还剩9页未读，
继续阅读
物理八年级上册4 尝试科学探究综合训练题
展开
这是一份物理八年级上册4 尝试科学探究综合训练题，共12页。试卷主要包含了【解答】解等内容，欢迎下载使用。
1．【解答】解：要探究摆动快慢与摆长的关系，应控制摆球质量、摆动的幅度相同，改变摆线的长度，故AB错误，C正确；
单摆摆动的周期与摆球的形状无关，故D错误。
故选：C。
2．【解答】解：根据题意可知，“游泳的人从河边的浅水区走向深水区”这个过程中脚底疼痛感觉减弱，这是由于人的脚底受到的压强减小，而减小的原因是人排开水的体积增大，受到的浮力增大。因此探究“物体所受浮力大小与排开液体的体积有什么关系”最有价值且易于探究。
故选：D。
3．【解答】解：从科学探究的角度上讲，老师的“估计”属于建立猜测和假设。
故选：C。
4．【解答】解：（1）风力发电将风能转化为电能，发电机是通过运动产生电能，即是利用电磁感应现象的原理制成的；
（2）由“将电压表连接在小型发电机输出电路两端，电压表示数可反映发电机的发电情况”知，本实验是通过电压表示数的变化来反映发电机发电功率大小的：示数越大，发电功率越大；
（3）从实验结论可以看出，实验探究的是发电功率大小与风速的关系，所以要保持风叶长度和风叶个数相同，改变风速，因此选择的是实验序号的1、2、3；
（4）在2、4、5三次实验过程中，电吹风挡位相同，也就是风速相同，风叶个数相同，但风叶长度不同，并且发现：风叶长度越大，电压表示数越大，说明发电功率与风叶长度有关。风能取之不尽用之不竭，是一种很清洁的可再生能源，资源丰富，无污染。
故答案为：（1）电磁感应；电
（2）发电机发电功率；
（3）1、2、3；越大；
（4）二；可再生。
5．【解答】解：（1）由题意知，这个力的大小可以通过丝线与竖直方向的夹角大小显示出来，这种研究方法称之为转换法；
（2）为使实验现象更明显，悬挂在丝线上的小球应选用质量较小塑料泡沫小球，故选B；
（3）根据实验现象，可得出结论：在电荷量一定的情况下，电荷间的距离越小，电荷间的作用力越大；
（4）电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；相互排斥的一定是同种电荷；但相互吸引的可能是异种电荷，也可能一个带电，另一个不带电，故选C。
故答案为：（1）转换法；（2）B；（3）电荷间的距离越小；（4）C。
6．【解答】解：一块铁皮与将这块铁皮捏成小船两者相比，液体密度相同，铁皮捏成小船比铁皮排开水的体积大，故铁皮捏成小船产生浮力大。此实验最具有探究价值且易于探究的是物体所受的浮力大小与排开液体体积的多少有什么关系；故ABD错误，C正确；
故选：C。
7．【解答】解：在火焰大小相同，即相同时间放出的热量相同；用同一个水壶，将一壶水烧开与将半壶水烧开，即水的初温和末温相同，而水的质量不同；所用的时间是不同的，即吸收的热量不同，为了使探究的问题具有普遍性，所以也可以探究其他物质的情况，故根据此现象，最具有探究价值又易于探究的问题是：物质吸收热量的多少与物质的质量有什么关系？故C符合题意。
故选：C。
8．【解答】解：（1）高压气体给水和橡皮塞一向下的力，力的作用是相互的，橡皮塞和水给瓶向上的力使瓶升空；
在此过程中，将高压气体的内能转化为水火箭的动能；水火箭在落回地面的过程中，质量不变，高度变小，其重力势能将减小；
（2）①由题意可知，在容积为2000mL的可乐瓶内装上不同体积的水，每次发射的角度均为20°，测发射距离，实验控制可乐瓶的容积、发射的角度不变，改变可乐瓶内装的水的体积；所以实验探究的是：水火箭水平飞行的距离与装水量的关系；
②由表中实验数据可知，随装水量的增加水火箭飞行的水平距离先增大后减小，故结论为：故得到的实验结论是：在可乐瓶容积为2000ml、发射角度为20°的情况下，水火箭水平飞行的距离随装水量的增加先增大后减小；
（3）将可乐瓶内装上500mL的水，多次改变发射的角度，向瓶内打气直至橡皮塞从瓶口冲出，使水火箭向前射出，测出水平飞行距离并进行比较。
故答案为：（1）物体间力的作用是相互的；内；减小；（2）①水火箭水平飞行的距离与装水量的关系；水火箭水平飞行的距离随装水量的增加先增大后减小；（3）将可乐瓶内装上500mL的水，多次改变发射的角度，向瓶内打气直至橡皮塞从瓶口冲出，使水火箭向前射出，测出水平飞行距离并进行比较。
9．【解答】解：A、由照相机的照片可知：在相同的间隔时间内，甲纸锥运动的距离是不变的，运动的轨迹是直线，说明甲做的是匀速直线运动，同样的道理，乙、丙也是做匀速直线运动的，故A错误；
B、在相同的间隔时间内，甲运动一个砖的厚度时，乙运动两个砖的厚度，丙运动三个砖的厚度，路程之比为1：2：3，时间一定时，速度和路程成正比，速度之比为1：2：3，故B正确；
C、因为甲、乙、丙都是做匀速直线运动的，所以纸锥受到的重力和空气阻力是一对平衡力，大小是相等的；
重力之比等于质量之比，甲的质量为m，乙的质量为m+3m＝4m，丙的质量为m+8m＝9m，甲、乙、丙的质量之比为m：4m：9m＝1：4：9，重力之比也为1：4：9，空气阻力等于重力，空气阻力之比也为1：4：9，故C错误；
D、因为12：22：32＝1：4：9，所以得出结论：形状相同的纸锥，下落时所受空气阻力与速度的平方成正比，故D错误。
故选：B。
10．【解答】解：（1）根据题意，在教堂里，伽利略借助规律跳动的脉搏，仔细观察吊灯的摆动后，提出的疑问是：摆的幅度不同，摆的周期还一样吗？
针对此问题，他做出的猜想是摆的周期与摆动的幅度大小无关；
（2）由题意知，摆绳越长，往复摆动一次的时间（称为周期）就越长，伽利略又做了一系列实验，发现摆往复一次的时间与摆绳的长度有关；
