小学语文人教部编版 (五四制)一年级上册6 比尾巴教学设计

课题

6.比尾巴

课时

2 课时

备课人

单位

课前

预习

及

教学

准备

1.看动物知识书籍，看电视《动物世界》节目，或者去动物园实地观察。

2.词语卡片、幻灯片课件、小动物的彩色照片、问句卡片。

                             第 一 课 时

教

学

目

标

1.认识部分生字，会写“公”字。认识笔画“撇折”和偏旁“八”字头、“鸟字旁”。

2.正确、流利地朗读课文，并读好问句。

3.知道一些动物尾巴的特点。

教学

重点

难点

重点：识字、写字，朗读课文。

难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。

                   教  学  过  程        

 修 改 建 议

一、激趣导入
　  1.小朋友，你喜欢小动物吗？

2.今天咱们教室里来了好多可爱的小动物，想不想知道他们是谁？这些小动物也急着跟小朋友们打招呼呢。如果认识，就大声叫出他们的名字好吗？（快速出示六种动物图片，依次贴在黑板上）

3.小动物们要来干什么呢？看老师写课题（10、比尾巴）。认识这三个字吗？谁来读一读？学生读课题，师强调“尾巴”是轻声词，师范读、领读。

【教学开始，通过生动形象的小动物图片，创设了一个把学生领入意境的学习情趣，利用儿童的好奇心理，激发了学生的学习兴趣。】

二、整体感知，初读课文。

1.这些小动物是怎样比尾巴的呢？赶快读读课文吧。读课文如果遇到不认识的字就停下来多读几遍。下面请小朋友们开始读课文吧！

2.学生自由朗读，教师巡视。

3.小朋友读得很认真，今天，小动物们不仅要来比尾巴，而且还要来考考小朋友，看你们认不认识文中的生字宝宝。（课件出示带拼音的生字）

4.指名认读。如果他读对了，大家就跟着拼读两遍，如果读错了，我们就一起帮帮他好吗？

5.生字宝宝要和大家交朋友了，他们有礼貌地把拼音帽子摘去了，你还能认识他们吗？

6.小朋友，在这么短的时间里就认识了这么多的字，真了不起。能说说你是用什么巧妙的办法记住他们吗？会说哪个就说哪个。

【“把”左边是扌，右边是巴，组合在一起就是把字。“松”左边一个木，右边是个公。“尾”因为动物的尾巴都有毛，所以尾下面有个毛字。用甲和鸟组合在一起来记住鸭字的。师指导认识鸟字旁。】

　同学们真会学习，利用偏旁加熟字、组词、说一句话等都是我们记字的好方法。

　7.生字宝宝多高兴呀，瞧，他们把朋友也带来了呢！出示词语卡片。请小朋友们先不出声地读词语。出示卡片，开火车读

　【识字是一年级语文教学的重点，注意变换各种方式认读生字，使学生对生字的接触处于一种常识常新的状态，也使学生无形中接受了由字到词的训练，并且激发了学生学习的兴趣和表现欲，使学生体验到学习的快乐。】

三、再读课文，读中感悟

1.小朋友认识了生字，再读课文可就轻松了。刚才呀，小动物们悄悄地告诉我说，我们班的小朋友真能干，它们要邀请我们当裁判呢。当裁判可要把课文读好了。有信心吗？

2.先让我们一起来看看上半场比赛的三个项目。（课件出示3个问句。）请各位小裁判先认真读一读。（生读3个问句）

3.你觉得哪句话读得最拿手？

生选择读3个问句，指名学生评价。

4.我也想来读读，请大家仔细听，好吗？听听教师读出了问的语气了吗？（师选择一句读）。

5.那你们想不想再试一次，读好这些问句呢？指两到三名学生读。

四、学习答句

1.小裁判们，比尾巴大赛的评比结果怎样呢？你能从课文中找到吗？（生一边说，师一边将“长”、“短”、“好象一把伞”等词语卡片贴在对应图片的旁边。）

2.指导朗读

现在各位小裁判的观点一致啦，下面我们就一起把评选的结果汇报给大家吧！（师指着黑板的贴图和学生一起读，并指导朗读。）

3.下面我们男女同学一问一答的读吧，男同学问，女同学答好吗？

读得真不错。谁来说一说，你喜欢哪种小动物的尾巴？你为什么喜欢这种动物的尾巴？（我喜欢猴子的尾巴，长长得可以让它从这棵树跳到另一棵树上。我喜欢松鼠的尾巴，可以当降落伞呢。）

