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初中化学仁爱湘教版九年级下册单元2 几种常见的酸和碱第三课时教学设计
展开【教学流程】
复习导入新课→实验探究→学生讨论归纳→实验探究→教师解答或实验→归纳小结
达成学习目标1、3,分两步完成:A.达成目标1、3 B.巩固目标1
【板书设计】
四、常见的碱 中和反应
1、
2、碱的通性
(1)碱+指示剂作用
(2)碱+某些非金属氧化物 → 盐+水
(3)碱+酸 → 盐+水
中和反应:酸与碱作用生成盐和水的反应。
盐:只要含有金属离子(或铵根离子)和酸根离子的化合物。
(4)碱+盐 → 新碱+新盐
3、碱的用途
【知识反馈】
下列所述概念中前后没有包含关系的是( )
A.中和反应、复分解反应 B.酸、含氧酸
C.金属氧化物、碱性氧化物 D.碱、碱性氧化物
2、 将质量相等、质量分数相同的氢氧化钠溶液和盐酸混合,再滴入石蕊试液,溶液呈现的颜色是( )
A. 红色 B. 蓝色 C. 紫色 D. 无色
参考答案:
第3课时
【知识反馈】
D 2. A教学
流程
教师活动
学生活动
设计意图
问题情景引入新课
介绍生活中的石灰水
石灰水为什么放置一段时间后会变质?
怎么洗去衣服上的油污?
思考
联系生活实际,激发学习兴趣。
投影
几种常见的碱
实验与探究
展示NaOH实物,引导观察物理性质,分析保存方法。
指导课本“请你尝试”实验1
怎么洗去衣服上的油污?
演示实验:用氢氧化钠和有油污的布料混合搅拌。
观察认识NaOH的物理性质及腐蚀性
完成课本“请你尝试”实验1观察NaOH与油脂反应:在不同的沾有污渍的物品上加氢氧化钠清洗
阅读,认识NaOH的用途
增强感性认识
让学生体会化学与生活的关系,培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。
引导探究:1. 氢氧化钠溶液与二氧化碳的反应。
2. 氢氧化钠溶液、石灰,分别与硫酸铜溶液、碳酸钠溶液的反应。
1.设计实验方案
2.观察现象
3.归纳总结氢氧化钠的化学性质
通过实验,培养学生的综合分析能力和解决问题的能力。
3.指导 “请你尝试” 酸碱中和反应的实验
归纳中和反应的概念
学生实验、记录。
完成“分析归纳”。
中和反应:酸与碱作用生成盐和水的反应。
留一定空间,让学生想象、合作、交流,充分体现新课程的理念。自主、合作探索使学生体验合作、协作的乐趣。
学以
致用
指导实验 “请你尝试”
1.酸、碱溶液能导电的原因
酸类、碱类物质的溶液能导电。导电原因是:有自由移动的离子。
2.分析归纳
通过对问题的认识,产生感性认识,让学生在讨论中互相启发,相互激励,发展和完善自我。
课堂
练习
指导、巡视、点评
(1)Ca(OH)2+CO2 →
NaOH+SO2 →
(2)NaOH + HCl →
(3)NaOH + FeCl3 →
巩固所学知识
教 学 后 记
氢氧化钙
氢氧化钠
物理性质、俗名
白色固体,微溶于水—石灰水。
熟石灰、消石灰
白色固体,极易溶于水,放出大量热。有吸水性,作干燥剂。
烧碱、火碱、苛性钠。
注意事项
有腐蚀性
强腐蚀性,使用要十分小心。
用途
配制波尔多液(硫酸铜和熟石灰的混合溶液)
石硫合剂、建筑材料
制造肥皂、造纸、化工原料
精炼石油。
潮解
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仁爱湘教版九年级下册专题七 初识酸、碱和盐单元2 几种常见的酸和碱教学设计及反思: 这是一份仁爱湘教版九年级下册专题七 初识酸、碱和盐单元2 几种常见的酸和碱教学设计及反思,共4页。教案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点,教具准备,导入新课,活动与探究1,展示交流,归纳总结等内容,欢迎下载使用。
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