（3）用到的测量仪器：电子表；
简要测量方法：
让摆摆动，从摆的某一位置开始计时，当摆再次以相同的情况摆到此位置时为一个周期，测出摆动20次所用的时间，然后除以20即为一个周期所用的时间。
故答案为：（1）摆的幅度不同，摆的周期还一样吗？摆的周期与摆动幅度无关；（2）摆绳的长度；（3）电子表；让摆摆动，从摆的某一位置开始计时，当摆再次以相同的情况摆到此位置时为一个周期，测出摆动20次所用的时间，然后除以20即为一个周期所用的时间。
11．【解答】解：（1）由实验数据知，在实验序号3、4中绳长和质量都相同，摆动幅度不同，所以研究的是摆往返摆动一次的时间跟摆幅的关系；
（2）往返摆动的时间在摆动幅度、质量变化时，摆长不变，摆动的时间不变；只有在摆长改变了，往返摆动的时间才改变；所以可得结论：往返摆动的时间与摆长有关，与小球质量和摆动幅度无关；
（3）本次实验用到的科学方法是保证其它两个因素不变，只改变所研究的因素，这种科学方法是控制变量法；
（4）某一摆钟变慢了，因往返摆动的时间受摆长的影响，钟摆越长，摆动越慢，所以要调准它即把摆长调短一些。
故答案为：（1）摆幅；（2）摆长；（3）控制变量法；（4）短。
12．【解答】解：
（1）实验中当2号球体下落速度为20米/秒时，球体没有达到收尾速度，此时做的是加速运动，则球体受到空气阻力要小于重力；
（2）要探究球体收尾速度与球体半径的关系，根据控制变量法可知，实验中需要控制球体质量相同，改变球体半径，实验2、4、5符合题意；
（3）比较1、2、3号小球的相关实验数据可知，两球体的半径相等，质量不同，且质量越大收尾速度越大，且收尾速度与质量的比值相等，故可得结论：在相同实验环境下，半径相同的小球从高空落下时的收尾速度与质量成正比；
（4）分析表中2、4、5号球体的相关实验数据可知，在该实验环境下，质量相同的球体从高空落下时的收尾速度与球体半径的平方成反比；
对比2和6的实验数据可知，球体的质量相同，6中球体的半径是2中球体半径的＝4倍，则6中球体的收尾速度是2号球体收尾速度的＝倍，即6号球体的收尾速度v6＝40m/s×＝2.5m/s。
故答案为：（1）小于；（2）2、4、5；（3）在相同实验环境下，半径相同的小球从高空落下时的收尾速度与质量成正比；（4）2.5。
13．【解答】解：
（1）为了证明“今天地球完美的角度，是唯一一天可以让扫把独自站立的日子”的正确性，我们可以过了今天做实验，看扫把是否可以独自站立，即选B；
（2）根据转换法，小明是通过物体刚好翻倒时木板转过的角度θ来判断物体的稳度；
（3）探究稳度大小与重心高低关系的实验中，应控制物体所受的重力大小和支持面的大小不变，改变重心高度，所以要分析2、3、4次的实验数据；
（4）分析1、2两次实验可知，甲乙圆柱体重力相同、中心高度相同，但甲圆柱体底面积大，稳度高，所以物体的稳度还与物体的底面积的大小有关；
（5）不倒翁的底部填充重物，是用降低重心的方法来提高稳定程度；
（6）由2、3、4的实验数据可知，重心越低，稳度越大，所以卡车装货时，应把重的货物装在下层，重心低，稳定大，可使卡车不易翻倒；
（7）通过4次实验我们发现，物体的稳度与物体的底面积S和重心的高度h有关，物体的底面积越大、重心的高度越小，稳度越大。即S和h的大小对稳度的影响是相反的。所以我们可以通过简单比较（或），就可以初步比较甲、乙两辆汽车的稳度；
两脚分开可以增大支撑面积，这样都可以增大稳度；
（8）因为小南的探究是关于稳度的探究，所以通过上述对稳度的探究后，对SUV型汽车生产厂家来说，最有研究价值的问题应该是否可以通过加大车轮间距离提高稳度，故选A。
故答案为：（1）B；（2）物体刚好翻倒时木板转过的角度θ；（3）2、3、4；（4）物体的底面积的大小；（5）降低重心；（6）下；分开；（7）（或）；（8）A。课 时
1.4尝试科学探究
重难点
科学探究过程
I、知识归纳
科学探究
提出问题
猜想与假设
设计实验与制定计划
进行实验与收集证据
分析与论证
评估
表达与交流
Ⅱ、基础巩固
1．为了研究单摆摆动的周期与摆线长度的关系，应保持（ ）
A．摆线的长度和摆球的质量不变，改变摆动的幅度
B．摆线的长度和摆动的幅度不变，改变摆球的质量
C．摆动的幅度和摆球的质量不变，改变摆线的长度
D．摆动的幅度和摆球的质量，摆线的长度都不变，改变摆球的形状
2．游泳的人从河边的浅水区走向深水区的过程中，若水底布满小石头，脚底疼痛感觉会减弱。针对这一现象，同学们经过讨论形成了下面四个问题。你认为最有探究价值且易于探究的科学问题是（ ）
A．脚底疼痛感觉为什么越来越弱？
B．脚底受到的支持力与哪些因素有关？
C．物体所受浮力大小与哪些因素有关？
D．物体所受浮力大小与排开液体的体积有什么关系？
3．王老师在课堂上发现一位同学精神不振、脸色绯红，同时伴有咳嗽，于是她估计该同学可能在发烧，要求该同学测量体温。从科学探究的角度上讲，老师的“估计”属于（ ）
A．提出问题
B．制定实验方案
C．建立猜想和假设
D．获取事实与证据
Ⅲ、能力提升
4．风力发电机利用自然风吹动发电机风叶转动，带动内部发电机组发电（如图所示）。某兴趣小组提出了一个问题：风力发电机的发电功率大小可能与哪些因素有关？他们针对这个问题提出如下猜想：
猜想一：风力发电机的发电功率大小可能与风速大小有关，
猜想二：风力发电机的发电功率大小可能与风叶长度有关，
猜想三：风力发电机的发电功率大小可能与风叶个数有关，
针对以上猜想一和猜想二，该兴趣小组设计了实验方案，准备了以下主要实验
器材：小型风力发电机（含形状相同，长度分别为10cm、15cm、20cm的风叶共三组）电吹风、电压表、导线若干。
