语文6 比尾巴第一课时教学设计

这是一份语文6 比尾巴第一课时教学设计，共5页。教案主要包含了初读课文，生字正音，趣读课文，识记字形，二小节）等内容，欢迎下载使用。

课时目标：
1.认识“比、尾、巴、把、伞、兔、公”七个会认字，认识新偏旁提手旁、斜刀头、八字头，正确书写“巴、把”。
2.采用多种方式朗读课文，初步了解课文内容。

教学过程：
游戏导入，激发兴趣
1.同学们，今天我们上课之前，一起来玩一个游戏！
游戏“摸尾巴”：摸摸你的眼睛 摸摸你的嘴巴 摸摸你的鼻子 摸摸你的脑袋 摸摸你的耳朵 摸摸你的尾巴
2.刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗？
3.揭题：我们没有尾巴，可是有一群小动物，它们有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们来学习——比尾巴。(板书课题）
师范读课题，引导生跟读并关注“巴”轻声，师点拨轻声要读得又轻又短。
引导学生观察“比尾巴”三个字的共同笔画——竖弯钩，并且说出其区别。
比：竖弯钩长些窄些；尾：竖弯钩矮些宽些；巴：竖弯钩最宽。
二、初读课文，生字正音
1.森林里的小动物想请小朋友们当评委，它们说小朋友们得闯过下面的游戏关卡才有资格当评委，小朋友们有信心吗？
（1）拼音关
出示本课难读音节认读：
bǐ wěi ba cháng duǎn hǎ xiàng sōng shǔ
kǒng què tù zi gōng jī yì bǎ sǎn shuí zuì
（2）词语关
bǐ wěi ba cháng duǎn hǎ xiàng sōng shǔ
比 尾 巴 长 短 好像 松鼠
kǒng què tù zi gōng jī yì bǎ sǎn shuí zuì
孔雀 兔子 公鸡 一把伞 谁 最
①借助拼音认读词语。
②在读到“一把伞”时候，出示“伞”图和“伞”字，解说，撇和捺就像伞面，点和撇就像伞骨，横河竖就是伞的支撑。指名读。
③识记“把”。认识新偏旁——提手旁，超链接出示提手旁的演变笔顺，学生书空。
我们还可以说一把（ ）。（小刀、尺子、枪、椅子）
2.小朋友们可真棒，顺利闯关。要当好评委，得先知道森林里有哪些小动物们参加比赛。请小朋友们到课文里去找一找吧。
三、趣读课文，识记字形
（一）学习“动物”
1.请小朋友们大声地读一读课文，找一找参加比尾巴比赛的选手，在文中把它们圈出来。
2.老师根据学生反馈，顺势在课件上出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片和带拼音的词语。
3.借助拼音和图片为搭手，多种方式读动物名称。
4.将“猴子、兔子、鸭子”放在一行，巩固轻声读法。
5.重点识字：兔、公。
兔：引导生观察并识记字形，出示“兔”的字形演变图，想象出“兔”的点是兔子短短的尾巴；认识斜刀头，借助熟字“色”对生字进行偏旁归类。
公：出示“公”和“伞”，引导学生观察区别，认识八字头，复习人字头。与“松”比较。
6.用词语卡片打乱顺序识记六种小动物的名字。
总结，指名说：（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）和（ ）都来参加比尾巴大赛。
聚焦“项目”，比一比谁读得好（学习一、二小节）
1.出示第1小节，指名读。（提醒：不要一字一字地顿读）
2.知道读好问句。（点红问号）这只小耳朵叫什么？（读到问号声音上扬）
3.拉长“长、短”。“长”和“短”是相反的，他们是一对反义词。它俩也能合在一起组成一个词“长短”；比赛中我们要“取长补短”，齐读词语。
4.看图，试着读读第2小节。
5.理解“松鼠的尾巴好像一把伞”。（引导学生看图，介绍松鼠尾巴的作用。这里的伞指的是降落伞。松鼠的尾巴又大又蓬松，从树上跳下来的时候可以慢慢降落，避免受伤，就好像一把降落伞。）
6.老师问，学生答，合作读第1、2小节。
发现观察，学写生字
1.同学们，参赛动物的名字你们记住了？那我们做评委还需要学会写字计分呢！
出示：把 巴
2.仔细观察这两个生字 你有什么发现吗？
生反馈，预设：都有一个“巴”字。
3.看笔顺规则记忆“巴”的笔顺。
4.仔细观察，这两个字中都有“巴”，但是在田字格中的位置是不一样的，你发现了吗？
5.学生练习书写、展示、评议
6.再记“巴、把”组词。
板书设计：