4．（指着图片）是呀，这些小动物太可爱啦！老师跟小朋友一样，也很喜欢这些小动物。那我们一起带着喜欢的感情再来读读课文，好吗？这一次是老师问，你们答。读的时候可以一边读一边想象，也可以拍手呀，做动作呀。

　师生一问一答地读。

【在朗读感悟这一环节，我比较注重学生朗读语气的指导。使学生通过读文，自己明白比尾巴大赛的结果，使学生体验到一种成功的喜悦，并通过生生互动、师生互动的朗读训练，也加深了学生对课文内容的理解与内化。】

　5.小朋友读得真好，老师要奖励大家一个有趣的游戏了。（出示没有尾巴的小动物的图片和他们的尾巴）瞧，这些贪玩的小动物丢失了尾巴，都有谁呢？（猴子、兔子、公鸡）你能帮它们把尾巴找回来吗？（给动物贴上尾巴）

【以游戏的形式巩固学生对课文内容的理解，使学生在记住并巩固三种小动物尾巴特点的同时，也让学生学会了赞赏别人，互相鼓励。此处如果时间许可，可以利用实物投影仪展示画得不错的学生的作品，效果会更好】

五、指导写字

1.动物的尾巴有妙用，我们小朋友的小手作用也大呢。下面我们来学习写字吧，看谁的小手写的字最漂亮。

　2.我们来学习写“松”字。同学们先自己观察一下松字在田字格中的位置。伸出小手跟老师一起来写吧。板书示范。

　3.先描红，再自己练习写两个，看谁写得最漂亮。可要注意写字的姿势呀。

【通过板书示范，使学生一目了解地看清松字在田字格中的位置，掌握要领，使写字训练落到了实处。】

板  书   设   计

6．比尾巴

猴子图      长      公鸡图     弯

兔子图      短 

                       第 二 课 时

教

学

目

标

1.认识十二个生字，会写“云”、“公”、“车”三个字。认识笔画撇折和三个偏旁“矢、八、鸟”。

2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，学习朗读问句。

3.了解动物尾巴的特点，激发喜爱动物的情感。

4.培养表达能力，引导孩子学会观察，学会发现。

教学

重点

难点

重点：朗读课文。

难点：读好问句，知道一些动物尾巴的特点。

                  教   学   过   程

修 改 建 议

一、游戏激趣

　　1.小朋友们，今天有这么多老师和我们一起上课，我们该怎么做呢？

　　2.一（1）班的小朋友真能干，林老师想和你们交朋友，你们愿意和林老师交朋友吗？愿意就伸出你的小手，我们大手小手握一握，马上就是好朋友。

　　3.是呀，我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。

游戏“摸尾巴”：

摸摸你的眼睛　　摸摸你的嘴巴　　摸摸你的鼻子

　　摸摸你的脑袋　　摸摸你的耳朵　　摸摸你的尾巴

　　【在教学过程中，教师必须重视课前导入，通过多种方式充分调动学生的身体机能，诱发学生学习的欲望，使学生很快地进入学习状态。】

二、复习生字

　　1.过渡：刚刚我们玩了一个有趣的游戏《摸尾巴》，小朋友们玩得很开心，有些小朋友还哈哈大笑，能告诉我，你为什么要笑得这么开心吗？

　　2.读题：我们没有尾巴，可是有一群小动物，它们有尾巴，它们正举行比尾巴大赛呢，这节课，我们继续来学习——比尾巴

　　3.激趣：看比赛是要门票的，热情的小东门给小朋友送门票来了，门票在这里，它漂亮吗？有了门票，我们就可以看比赛了，这张门票可特殊了，我们用钱是买不到的，要通过智力大闯关才行。

　　4.复习生字：（智力大闯关）指名——开火车——齐读

　　5.恭喜小朋友顺利拿到门票了，我们赶快到森林里去看看吧！请小朋友打开课本，自己读一读课文，想一想，参加比尾巴大赛的小动物有谁？

　　句式：参加比尾巴大赛的小动物有________。（相机贴小动物图片）

　6.这么多小动物，他们的尾巴都很可爱呢，你最喜欢谁的尾巴，为什么？

　　句式：我喜欢__的尾巴，因为它的尾巴_______。

　　7.来，为你喜欢的小动物加加油，你喜欢谁，就大声地叫出他的名字。

　　有了小朋友的加油声，小动物们参加比赛更有信心了！

　　【每个学生都拥有一双敏锐的眼睛，都有自己独特的感受，教师要善于开启、引导他们去发现、去观察、去感受事物，去研究文本，而不是单纯去想课文写的是什么。】

三、学习问句

　1.小黑板出示问句

　　比尾巴大赛的内容已经出来了，怎么比呢，谁能为大家读读。

　　2.看谁是火眼金睛，能发现这六句话的小秘密，他们哪里是一样的？

　　3.小朋友们的眼睛真雪亮，这么快就发现了他们的小秘密。他们的末尾都有问号，所以这六句话都是问句，你们平时问过问题吗，怎么问的?