实验过程中，先将电压表连接在小型发电机输出电路两端，电压表示数可反映发电机的发电情况.用电吹风吹出的风模拟自然风，正对发电机风叶吹风，进行多次实验，实验数据记录如下：
实验序号
风叶长度/cm
电吹风挡位
风叶个数
电压表示数/V
1
10
弱
3
0.5
2
10
中
3
0.8
3
10
强
3
1.2
4
15
中
3
1.3
5
20
中
3
1.8
根据以上实验回答下列问题：
（1）发电机的原理是 ，它工作时将风能转化为 能。
（2）本实验是通过电压表示数来反映 大小的。
（3）为了验证猜想一，可以比较实验序号 （填上表中实验序号）三次实验所得的数据，结论是其他条件都相同时，风速 ，风力发电机的发电功率越大。
（4）比较实验序号为2、4、5三次实验所得数据，可验证猜想 （选填“一”或“二”），风能可以在自然界里源源不断地得到，所以我们把它称为 能源。
5．小华用摩擦头发后的塑料笔杆吸引轻小纸屑，他发现笔杆距离纸屑越近吸引的纸屑越多，他猜想：带电体吸引轻小物体的力是否与距离有关？于是他按照如图甲所示，做起了实验。D是一个带负电的物体，把系在丝线上的带负电的小球先后挂在A、B、C三处，比较小球在不同位置所受带电体的作用力的大小，回答下列问题。
（1）这个力的大小是通过丝线偏离竖线的角度显示出来的，这种研究方法称之为 （选填“类比法”“等效替代法”或“转换法”）。
（2）要想实验现象更明显，悬挂在丝线上的小球应用 。
A.小钢球 B.塑料泡沫小球
（3）根据实验现象，可得出结论：电荷量一定时， ，电荷间相互作用力越大。
（4）做完以上实验后，用另一个小球靠近带负电的D时，情境如图乙所示，则另一个小球的带电情况是 。
A.带正电 B.不带电 C.二者都有可能
6．学习浮力知识之后，细心的夕月同学发现，一块铁皮扔到水里会沉下去，但把它捏成小船状则会漂浮在水面上。针对这一现象，她提出以下四个问题，其中最具有探究价值且易于探究的是（ ）
A．铁皮为什么既会沉底又会漂浮？
B．铁皮所受浮力与它自身体积有什么关系？
C．浸在液体中的物体所受浮力与它排开液体体积有什么关系？
D．物体所受浮力与什么因素有关？
7．小明在家里烧水时发现，烧开同样温度的半壶水比一壶水更快。由此他提出了下面的四个问题，其中最具有探究价值又易于探究的科学问题是（ ）
A．为什么水升温相同时质量越少烧水时间越短？
B．水吸收热量的多少与水的温度变化是否有关？
C．物质吸收热量的多少与它的质量有什么关系？
D．水吸收热量的多少与水的质量有什么关系？
8．某中学科技创新兴趣小组制作出如图甲所示的水火箭，实验器材有：可乐瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等。图乙，丙是水火箭局部和发射原理图：在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上，用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口中压出，水的反冲作用把瓶推向高空。
（1）可乐瓶内的水向后喷出，水火箭就向前飞出，这一现象说明了 ；从能量转化角度来看，水火箭的动能是由高压气体的 能转化来的。水火箭在落回地面的过程中其重力势能将 （选填“增大”、“减小”或“不变”）；
（2）兴趣小组的同学在做水火箭实验时，对水火箭水平飞行的距离与哪些因素有关的问题进行了研究，并设计了多个方案。其中的一个方案是：在容积为2000mL的可乐瓶内装上不同体积的水，每次发射的角度均为20度，向瓶内打气直至橡皮塞从瓶口冲出，使水火箭向前飞出。下表是他们在实验中收集到的数据：
可乐瓶的容积：2000mL
发射角度
20度
装水量（ml）
300
400
500
600
700
第一次距离（m）
18.28
19.6
20.95
19.95
16.98
第二次距离（m）
17.42
20.3
24.36
23.36
14.36
第三次距离（m）
22.33
19.58
21.32
21.34
19.34
平均距离（m）
19.34
19.83
22.21
21.55
16.89
①由该实验方案可知，他们研究的问题是 。
②分析表中数据可得出的结论是：在可乐瓶容积为2000ml、发射角度为20°的情况下， 。
（3）小明还想探究水火箭的水平飞行距离与发射角度是否有关，请你帮他设计出主要的实验步骤： 。
9．在综合实践活动中，某兴趣小组的同学利用纸锥和小金属球研究空气阻力和速度的关系。取三个相同的纸锥甲、乙、丙，每个纸锥的质量为m，在乙纸锥内固定质量为3m的小金属球，在丙纸锥内固定质量为8m的小金属球。让它们从不同高度自由落下，并以竖直砖墙为背景，用照相机每隔相等的时间曝光1次，记录纸锥的运动过程，图是其中一段的示意图，请根据此图下列说法中正确的是（ ）
A．只有甲做匀速直线运动
B．甲乙丙三个纸锥的速度之比是1：2：3
C．甲乙丙三个纸锥所受的空气阻力之比是1：3：8
D．实验可得：空气阻力与速度成正比
10．阅读下面短文回答问题
伽利略对摆动的研究
意大利科学家伽利略（G.Galilei，1564～1642）是物理学的伟大先驱。据说，某个星期天，伽利略在比萨大教堂参加活动，教堂穹顶上的吊灯因风吹过不停地摆动，伽利略被摆动的节奏吸引住了，他发现，尽管吊灯的摆动幅度越来越小，但每一次摆动的时间似乎相等。
