼答“It’s…o’clock.”当回答“It’s ten o’clock.”时，“老狼”开始抓“小动物”，“小动物”可往“家”逃跑，如果被抓，则回答老狼的问题“What’s the time?”。答对的可放生，否则就被吃掉。

Step 4   Consolidation

创设情景，自由会话。

情景：上学路上，同学遇见，询问时间。

S1: Good morning, S2.

S2: Good morning, what’s the time, please?

S1: It’s seven o’clock.

S2: Thank you.

S1: You’re welcome.

…

让学生们自己创设情景会话或表演课文A部分情景。

评价。对学生的表演进行评价，给予肯定和鼓励，激发学生说的欲望。

练习。