　　比如：问字不知道怎么写，你会怎么问老师，怎么问同学？

　　4.刚才他们在问的时候，末尾的语调都比较高，语气上扬。板上扬的符号

　　你能用刚才问的语气读读这六句话吗？比尾巴大赛要招小记者，小记者是问问题的，谁来当当小记者？

　　5.老师也送给小朋友们一个大大的问号，希望小朋友们与问号交朋友，多问问题，多动脑筋。

四、学习答句

　　1.比赛的内容出来了，谁想当小裁判，根据比赛的内容给这些小动物们评评尾巴？

　　2.小黑板出示答句：小裁判们真能干，这么快就有结果了，哪个小裁判愿意把结果告诉给下面看比赛的小观众听呢！

五、梳理全文

　　1.比尾巴大赛真热闹，刚才的小记者和小裁判都忙累了，谁还想当？

　　2.同桌两人一个但记者，一个当裁判自己练练看吧！展示读

　　3.下面的小朋友也想当，那男生来来当小裁判，女生来当小记者，比比看，谁最棒？

　　4.有一些新的小观众来看比赛了，他们不知道比赛的情况呢，我们一起告诉他们吧。一、二小组当小记者，三、四小组当小裁判。

　　5.老师来当小记者，你们来当小裁判，我们不看课本，现在老师一句一句的问，你们能答出来吗？两句两句的问呢？加大难度，三句一起问呢？

　　6.小朋友们越来越厉害了，你们能只看图就把这么长的课文背下来吗？

　　【新课标指出语文教学要重视读，要让学生不断地读、充分地读，在读中促进理解，在读中增加感悟。】

六、学习生字

　　1.小朋友们，比尾巴大赛这么热闹，连天上的白云也过来看了，他看着看着就忘了回家了，我们送他回家吧？

　　2.出示云、公、车，你发现什么？都有撇折

　　3.昨天，我们已经说了要怎样才能写好这个笔画呢？

　　4.师范写，生描一描再写一个。

七、课外延伸

　　1.比尾巴大赛这么好玩有趣，其他的小动物也很想参加呢，看有哪些小动物报名了！（贴图片）

　　2.他们的尾巴怎样呢？谁来当当这些小动物，帮他们向小评委介绍介绍自己的尾巴。

　　句式：大家好，我是____，我的尾巴___________。

　　3.谁能象课文里一样，当当小记者问一问，当当小裁判评一评？

　　4.小朋友们猜一猜，想一想，这些小动物的尾巴有什么作用，你还知道哪些小动物尾巴的作用呢？

　　【低年级学生对事物进行观察，首先要从他们感兴趣的、熟悉的事物着手，出示这些可爱的小动物的图片，学生的兴趣马上被激发，激情很快被唤醒，学生产生了观察的欲望。】

板  书  设  计

6．比尾巴

 鸭子图     扁

松鼠图    好像一把伞       孔雀图    最好看

教  学  反  思

一、拼拼读读。

xiǎo dòng wù,    zhēn kě ài ,rén rén jiàn le rén rén ài 。

（                                                         ）

二、填  空。

  “云”字共(    )画，第三画是(    )。   

  “公”字共(    )画，第一画是(    )。

“车”字共(    )画，第三画是(    )。

三、给音节加声母。

     (   )ǐ  (   )ǎ  (   )óu  (   )ǔ  (   )iǎn  (   )uì  (   )ōng

      比       把      猴       鼠      扁        最       公

四、划掉错误的音节

尾(wéi wén)  比( bi   di)    把(ba   bǎ)      松(song gong)

鸭(ya niǎo)  扁(biǎn piǎn)   鼠( shǔ  sǔ)     最(zhui zui)

五、反义词对对碰。

大    短    直    前    黑    早

 晚    长    弯    后    小    白

六、把正确答案的序号写在横线上。

①                      ②                ③

1.谁的耳朵长? （      ）的耳朵长。

2.谁的耳朵小? （     ）的耳朵小

3.谁的耳朵好像两把大蒲扇? （     ）的耳朵好像两把大蒲扇。

七、把句子补充完整。

1. ________比________________高。

2. ________比__________________。