伽利略决定仔细地观察，他知道脉搏的跳动是有规律的，于是便按着脉注视着灯的摆动，发现每往返摆动一次的时间的确相同，这使他又冒出一个疑问：假如吊灯受到一股强风吹动，摆得高了一些，以后每次摆动的时间还是一样的吗？回到宿舍后，他用铁块制成一个摆，把铁块拉到不同高度，用脉搏细心地测定摆动所用的时间，结果表明，每次摆动的时间仍然相同.尽管用脉搏测量时间并不精确，但已经可以证明他最初的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的”，这在物理学中叫做“摆的等时性”，各种机械摆钟都是根据这个原理制作的。后来，伽利略又把不同质量的铁块系在绳端做摆锤进行实验.他发现，只要用同一条摆绳，摆动一次的时间并不受摆锤质量的影响，随后伽利略又想，如果将绳缩短，会不会摆动得快些？于是他用相同的摆锤，用不同的绳长做实验，结果证明他的推测是对的.他当时得出了结论：“摆绳越长，往复摆动一次的时间（称为周期）就越长。”。
人们对摆动的研究是逐步深入的.伽利略逝世30多年后，荷兰物理学家惠更斯找到了摆的周期与摆长间的数学关系.直到牛顿发现了万有引力定律，才对摆动的规律做出了圆满的解释，摆的等时性研究促进了钟表的研制，方便了人们的生活。
通过阅读上述材料，回答下面的问题：
（1）在教堂里，伽利略借助规律跳动的脉搏，仔细观察吊灯的摆动后，提出的疑问是： 。针对此问题，他做出的猜想是： 。
（2）伽利略又做了一系列实验，发现摆往复一次的时间与 有关。
（3）在一条长绳的一端系一个小铁块就做成了一个摆，如图2所示，利用“摆的等时性”，要测出它摆动一个来回所用的时间（周期），怎样能测得更准确？写出你所用的测量仪器，简要说明测量方法。用到的测量仪器： 。简要测量方法： 。
11．几个同学在玩荡秋千时，感到秋千往返摆动的时间是有规律的。于是对“哪些因素影响秋千往返摆动的时间”提出下列猜想：（1）可能与秋千的摆长l有关；（2）可能与人和秋千坐垫的总质量有关；（3）可能与秋千摆幅（摆动时人离开中心点B的最大距离）有关。于是进行了如图实验，将细绳一端固定在O点，另一端拴一小球制成一个摆，让小球自由往返摆动，记录数据如表。
实验序号
摆长l/m
摆球质量/g
摆幅/m
摆球往返摆动一次的时间/s
1
0.7
20
0.05
1.7
2
1.0
20
0.08
2.0
3
1.0
30
0.05
2.0
4
1.0
30
0.08
2.0
5
1.3
20
0.05
2.3
请回答下列问题：
（1）实验序号3、4探究的是摆往返摆动一次的时间跟 （选填“摆长”“摆球质量”或“摆幅”）的关系；
（2）从本次实验可以得到的结论是：摆往返摆动一次的时间由 决定；
（3）本实验用到的科学研究方法是 ；
（4）摆钟是利用本实验的原理制成的。某一摆钟变慢了，要调准它，应将摆钟的摆长调 （选填“长”或“短”）。
12．因强对流影响，松江今年出现冰雹天气，如图所示。冰雹从高空下落，气对冰雹的阻力会随速度增大而增大，当阻力增大到和重力相等时，冰雹将以某一速度做匀速直线运动，这个速度被称为物体下落的收尾速度。研究发现，在相同环境条件下，球形物体高空下落后的收尾速度仅与球的半径及质量有关。下表是某次研究的实验数据：
球体编号
1
2
3
4
5
6
球体质量m（克）
2
5
8
5
5
5
球体半径r（厘米）
0.5
0.5
0.5
1.0
2.5
2.0
球体的收尾速度v
（米/秒）
16
40
64
10
1.6
？
（1）实验中当2号球体下落速度为20米/秒时，受到空气阻力大小 重力大小（选填“大于”“小于”或“等于”）。
（2）分析比较编号为 号球体的相关实验数据，可得结论：质量相同的球体从高空下落，收尾速度随球体半径的增大而减小。
（3）分析比较编号为1、2和3号球体的相关实验数据，可以得到的结论是 。
（4）根据表中数据，推测6号球体的收尾速度v6＝ 米/秒。
13．2020年2月11日晚，一条消息刷爆了朋友圈。“NASA（美国宇航局）说因为今天地球完美的角度，是唯一一天可以让扫把独自站立的日子。”怎样证明这条消息是否正确呢？有以下两种做法：
A．当天立即动手用不同的扫把多做几次实验，如果扫把都能站立，证明这条消息是真的。因为多次实验可以排除偶然性，得出普遍规律。
B．等过了今天，只用一把扫把做一次实验，如果扫把能站立，证明这条消息是错误的。
（1）你认为正确的做法是 （选填“A”或“B”）。
小南通过查阅文献，发现扫把能否站立，跟一个概念有关﹣﹣稳度。稳度是指物体处于平衡状态的稳定程度。他想探究物体的稳度还与哪些因素有关，在老师的指导下设计并进行了实验：他首先制作了如图1所示甲、乙、丙、丁四块质量相同的圆柱体（甲底面积较大，乙、丙、丁外形完全相同、重心高低不同），然后将它们依次放在木板上（物体不滑动），慢慢转动木板，直至圆柱体翻倒，记录此时木板转过的角度θ，结果如表：
实验次数
1
2
3
4
实验物体
甲
乙
丙
丁
重心离支持面的高度
低
低
中
高
圆柱体刚好翻倒时木板转过的角度θ
最大
大
较大
小
稳度
最大
大
较大
小
（2）小南是通过观察 来判断物体的稳度；
（3）分析数据 （填三次实验次数的序号）可以得到稳度与物体重心高度有关；
（4）仔细分析小南的实验数据，发现物体的稳度还与 有关；
（5）图2是西安大唐不夜城的不倒翁小姐姐，它主要是通过 来增加稳度的。
（6）依据以上结论：卡车装货时，应把重的货物装在 （选填“上”或“下”），可使货物不易翻倒。乘车时，两脚 （填“分开”或“靠拢”）站得更稳。
（7）设汽车车轮和地面的四个接触点围成的四边形的面积为S，汽车的重心离地面高度为h，现有汽车甲和乙，它们的重力G相同，结合小南的探究结果，你认为可以通过简单比较 （写出表达式）就可以初步比较甲、乙两辆汽车的稳度。
（8）小南完成上述探究后，又提出了下列几个问题，对SUV型汽车生产厂家来说，最有研究价值的问题是
A．是否可以通过加大车轮间距离提高稳度
B．如何降低用户的成本
C．稳度是否与汽车车重有关
D．如何提高大家的科学素养
