高中人教版 (新课标)第一单元 生活与消费第一课 神奇的货币1 揭开货币的神秘面纱教课内容课件ppt

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第一单元 生活与消费第一课 神奇的货币第一框 揭开货币的神秘面纱 “商品”是什么？ （1）自然状态的空气、阳光。医院里的氧气瓶中的氧。（2）农民将自己生产的蔬菜拿到市场上出售，卖掉2/3，剩下的1/3一部分留作自己用，一部分送给了亲戚。商品的含义：用于交换的劳动产品。物品、劳动产品、商品的区别商品：用于交换的劳动产品下列不属于商品的有：母亲为你织的毛衣同学送你的笔记本阳光、微风菜市场待售的鱼答：1、2 、3不属于商品 延伸思考： 商品的属性商品是用于交换的劳动产品商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值。凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价 值。商品的含义和基本属性（1）商品是用于交换的劳动产品。（2）商品具有使用价值和价值两个基本属性。使用价值不同价值量相同 A、 商品为什么要交换？ B 、商品为什么可以实现交换？ 小结商品与货币是“孪生兄弟”吗？模拟游戏：山村里的“物物交换”的过程 19世纪，非洲某集市上曾上演过这样一幕：卖牛奶的人喊：“买牛奶的人拿盐来！”卖盐的人喊：“买盐的人拿矛头来！”而卖咖啡的人喊：“买便宜的咖啡拿珍珠来！”思考：①如果拥有珍珠的人需要的是咖啡，谁能成交？②如果这几个人都能成交，需要什么条件？③你能设想出让更多的人都成交的方法吗？物物交换的结果，催生了一般等价物出现十九世纪非洲某集贸市场情景物物交换因需互换：用这枚曲别针换来一套公寓 26岁的麦克唐纳是一家快餐公司的送货工，和美国千千万万的普通小青年一样，麦克唐纳买不起房子，不过他有更富创意的办法：学习原始居民，物物交换。麦克唐纳有一枚特大号的红色曲别针，是一件难得的艺术品。为了通过这枚曲别针交换些更大更好的东西，他在当地的物品交换网站上贴出了广告。很快两名妇女用一支鱼形钢笔换走了他的红色曲别针。之后艺术家安妮·罗宾斯用一只绘有笑脸的陶瓷门把手换走了他的鱼形钢笔。接下来他换到的东西的价值越来越大：发电机、百威啤酒的啤酒桶、一辆旧的雪佛兰汽车、一次旅游机会……最后，麦克唐纳从一位音乐家处得到了去工作室录制唱片的一份合同。麦克唐纳把这个机会“给”了凤凰城一名落魄的歌手，歌手感激涕零地“给”了他一套双层公寓。早期的一般等价物一般等价物的缺点： ①不同地区、不同时期的充当一般等价物的商品不同，限制了商品经济的进一步发展； ②这些东西往往体积大、价值小、不便携带储藏、不易分割等等最后，一般等价物集中在金、银上。 当一般等价物固定在金银时— 货币产生 金银天然不是货币，但货币天然是金银。——马克思名人名言延伸思考：比一比：贵金属与其他一般等价物比较有哪些优点。P5想一想：货币是如何产生的，是神灵创造的，还是圣贤发明的，还是历史的选择？ （1）货币是商品交换发展到一定阶段的产物。 （2）货币是指从商品世界中分离出来 固定地充当一般等价物的商品。 （3）货币的本质就是一般等价物。 小结货币在这个过程中执行了什么职能？ 课堂情景剧请同学们来化身顾客和商家，表演购买商品的情景。根据生活经历，商家自由标价，顾客自由砍价。并思考以下问题。1.哪种商品价值更大？你是根据什么判断出来的？货币在这里起到了什么作用？为什么货币能起到这种作用？2.商家“砍”出来的数字和标价牌上写的数字表现的是什么？3.在这个过程中你有没有看到真实的货币？这表明什么？（1）价值尺度的含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫作价值尺度。（2）价格是价值的货币表现：通过一定数量的货币表现出来的商品价值，叫作价格。（3）货币执行价值尺度的职能 只需要观念上的货币。情境一：木匠将自己生产的桌椅卖出去，然后购买木材回家。情境二：木匠将自己生产的桌椅卖出去，然后说：“暂时没有什么可买的。”将钱带回家，过了几个月之后，他才到集市上购买粮食。思考：1.木匠用桌椅换取货币，是最终目的还是一种手段？货币在这里起到了什么作用？2.与物物交换相比较，货币的出现对商品交换过程产生了什么影响？3.如果木匠卖不掉桌椅，对他会有什么影响？他会不会接受观念上的货币？这会对商品生产者产生什么样的启示？商品流通对生产者的启示 如果商品卖不出去，就意味着他白白付出了劳动，他所需要的商品也买不回来。