人音版九年级下册☆对花公开课课件ppt
展开《对花》教学方案
教学目标
1.学习用自然流畅的声音演唱黄梅戏选段,能够用简单的、经过提炼的动作进行戏曲唱段表演并能尝试有个性的创造性活动。
2.使学生通过本课的学习,对黄梅戏产生兴趣,并了解黄梅戏的发展历史和流传地域等知识。
3.感悟丰富的民族音乐文化遗产,进一步增强民族自豪感。
教学重难点
重点:感受黄梅戏鲜明丰富的地方色彩。
难点:较逼真地模仿《对花》的唱腔特点,以及附点节奏和一字多音处的准确表现。
教学准备
1.自制多媒体课件及相关道具。
2.学生课前自主查阅黄梅戏相关文化资料。
课时安排
1课时。
教学过程
一、感受黄梅戏
师:“老师给同学们唱一段戏曲音乐,请你们听后说说,它属于什么剧种?”
1.(教师清唱《天仙配》选段前两乐句,教师反串男女角色演唱。)(带动作边唱边演)
生:“黄梅戏。”
2.师生齐唱《天仙配》,教师带学生做动作(放视频)。
师:“刚才的黄梅戏《天仙配》选段采用了怎样的演唱形式?”
生:“男女对唱。”
【设计意图】用直观感性的教师演唱方式,吸引学生上课的注意力与好奇心。
二、了解黄梅戏
师:“同学们对黄梅戏有那些了解?”
生自主回答问题。之后教师简单讲解黄梅戏。
【设计意图】简单的问答形式,有利于快速使学生对本课内容有了大概的了解。
三、体验黄梅戏
1.播放黄梅戏《打猪草》选段《对花》
这段唱腔中出现了哪些打击乐器?
生:“锣鼓经。”
2.介绍锣鼓经
简称罗经,戏曲打击乐各种具有固定程式的打击乐“合奏谱”的泛称。锣鼓经都采用文字记谱,所用文字及代表的含义并不统一,较为流行的记谱法中:“乙”代表板;“仓”代表大锣;“台”代表小锣。
3.教师出示三件打击乐器实物让学生听一听三件打击乐器的音色,学学每件乐器的敲奏方法,再让学生敲一敲,练一练。
4.展示《对花》中的对白,师生用方言念对白。
5.歌词反映了什么样的生活情趣?
教师总结:花腔以演生活小戏为主,其曲调健康、朴实、明快、优美,表演形式活泼欢快,说白用安庆地方的乡音土语,戏词中间夹杂口语化无词意的衬词。具有浓厚的生活气息和民歌小调色彩。
【设计意图】通过多种形式让学生了解黄梅戏,感受黄梅戏,激发学习兴趣。
四、模唱黄梅戏
1.教师范唱一段唱词。
2.跟录音轻声整体学唱戏词。
3.分角色学唱戏词。
4.找出难唱乐句,师生共同解决。
【设计意图】通过教师逐步引导,掌握本课内容的学习,学会演唱黄梅戏。
五、小结
师:“祖国的民族和民间音乐文化博大精深,今天大家接触的只是冰山一角,只要留心生活,用善于发现的耳朵和眼睛多角度地感受生活中的一切,一定会有很大的收获。”
【设计意图】通过对本课简单的总结,激发学生感知音乐的美好。
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