1．【解答】解：要探究摆动快慢与摆长的关系，应控制摆球质量、摆动的幅度相同，改变摆线的长度，故AB错误，C正确；
单摆摆动的周期与摆球的形状无关，故D错误。
故选：C。
2．【解答】解：根据题意可知，“游泳的人从河边的浅水区走向深水区”这个过程中脚底疼痛感觉减弱，这是由于人的脚底受到的压强减小，而减小的原因是人排开水的体积增大，受到的浮力增大。因此探究“物体所受浮力大小与排开液体的体积有什么关系”最有价值且易于探究。
故选：D。
3．【解答】解：从科学探究的角度上讲，老师的“估计”属于建立猜测和假设。
故选：C。
4．【解答】解：（1）风力发电将风能转化为电能，发电机是通过运动产生电能，即是利用电磁感应现象的原理制成的；
（2）由“将电压表连接在小型发电机输出电路两端，电压表示数可反映发电机的发电情况”知，本实验是通过电压表示数的变化来反映发电机发电功率大小的：示数越大，发电功率越大；
（3）从实验结论可以看出，实验探究的是发电功率大小与风速的关系，所以要保持风叶长度和风叶个数相同，改变风速，因此选择的是实验序号的1、2、3；
（4）在2、4、5三次实验过程中，电吹风挡位相同，也就是风速相同，风叶个数相同，但风叶长度不同，并且发现：风叶长度越大，电压表示数越大，说明发电功率与风叶长度有关。风能取之不尽用之不竭，是一种很清洁的可再生能源，资源丰富，无污染。
故答案为：（1）电磁感应；电
（2）发电机发电功率；
（3）1、2、3；越大；
（4）二；可再生。
5．【解答】解：（1）由题意知，这个力的大小可以通过丝线与竖直方向的夹角大小显示出来，这种研究方法称之为转换法；
（2）为使实验现象更明显，悬挂在丝线上的小球应选用质量较小塑料泡沫小球，故选B；
（3）根据实验现象，可得出结论：在电荷量一定的情况下，电荷间的距离越小，电荷间的作用力越大；
（4）电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；相互排斥的一定是同种电荷；但相互吸引的可能是异种电荷，也可能一个带电，另一个不带电，故选C。
故答案为：（1）转换法；（2）B；（3）电荷间的距离越小；（4）C。
6．【解答】解：一块铁皮与将这块铁皮捏成小船两者相比，液体密度相同，铁皮捏成小船比铁皮排开水的体积大，故铁皮捏成小船产生浮力大。此实验最具有探究价值且易于探究的是物体所受的浮力大小与排开液体体积的多少有什么关系；故ABD错误，C正确；
故选：C。
7．【解答】解：在火焰大小相同，即相同时间放出的热量相同；用同一个水壶，将一壶水烧开与将半壶水烧开，即水的初温和末温相同，而水的质量不同；所用的时间是不同的，即吸收的热量不同，为了使探究的问题具有普遍性，所以也可以探究其他物质的情况，故根据此现象，最具有探究价值又易于探究的问题是：物质吸收热量的多少与物质的质量有什么关系？故C符合题意。
故选：C。
8．【解答】解：（1）高压气体给水和橡皮塞一向下的力，力的作用是相互的，橡皮塞和水给瓶向上的力使瓶升空；
在此过程中，将高压气体的内能转化为水火箭的动能；水火箭在落回地面的过程中，质量不变，高度变小，其重力势能将减小；
（2）①由题意可知，在容积为2000mL的可乐瓶内装上不同体积的水，每次发射的角度均为20°，测发射距离，实验控制可乐瓶的容积、发射的角度不变，改变可乐瓶内装的水的体积；所以实验探究的是：水火箭水平飞行的距离与装水量的关系；
②由表中实验数据可知，随装水量的增加水火箭飞行的水平距离先增大后减小，故结论为：故得到的实验结论是：在可乐瓶容积为2000ml、发射角度为20°的情况下，水火箭水平飞行的距离随装水量的增加先增大后减小；
（3）将可乐瓶内装上500mL的水，多次改变发射的角度，向瓶内打气直至橡皮塞从瓶口冲出，使水火箭向前射出，测出水平飞行距离并进行比较。
故答案为：（1）物体间力的作用是相互的；内；减小；（2）①水火箭水平飞行的距离与装水量的关系；水火箭水平飞行的距离随装水量的增加先增大后减小；（3）将可乐瓶内装上500mL的水，多次改变发射的角度，向瓶内打气直至橡皮塞从瓶口冲出，使水火箭向前射出，测出水平飞行距离并进行比较。
9．【解答】解：A、由照相机的照片可知：在相同的间隔时间内，甲纸锥运动的距离是不变的，运动的轨迹是直线，说明甲做的是匀速直线运动，同样的道理，乙、丙也是做匀速直线运动的，故A错误；
B、在相同的间隔时间内，甲运动一个砖的厚度时，乙运动两个砖的厚度，丙运动三个砖的厚度，路程之比为1：2：3，时间一定时，速度和路程成正比，速度之比为1：2：3，故B正确；
C、因为甲、乙、丙都是做匀速直线运动的，所以纸锥受到的重力和空气阻力是一对平衡力，大小是相等的；
重力之比等于质量之比，甲的质量为m，乙的质量为m+3m＝4m，丙的质量为m+8m＝9m，甲、乙、丙的质量之比为m：4m：9m＝1：4：9，重力之比也为1：4：9，空气阻力等于重力，空气阻力之比也为1：4：9，故C错误；
D、因为12：22：32＝1：4：9，所以得出结论：形状相同的纸锥，下落时所受空气阻力与速度的平方成正比，故D错误。
故选：B。
10．【解答】解：（1）根据题意，在教堂里，伽利略借助规律跳动的脉搏，仔细观察吊灯的摆动后，提出的疑问是：摆的幅度不同，摆的周期还一样吗？
针对此问题，他做出的猜想是摆的周期与摆动的幅度大小无关；
（2）由题意知，摆绳越长，往复摆动一次的时间（称为周期）就越长，伽利略又做了一系列实验，发现摆往复一次的时间与摆绳的长度有关；
（3）用到的测量仪器：电子表；
简要测量方法：
让摆摆动，从摆的某一位置开始计时，当摆再次以相同的情况摆到此位置时为一个周期，测出摆动20次所用的时间，然后除以20即为一个周期所用的时间。
