初中生物济南版七年级下册第三节 呼吸保健与急救教案设计

教学环节及时间安排

教师活动

学生活动

设计意图

复习提问

5分钟

1、人体需要的能量来源于什么？

2、人体内能量的释放的场所、过程、意义是什么？

学生回忆、回答

将复习旧知常态化，从而强化知识的识记和落实。

创设情景

激发兴趣

3分钟

请大家欣赏下列两幅图片

提问：你置身于这两幅图呼吸感觉一样吗？请说出自己的感觉。

提问：为什么会有不同的感受？

过渡：空气的质量与人体的健康是有影响的，这节课我们就来研究这个问题。

欣赏图片

学生谈体验，说感受。

回答

以问题的形式导入，使学生产生疑问，激发学生的求知欲望，自然而然的引入课题。 

引导探究

层层推进

6分钟

一：空气质量对人体健康的影响

组织学生汇报课前调查到的当地空气质量的情况。

自主学习：阅读教材35-36页，完成下列问题：

1、影响空气质量的因素有      、

       、        、        等。

2、空气污染对人的影响：引起     系统疾病、        系统疾病等。

3、减轻空气污染、改善空气质量的根本措施是减少         的排放；有效措施是大面积     。 

课件展示影响空气质量因素的图片

过渡：同学们自学地非常好，请观看图片并讨论下列问题：

合作探究：1、人类的哪些活动会影响空气质量？2、房间装修以后，人们往往过一段时间才搬进去居住，这是为什么？3、夏季的空气质量往往好于冬季，农村的空气质量往往好于城市，其中有什么道理？

学以致用：你认为咱们教室内的空气状况如何？我们应采取哪些措施来改善教室内的空气质量？

小组代表通过图片、文字汇报课前收集到的资料。

阅读教材，标出重点,小组交流

展示自学成果，小组同学代表发言。

观看图片，

学生分组讨论，小组代表发言，其他的同学给以补充，纠正。

学生回答

生：不随地吐痰。

生：不乱扔垃圾，保持教室内的清洁

生：开窗通风

生：种些盆栽植物。

学生亲自调查，收集资料，认识到空气质量对人体健康的影响，培养的学生环保意识。

组织学生阅读教材，培养学生的自学习惯。小组交流，展示自学成果，给学生表现的机会，体验学习的快乐。

教师引导学生，仔细观察， 通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，通过交流，体验知识获得的过程。

组织交流

点拨建构

18分钟

课件展示：你认识这个标志吗？

过渡：2011年5月1日起，我国室内公共场所禁止吸烟，你知道为什么吗？

同学们说得很好，接下来我们就探究这个问题。

二：吸烟对健康的危害

自主学习：阅读教材36-37页，完成下列问题：

1、烟草中危害最大的有毒物质是     。

2、世界无烟日是哪一天？

3、对呼吸系统的危害：吸烟的人经常        ，易患         、        

、          等呼吸系统的疾病。

4、对其他系统的损害：吸烟会损害

           系统，使人记忆力           、过早          。

5、有人认为吸烟是自己的事，与他人无关，你认为怎样？

大屏幕播放视频：公益广告──吸烟有害健康。

展示照片

 非吸烟者的肺     吸烟者的肺

精讲点拨：烟草中的有毒物质可以附着在香烟烟雾的微小颗粒上，到达肺泡并在那里沉积，具有致癌作用，所以吸烟者肺癌发病率要比非吸烟者的发病率高。

练习：

1.吸烟首先损害的是人体的（   ）

A.呼吸道粘膜B.血液C.肺D.大脑

2.2011年5月1日起，我国室内公共场所禁止吸烟，下列关于吸烟的叙述错误的是（  ）

一、  吸烟能降低呼吸道的净化能力

B.吸烟可争强记忆力

C.吸烟者肺癌的发病率高

D.吸烟会对呼吸系统产生不良刺激

过渡：同学们回答的真好。如果某人不小心溺水导致呼吸中断，你会采取什么急救措施呢？

三：人工呼吸

 自主学习：阅读教材37-38页，完成下列问题：

1、人工呼吸的原理是       ，即借助外力使被救者的          有节律地扩大和缩小，从而引起       的被动         和            ，使被救者恢复呼吸。

