初中音乐人音版九年级下册☆乌苏里船歌一等奖课件ppt

《乌苏里船歌》教学方案

教学目标

1．能够用积极的态度参与音乐欣赏实践活动，喜欢我国东北地区的民歌、民间音乐，并乐于了解其音乐文化。

2．能够用明朗质朴、兴奋自得的情感演唱《我的家乡多美好》。能够感受《乌苏里船歌》并能体验民族风格或地方风格。

3．能够在感受、体验音乐的基础上初步理解民歌、民间音乐与创作音乐之间的 “源”、“流”的关系。

教学重难点

感受《乌苏里船歌》所表达的情感结构以及民间音乐与创作之间的关系。

教学准备

电子琴、多媒体课件。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入

我国有五十六个民族，请问大家能够说出几个民族的名称并说出这些民族的音乐风格？ 生：蒙古族、维吾尔族、苗族、朝鲜族等等。

【设计意图】通过简单的问答，使学生快速进入上课状态，并激发学习兴趣。

二、新授

师：下面我们来欣赏一首赫哲族的民歌《乌苏里船歌》并说出这首歌曲所表达的情感。

1．欣赏歌曲《乌苏里船歌》独唱。

生：这首歌曲表现了赫哲族人民，热爱生活、勤于劳动的民族风格。

师：补充并问同学们这首歌曲是不是很优美？你感觉哪部分最好听？

生：很好听，尤其是前半部分。

师：前半部分是歌曲的引子部分，运用了赫哲族的一个衬词，阿郎赫尼哪，声音高亢嘹亮。它运用了声音的什么效果？就像站在辽阔的草原上歌唱，远处传来了自己的什么呀？

生：是运用了回声。

2．学唱歌曲

师：这么优美的歌曲老师都想唱一唱好不好？老师跟伴奏范唱。同学们想不想学唱这首歌曲呢？老师和学生共同演唱这首歌曲。

3．分析歌曲

师：我们欣赏了独唱的《乌苏里船歌》。下面我在欣赏一首合唱的《乌苏里船歌》，感受一下这首歌曲和独唱有什么不同？提示：同学们可以从歌曲情感上来进行分析。

生：声音更加丰满，更能表现赫哲族人民幸福生活。

师：这首歌曲不仅保留了原歌的基本风貌，还突出地发挥了合唱音域宽，音色丰富和声性强，更能表现赫哲族人民的幸福生活。下面我们共同分析一下这首歌曲的演唱形式。

师生合作：歌曲分为三个段落1段由男高领唱女低音声部作呼应最后衬词部分由混声合唱作收束。2段由女低音声部唱主旋律由女高作呼应。3段由女高音声部唱主旋律其它声部做呼应。

4．歌曲的创作过程

师：介绍这首歌曲的创作过程，他根据独唱改编而成。

【设计意图】通过教师逐步引导，学唱歌曲，激发学生的学习兴趣。

三、拓展

下面我们共同来聆听一首《我的家乡多美好》，感受一下这首歌曲和《乌苏里船歌》有什么相同之处。

生：旋律很相似。

师：我们听到的《乌苏里船歌》是由这首歌创编而成的。通过欣赏这三首歌曲我们应该认识社会实践是创作音乐的源泉，大量的积累民歌也是一种生活体验。

【设计意图】简单的对比拓展，激发了学生对民歌的喜爱。

四、小结

今天我们学习了《乌苏里船歌》，希望大家能够喜欢这首歌曲，如果你还喜欢什么关于赫哲族的民歌，课下搜集资料吧！

【设计意图】对本课的简单总结让学生能够感受到赫哲族民歌的风采，感知音乐的美好。