小学美术人教版三年级下册第9课 难忘的朋友完美版ppt课件

《难忘的朋友》教学方案

教材解析

三年级学生年龄相对较小，对人物站立姿态的把握会比较困难，但对表现同学的形体姿态特点可能会产生兴趣。学生由于初次接触人体的基本结构及大体比例问题，在课堂练习中可能达不到预期效果。因此对于不同程度的学生应该有不同的要求，不必都要求掌握好。教学中主要采用“激趣导入——观察分析——学习方法——写生创作”几个教学环节，通过几个有趣的游戏环节，引导学生观察分析，了解人体的基本结构及大体比例，知道站立着的人体的主要特点，进而能够尝试用线描的方式画站立的人物。

教学目标

1．了解人体的基本结构及大体比例，知道站立着的人体的主要特点。

2．学习用线描的方式画站立的人物。

3．养成细致观察的能力，体验创作的乐趣，对人物写生产生兴趣，增强同学之间的友谊。

教学重点

学习线描站立人物的画法。

教学难点

观察并抓住人物的形体姿态，并将其表现出来。

课前准备

教师：多媒体课件、人物线描范作、站立人物的图片或照片。

学生：铅笔、橡皮、速写本等。

教学过程

一、游戏导入

学生做“我说你猜”的游戏。

1．学生描述身边同学的外形特征，其他同学来猜猜他（她）是谁。

2．请猜对的学生说说你是怎么猜的？

3．总结：从五官、脸型、发型、身材、衣着、动作等方面来判断。

同学们朝夕相处，彼此都很熟悉，今天的美术课我们就来画一画我们这些难忘的朋友。（出示课题）通过做游戏，激发学生的学习兴趣，同时总结出画人物如何抓住外形特征。

【设计意图】充分调动学生的兴趣，使学生能够快速进入课堂。

二、新课讲授

1．引导阶段：（创设情境）

出示范画——美术老师自己的画像。

师：同学们说出这是谁，你知道是谁画的吗？

生：是美术老师。

师：像吗？为什么？说出老师的特征。（从年龄、脸型、头型、 五官）

师：老师用画自己的方式把自己介绍给小朋友认识，小朋友想不想把你的同学介绍给老师认识呢？

生：想，这就是我们今天要学习的——难忘的朋友。

2．发展阶段：

师：请小朋友们互相观察一下朋友们的特征。

师：我们一起来欣赏一下书上的小朋友们的作品。

生：通过思考、讨论，得出画肖像画要抓住人物的主要特征。

师：我们有请今天的小模特，请出被画的同学引导学生认识头像人物写生的方法：

（1） 画脸型；（2）画发型；（3）画眉毛；（4）画眼睛；（5）画鼻子；（6）画嘴巴；（7）画耳朵；（8）画服饰。

三、教师示范

做“我来模仿”游戏。

（1）课件展示不同站立姿态的人物图片，让学生观察并比较不同点。

（2）学生尝试模仿这些不同姿态人物，模仿同时感受人体做不同姿态时，重心发生的位置变化。游戏环节不但激发学生的学习兴趣，同时还使学生养成善于观察的好习惯。通过对人物外形的分析，更有利于学生对其特征的把握，便于接下来的写生。通过游戏，引导学生进一步观察不同的人物动态，抓住人物外形的特征，把握人物不同动态的重心变化。

四、学生实践

1．请几名学生上前，大家观察这些站立着的同学的身体结构与形体特征，进而分析线描时线条的组织与变化。

2．创作要求：学生分小组进行写生练习，运用线描的形式来表现你难忘的朋友。

3．教师巡视辅导：

（1）是否表现出人物的外形特征及动态；

（2）线条的运用是否有疏密变化。

五、展示评价

评价要求：

1.猜一猜：作品中的人物是哪一位同学？你是根据什么判断出来的？

2.说一说：作品是抓住了人物的哪个特征进行表现的？线条是怎样组织的？装饰物或图案的添加有没有画面更加丰富？

【设计意图】学习评价语言，提高学生鉴赏作品的能力。

六、拓展延伸

请学生将自己的作品送给朋友作纪念，使学生对自己的朋友有更加难忘的印象。学生通过分组写生能更好地表现人物的特征及动态，增加作业评价的趣味性，提高学生的美术鉴赏能力。课后拓展出示色彩人物画作品请学生欣赏，让学生可以在线描画的基础上，用色彩来表现。

【设计意图】养成细致观察的能力，体验创作的乐趣，对人物写生产生兴趣，增强同学之间的友谊。