故答案为：（1）摆的幅度不同，摆的周期还一样吗？摆的周期与摆动幅度无关；（2）摆绳的长度；（3）电子表；让摆摆动，从摆的某一位置开始计时，当摆再次以相同的情况摆到此位置时为一个周期，测出摆动20次所用的时间，然后除以20即为一个周期所用的时间。
11．【解答】解：（1）由实验数据知，在实验序号3、4中绳长和质量都相同，摆动幅度不同，所以研究的是摆往返摆动一次的时间跟摆幅的关系；
（2）往返摆动的时间在摆动幅度、质量变化时，摆长不变，摆动的时间不变；只有在摆长改变了，往返摆动的时间才改变；所以可得结论：往返摆动的时间与摆长有关，与小球质量和摆动幅度无关；
（3）本次实验用到的科学方法是保证其它两个因素不变，只改变所研究的因素，这种科学方法是控制变量法；
（4）某一摆钟变慢了，因往返摆动的时间受摆长的影响，钟摆越长，摆动越慢，所以要调准它即把摆长调短一些。
故答案为：（1）摆幅；（2）摆长；（3）控制变量法；（4）短。
12．【解答】解：
（1）实验中当2号球体下落速度为20米/秒时，球体没有达到收尾速度，此时做的是加速运动，则球体受到空气阻力要小于重力；
（2）要探究球体收尾速度与球体半径的关系，根据控制变量法可知，实验中需要控制球体质量相同，改变球体半径，实验2、4、5符合题意；
（3）比较1、2、3号小球的相关实验数据可知，两球体的半径相等，质量不同，且质量越大收尾速度越大，且收尾速度与质量的比值相等，故可得结论：在相同实验环境下，半径相同的小球从高空落下时的收尾速度与质量成正比；
（4）分析表中2、4、5号球体的相关实验数据可知，在该实验环境下，质量相同的球体从高空落下时的收尾速度与球体半径的平方成反比；
对比2和6的实验数据可知，球体的质量相同，6中球体的半径是2中球体半径的＝4倍，则6中球体的收尾速度是2号球体收尾速度的＝倍，即6号球体的收尾速度v6＝40m/s×＝2.5m/s。
故答案为：（1）小于；（2）2、4、5；（3）在相同实验环境下，半径相同的小球从高空落下时的收尾速度与质量成正比；（4）2.5。
13．【解答】解：
（1）为了证明“今天地球完美的角度，是唯一一天可以让扫把独自站立的日子”的正确性，我们可以过了今天做实验，看扫把是否可以独自站立，即选B；
（2）根据转换法，小明是通过物体刚好翻倒时木板转过的角度θ来判断物体的稳度；
（3）探究稳度大小与重心高低关系的实验中，应控制物体所受的重力大小和支持面的大小不变，改变重心高度，所以要分析2、3、4次的实验数据；
（4）分析1、2两次实验可知，甲乙圆柱体重力相同、中心高度相同，但甲圆柱体底面积大，稳度高，所以物体的稳度还与物体的底面积的大小有关；
（5）不倒翁的底部填充重物，是用降低重心的方法来提高稳定程度；
（6）由2、3、4的实验数据可知，重心越低，稳度越大，所以卡车装货时，应把重的货物装在下层，重心低，稳定大，可使卡车不易翻倒；
（7）通过4次实验我们发现，物体的稳度与物体的底面积S和重心的高度h有关，物体的底面积越大、重心的高度越小，稳度越大。即S和h的大小对稳度的影响是相反的。所以我们可以通过简单比较（或），就可以初步比较甲、乙两辆汽车的稳度；
两脚分开可以增大支撑面积，这样都可以增大稳度；
（8）因为小南的探究是关于稳度的探究，所以通过上述对稳度的探究后，对SUV型汽车生产厂家来说，最有研究价值的问题应该是否可以通过加大车轮间距离提高稳度，故选A。
故答案为：（1）B；（2）物体刚好翻倒时木板转过的角度θ；（3）2、3、4；（4）物体的底面积的大小；（5）降低重心；（6）下；分开；（7）（或）；（8）A。课 时
1.4尝试科学探究
重难点
科学探究过程
I、知识归纳
科学探究
提出问题
猜想与假设
设计实验与制定计划
进行实验与收集证据
分析与论证
评估
表达与交流
Ⅱ、基础巩固
1．为了研究单摆摆动的周期与摆线长度的关系，应保持（ ）
A．摆线的长度和摆球的质量不变，改变摆动的幅度
B．摆线的长度和摆动的幅度不变，改变摆球的质量
C．摆动的幅度和摆球的质量不变，改变摆线的长度
D．摆动的幅度和摆球的质量，摆线的长度都不变，改变摆球的形状
2．游泳的人从河边的浅水区走向深水区的过程中，若水底布满小石头，脚底疼痛感觉会减弱。针对这一现象，同学们经过讨论形成了下面四个问题。你认为最有探究价值且易于探究的科学问题是（ ）
A．脚底疼痛感觉为什么越来越弱？
B．脚底受到的支持力与哪些因素有关？
C．物体所受浮力大小与哪些因素有关？
D．物体所受浮力大小与排开液体的体积有什么关系？
3．王老师在课堂上发现一位同学精神不振、脸色绯红，同时伴有咳嗽，于是她估计该同学可能在发烧，要求该同学测量体温。从科学探究的角度上讲，老师的“估计”属于（ ）
A．提出问题
B．制定实验方案
C．建立猜想和假设
D．获取事实与证据
Ⅲ、能力提升
4．风力发电机利用自然风吹动发电机风叶转动，带动内部发电机组发电（如图所示）。某兴趣小组提出了一个问题：风力发电机的发电功率大小可能与哪些因素有关？他们针对这个问题提出如下猜想：
猜想一：风力发电机的发电功率大小可能与风速大小有关，
猜想二：风力发电机的发电功率大小可能与风叶长度有关，
猜想三：风力发电机的发电功率大小可能与风叶个数有关，
针对以上猜想一和猜想二，该兴趣小组设计了实验方案，准备了以下主要实验
器材：小型风力发电机（含形状相同，长度分别为10cm、15cm、20cm的风叶共三组）电吹风、电压表、导线若干。
实验过程中，先将电压表连接在小型发电机输出电路两端，电压表示数可反映发电机的发电情况.用电吹风吹出的风模拟自然风，正对发电机风叶吹风，进行多次实验，实验数据记录如下：
实验序号
风叶长度/cm
电吹风挡位
风叶个数
电压表示数/V
1
10
弱
3
0.5
2
10
中
3
0.8
3
10
强