2、 人工呼吸的次数应该与正常人的               一样，每分   次。

播放人工呼吸的视频

过渡：同学们总结的很好，哪位同学想尝试进行人工呼吸吗？

指导学生进行模拟人工呼吸

过渡：这位同学做得很好，请同学们讨论下面的问题：

小组讨论：1、为什么要保持呼吸道畅通？2、对于因煤气中毒或溺水而中断呼吸的被救者，进行人工呼吸前的处理一样吗？为什么？3、如何证明人工呼吸有效？

总结：进行人工呼吸时要保持被救者的呼吸道畅通，要清除被救者口鼻内的异味和污物，如果被救者的胸廓能够随着每次吹气而略有隆起，并且气体能够从口部排出，即证明人工呼吸有效。  

回答：禁止吸烟

回答：吸烟对健康有害

阅读教材，标出重点，小组间讨论，展示自学成果。

观看视频了解吸烟的危害。

观看照片

学生抢答。

回答：人工呼吸

限时速读完成题目。

看视频总结人工呼吸的要领

1.先仰卧、清异物，解衣领、松腰带

2.颈垫高，头后仰，压额头、捏鼻孔 抬下颌

3.深吸气、用力吹，口张大、防漏气

4.吹气停、松开鼻，胸隆起时救成功

个别学生利用急救模型模拟进行人工呼吸。其他学生观看，并给以纠正。

小组讨论交流作答

通过禁烟标志提出问题引发学生思考。

带着问题阅读，通过检测，检查预习效果。

抢答激发学生的竞争意识。

限时速读，培养自学能力。

学生模拟进行人工呼吸，激发学生的兴趣，掌握急救的方法。

知识整合

迁移应用

3分钟

练习：1、张欣的奶奶因煤气中毒而不省人事，仅有微弱的呼吸，张欣实施紧急救治，其做法你认为不恰当的是（）

1. 迅速关紧煤气阀，打开门窗通风  B.立即拨打“120”，告知地址和病情  

C.马上对奶奶进行人工呼吸

D.给奶奶服用牛黄解毒片

2、在一次模拟人工呼吸的急救训练中，李明同学做出了如下急救措施，其中不正确的是（   ）

1. 将被救者放在空气清新的场所B

B.让被救者侧卧、头前曲

C.清除口鼻内的异物和污物

D.捏住被救者鼻孔，口对口用力吹气

过渡：同学们这节课表现的非常出色，老师也为你们感到骄傲。大家来反思一下：本节课你有哪些收获？还有哪些疑惑？

学生分析、交流。（重点解释原因）

学生自主回顾本节所学所得。

要求学生要合上教材叙述，强化知识的识记。

课堂达标检测题及课下作业

10分钟

课堂达标检测题：

A类：

1.减轻空气污染、改善空气质量的措施根本措施是减少               的排放；有效措施是大面积     。 

2.人工呼吸的原理是          ， 人工呼吸的次数应该与正常人的               一样，每分   次。

B类：

1.冬天上课教室门关闭较久后，不少同学会出现打“呵欠”的现象，是因为（　）

A．打“呵欠”会传染

B．同学们想睡觉

C．教室的空气中含有较多的二氧化碳

D．大家养成了打“呵欠”的习惯

2．住宅装修完毕，室内空气中含有较多的苯、甲醛、氡等有害气体，除去这些有害的气体的根本方法是（　）

A．关闭门窗放大量的茶叶

B．关闭门窗，放大量的醋

C．喷空气清新剂

D．打开门窗，通风透气

拓展延伸

为家长算一笔吸烟帐：根据有吸烟史的家长或亲友长辈的“烟龄”、每天吸烟的量、平时吸烟的烟价计算：

（1）这位家长用于吸烟的钱已经花了大约多少元？

（2）若从现在起开始戒烟，按平均寿命70岁计算，后半生可以节省多少钱？

（3）以每年加300元可以资助一名贫困生读书计算，这笔钱可以资助多少名失学的学生读书？

学生独立自主完成，课堂检测要及时互纠。

通过练习加强学生对所学知识的理解，同时培养学生的答题速度和规范，将学习延伸到课下。

针对不同层次的学生提出明确的完成目标。