要使自己的商品能够卖出去，并卖出好价钱，商品生产者就要为购买者着想，生产适销对路，质量上乘的商品。（2）商品流通：以货币为媒介的商品交换其公式是：商品-货币-商品（3）货币执行价值尺度的职能 必须要现实的货币。（1）流通手段货币充当商品交换媒介的职能，叫作流通手段。货币的其他职能（2）支付手段（3）世界货币（1）贮藏手段越出国内市场，在世界市场上购买外国商品货币被当作社会财富的一般代表保存起来商品赊账买卖如工资、地租、利息等（用来收藏）（用来支付）（用来换算别国货币）以下各题货币分别执行的是什么职能？A.一件衣服标价100元B.小王用5元钱买一支钢笔C.老李家藏有祖传的两块金砖D.世界银行向发展中国家贷款F.企业财务人员向工人发放工资G.《马关条约》规定，清政府向日本赔偿军费2亿两白银（价值尺度）（流通手段）（贮藏手段）（世界货币）（支付手段）（世界货币）随手练：（一）货币的产生和本质1.货币的产生：（1）偶然的物物交换 公式：商品—商品（2）扩大的物物交换 公式：商品—商品（3）以一般等价物为媒介的商品交换 公式：商品—一般等价物—商品（4）以货币为媒介的商品交换 公式：商品—货币—商品2.货币的含义：从商品世界中分离出来，固定地充当一般等价物的商品3.货币的本质：一般等价物（二）货币的职能1.基本职能（1）价值尺度 价格（价值是价格的基础，价格是价值的货币表现） （2）流通手段 注意流通手段与商品流通的区别2.其他职能（1）贮藏手段（2）支付手段（3）世界货币 课中小结货币的演进金银条块铸币纸币思考：金银条块在流通中出现了哪些缺点呢？这些缺点人们是如何想办法克服的？为什么不足值的铸币还可以流通呢？铸币“不足值”又给了人们什么启示？1.从“交子”的产生过程来看，它为什么能够购买商品？2.私人发行“交子”存在什么问题？怎样解决这一问题？ 宋代商业发达,要求有大量轻便的货币，原有的金属货币都笨重不便，极大阻碍了地区商品交易的发展。宋真宗年间，成都16家信誉较好、实力雄厚的商号制作了一种“纸券”，名曰“交子”，代替金属货币进行交易，16家商号保证随时按面额兑换金属货币，这就是最初的纸币的雏形。但是“交子”在使用过程中也出现了不能兑现的情况，引起诉讼和民众的不满，1023年，宋朝政府禁止私人发行“交子”，改由国家发行，并储备大量的金属货币以备兑换，这是最早的纸币。纸币的优点 纸币的含义纸币是由国家（或某些地区）发行并强制使用的。第一，纸币印刷成本比金属货币铸造成本低得多；第二，纸币避免了铸币在流通中的磨损，可以防止贵金属的无形流失；第三，纸币比金属货币更容易保管、携带和运输。 有同学说，为了使人们生活宽裕起来，我们可以要求国家多印些钞票，使人们腰包鼓起来，生活富起来，这样做行吗？议一议见证历史津巴布韦通货膨胀率已达100500%抱着现金出门采购日用品这一堆现金只相当于100美元 商家不得不用称来称这些钱为应对恶劣通胀 津巴布韦发行一千亿元面额钞票，一千亿津元仍买不了一个面包或支付一天的公交车费 。货币的流通规律纸币的发行流通中所需的货币量商品和服务的价格总额货币流通速度※纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度待售商品数量商品价格水平×通货膨胀与通货紧缩国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。纸币的发行量要以流通中所需要的货币量为限度。纸币发行量过多——可能引起通货膨胀纸币发行量过少——可能引起通货紧缩重要结论要正确对待人民币 爱护人民币是公民义不容辞的职责。我们要做到不在人民币上乱写乱画，不揉搓、毁坏人民币，保持人民币的干净、整洁、完好。同时，还要了解一些防伪知识，提高鉴别假钞的能力。电子货币1、出现的原因：信息技术，特别是银行计算机网络化的实现。2、电子货币的含义：用电子计算机进行贮存、转帐、购买、支付的“无纸贸易”行为。3、类型：银行卡、信用卡、Q币等知识网络体系揭开货币的神秘面纱含义:用于交换的劳动产品货币产生:偶然的物物交换 扩大的物物交换 一般等价物 货币含义:从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品职能:基本职能:价值尺度、流通手段其他职能:贮藏手段、支付手段、世界货币纸币产生过程：金银货币 铸币 纸币含义：国家发行的强制使用的货币符号优点：制作成本低，更易于保管、携带和运输爱护人民币商品基本属性:使用价值和价值发行规律：必须以流通中所需要的货币量为限度谢谢观赏！