3
1.2
4
15
中
3
1.3
5
20
中
3
1.8
根据以上实验回答下列问题：
（1）发电机的原理是 ，它工作时将风能转化为 能。
（2）本实验是通过电压表示数来反映 大小的。
（3）为了验证猜想一，可以比较实验序号 （填上表中实验序号）三次实验所得的数据，结论是其他条件都相同时，风速 ，风力发电机的发电功率越大。
（4）比较实验序号为2、4、5三次实验所得数据，可验证猜想 （选填“一”或“二”），风能可以在自然界里源源不断地得到，所以我们把它称为 能源。
5．小华用摩擦头发后的塑料笔杆吸引轻小纸屑，他发现笔杆距离纸屑越近吸引的纸屑越多，他猜想：带电体吸引轻小物体的力是否与距离有关？于是他按照如图甲所示，做起了实验。D是一个带负电的物体，把系在丝线上的带负电的小球先后挂在A、B、C三处，比较小球在不同位置所受带电体的作用力的大小，回答下列问题。
（1）这个力的大小是通过丝线偏离竖线的角度显示出来的，这种研究方法称之为 （选填“类比法”“等效替代法”或“转换法”）。
（2）要想实验现象更明显，悬挂在丝线上的小球应用 。
A.小钢球 B.塑料泡沫小球
（3）根据实验现象，可得出结论：电荷量一定时， ，电荷间相互作用力越大。
（4）做完以上实验后，用另一个小球靠近带负电的D时，情境如图乙所示，则另一个小球的带电情况是 。
A.带正电 B.不带电 C.二者都有可能
6．学习浮力知识之后，细心的夕月同学发现，一块铁皮扔到水里会沉下去，但把它捏成小船状则会漂浮在水面上。针对这一现象，她提出以下四个问题，其中最具有探究价值且易于探究的是（ ）
A．铁皮为什么既会沉底又会漂浮？
B．铁皮所受浮力与它自身体积有什么关系？
C．浸在液体中的物体所受浮力与它排开液体体积有什么关系？
D．物体所受浮力与什么因素有关？
7．小明在家里烧水时发现，烧开同样温度的半壶水比一壶水更快。由此他提出了下面的四个问题，其中最具有探究价值又易于探究的科学问题是（ ）
A．为什么水升温相同时质量越少烧水时间越短？
B．水吸收热量的多少与水的温度变化是否有关？
C．物质吸收热量的多少与它的质量有什么关系？
D．水吸收热量的多少与水的质量有什么关系？
8．某中学科技创新兴趣小组制作出如图甲所示的水火箭，实验器材有：可乐瓶、气筒、自行车气门、铁丝、橡皮塞、水等。图乙，丙是水火箭局部和发射原理图：在瓶中装适量的水，塞好瓶塞后放在发射架上，用气筒向瓶内打气，瓶内上方气体压强达到一定程度，高压气体将水和橡皮塞从瓶口中压出，水的反冲作用把瓶推向高空。
（1）可乐瓶内的水向后喷出，水火箭就向前飞出，这一现象说明了 ；从能量转化角度来看，水火箭的动能是由高压气体的 能转化来的。水火箭在落回地面的过程中其重力势能将 （选填“增大”、“减小”或“不变”）；
（2）兴趣小组的同学在做水火箭实验时，对水火箭水平飞行的距离与哪些因素有关的问题进行了研究，并设计了多个方案。其中的一个方案是：在容积为2000mL的可乐瓶内装上不同体积的水，每次发射的角度均为20度，向瓶内打气直至橡皮塞从瓶口冲出，使水火箭向前飞出。下表是他们在实验中收集到的数据：
可乐瓶的容积：2000mL
发射角度
20度
装水量（ml）
300
400
500
600
700
第一次距离（m）
18.28
19.6
20.95
19.95
16.98
第二次距离（m）
17.42
20.3
24.36
23.36
14.36
第三次距离（m）
22.33
19.58
21.32
21.34
19.34
平均距离（m）
19.34
19.83
22.21
21.55
16.89
①由该实验方案可知，他们研究的问题是 。
②分析表中数据可得出的结论是：在可乐瓶容积为2000ml、发射角度为20°的情况下， 。
（3）小明还想探究水火箭的水平飞行距离与发射角度是否有关，请你帮他设计出主要的实验步骤： 。
9．在综合实践活动中，某兴趣小组的同学利用纸锥和小金属球研究空气阻力和速度的关系。取三个相同的纸锥甲、乙、丙，每个纸锥的质量为m，在乙纸锥内固定质量为3m的小金属球，在丙纸锥内固定质量为8m的小金属球。让它们从不同高度自由落下，并以竖直砖墙为背景，用照相机每隔相等的时间曝光1次，记录纸锥的运动过程，图是其中一段的示意图，请根据此图下列说法中正确的是（ ）
A．只有甲做匀速直线运动
B．甲乙丙三个纸锥的速度之比是1：2：3
C．甲乙丙三个纸锥所受的空气阻力之比是1：3：8
D．实验可得：空气阻力与速度成正比
10．阅读下面短文回答问题
伽利略对摆动的研究
意大利科学家伽利略（G.Galilei，1564～1642）是物理学的伟大先驱。据说，某个星期天，伽利略在比萨大教堂参加活动，教堂穹顶上的吊灯因风吹过不停地摆动，伽利略被摆动的节奏吸引住了，他发现，尽管吊灯的摆动幅度越来越小，但每一次摆动的时间似乎相等。
伽利略决定仔细地观察，他知道脉搏的跳动是有规律的，于是便按着脉注视着灯的摆动，发现每往返摆动一次的时间的确相同，这使他又冒出一个疑问：假如吊灯受到一股强风吹动，摆得高了一些，以后每次摆动的时间还是一样的吗？回到宿舍后，他用铁块制成一个摆，把铁块拉到不同高度，用脉搏细心地测定摆动所用的时间，结果表明，每次摆动的时间仍然相同.尽管用脉搏测量时间并不精确，但已经可以证明他最初的想法是正确的，即“不论摆动的幅度大些还是小些，完成一次摆动的时间是一样的”，这在物理学中叫做“摆的等时性”，各种机械摆钟都是根据这个原理制作的。后来，伽利略又把不同质量的铁块系在绳端做摆锤进行实验.他发现，只要用同一条摆绳，摆动一次的时间并不受摆锤质量的影响，随后伽利略又想，如果将绳缩短，会不会摆动得快些？于是他用相同的摆锤，用不同的绳长做实验，结果证明他的推测是对的.他当时得出了结论：“摆绳越长，往复摆动一次的时间（称为周期）就越长。”。
人们对摆动的研究是逐步深入的.伽利略逝世30多年后，荷兰物理学家惠更斯找到了摆的周期与摆长间的数学关系.直到牛顿发现了万有引力定律，才对摆动的规律做出了圆满的解释，摆的等时性研究促进了钟表的研制，方便了人们的生活。
通过阅读上述材料，回答下面的问题：
（1）在教堂里，伽利略借助规律跳动的脉搏，仔细观察吊灯的摆动后，提出的疑问是： 。针对此问题，他做出的猜想是： 。
（2）伽利略又做了一系列实验，发现摆往复一次的时间与 有关。
（3）在一条长绳的一端系一个小铁块就做成了一个摆，如图2所示，利用“摆的等时性”，要测出它摆动一个来回所用的时间（周期），怎样能测得更准确？写出你所用的测量仪器，简要说明测量方法。用到的测量仪器： 。简要测量方法： 。
11．几个同学在玩荡秋千时，感到秋千往返摆动的时间是有规律的。于是对“哪些因素影响秋千往返摆动的时间”提出下列猜想：（1）可能与秋千的摆长l有关；（2）可能与人和秋千坐垫的总质量有关；（3）可能与秋千摆幅（摆动时人离开中心点B的最大距离）有关。于是进行了如图实验，将细绳一端固定在O点，另一端拴一小球制成一个摆，让小球自由往返摆动，记录数据如表。
实验序号
摆长l/m
摆球质量/g
摆幅/m
摆球往返摆动一次的时间/s
1
0.7
20
0.05
1.7
2
1.0
20
0.08
2.0
3
1.0
30
0.05
2.0
4
1.0
30
0.08
2.0
5
1.3
20
0.05
2.3
请回答下列问题：
（1）实验序号3、4探究的是摆往返摆动一次的时间跟 （选填“摆长”“摆球质量”或“摆幅”）的关系；
（2）从本次实验可以得到的结论是：摆往返摆动一次的时间由 决定；
（3）本实验用到的科学研究方法是 ；
（4）摆钟是利用本实验的原理制成的。某一摆钟变慢了，要调准它，应将摆钟的摆长调 （选填“长”或“短”）。
12．因强对流影响，松江今年出现冰雹天气，如图所示。冰雹从高空下落，气对冰雹的阻力会随速度增大而增大，当阻力增大到和重力相等时，冰雹将以某一速度做匀速直线运动，这个速度被称为物体下落的收尾速度。研究发现，在相同环境条件下，球形物体高空下落后的收尾速度仅与球的半径及质量有关。下表是某次研究的实验数据：
球体编号
1
2
3
4
5
6
球体质量m（克）
2
5
8
5
5
5
球体半径r（厘米）
0.5
0.5
0.5
1.0
2.5
2.0
球体的收尾速度v
（米/秒）
16
40
64
10
1.6
？
（1）实验中当2号球体下落速度为20米/秒时，受到空气阻力大小 重力大小（选填“大于”“小于”或“等于”）。
（2）分析比较编号为 号球体的相关实验数据，可得结论：质量相同的球体从高空下落，收尾速度随球体半径的增大而减小。
（3）分析比较编号为1、2和3号球体的相关实验数据，可以得到的结论是 。
（4）根据表中数据，推测6号球体的收尾速度v6＝ 米/秒。
13．2020年2月11日晚，一条消息刷爆了朋友圈。“NASA（美国宇航局）说因为今天地球完美的角度，是唯一一天可以让扫把独自站立的日子。”怎样证明这条消息是否正确呢？有以下两种做法：
A．当天立即动手用不同的扫把多做几次实验，如果扫把都能站立，证明这条消息是真的。因为多次实验可以排除偶然性，得出普遍规律。
B．等过了今天，只用一把扫把做一次实验，如果扫把能站立，证明这条消息是错误的。
（1）你认为正确的做法是 （选填“A”或“B”）。
小南通过查阅文献，发现扫把能否站立，跟一个概念有关﹣﹣稳度。稳度是指物体处于平衡状态的稳定程度。他想探究物体的稳度还与哪些因素有关，在老师的指导下设计并进行了实验：他首先制作了如图1所示甲、乙、丙、丁四块质量相同的圆柱体（甲底面积较大，乙、丙、丁外形完全相同、重心高低不同），然后将它们依次放在木板上（物体不滑动），慢慢转动木板，直至圆柱体翻倒，记录此时木板转过的角度θ，结果如表：
实验次数
1
2
3
4
实验物体
甲
乙
丙
丁
重心离支持面的高度
低
低
中
高
圆柱体刚好翻倒时木板转过的角度θ
最大
大
较大
小
稳度
最大
大
较大
小
（2）小南是通过观察 来判断物体的稳度；
（3）分析数据 （填三次实验次数的序号）可以得到稳度与物体重心高度有关；
（4）仔细分析小南的实验数据，发现物体的稳度还与 有关；
（5）图2是西安大唐不夜城的不倒翁小姐姐，它主要是通过 来增加稳度的。
（6）依据以上结论：卡车装货时，应把重的货物装在 （选填“上”或“下”），可使货物不易翻倒。乘车时，两脚 （填“分开”或“靠拢”）站得更稳。
（7）设汽车车轮和地面的四个接触点围成的四边形的面积为S，汽车的重心离地面高度为h，现有汽车甲和乙，它们的重力G相同，结合小南的探究结果，你认为可以通过简单比较 （写出表达式）就可以初步比较甲、乙两辆汽车的稳度。
（8）小南完成上述探究后，又提出了下列几个问题，对SUV型汽车生产厂家来说，最有研究价值的问题是
A．是否可以通过加大车轮间距离提高稳度
B．如何降低用户的成本
C．稳度是否与汽车车重有关
D．如何提高大家的科学素养
相关试卷
初中物理粤沪版八年级上册1 物体的质量随堂练习题： 这是一份初中物理粤沪版八年级上册1 物体的质量随堂练习题，共12页。试卷主要包含了【解答】解等内容，欢迎下载使用。
粤沪版八年级上册5 奇妙的透镜课后练习题： 这是一份粤沪版八年级上册5 奇妙的透镜课后练习题，共10页。试卷主要包含了【解答】解等内容，欢迎下载使用。
物理八年级上册3 长度和时间测量的应用综合训练题： 这是一份物理八年级上册3 长度和时间测量的应用综合训练题，共10页。试卷主要包含了【解答】解等内容，欢迎下载使用。
