人教版三年级下册第8课 未来的建筑优秀ppt课件
展开《未来的建筑》教学方案
教材解析
未来的建筑会是什么样的,谁能看到?当然是可爱的学生们。本课教学设计应紧抓“未来”这一关键词,让学生去畅想,并描绘出自己的设想,从而激发学生的学习兴趣。师生共同赏析典型的建筑作品图片,从分析中了解建筑的材料、工艺、功能、内涵等,使学生逐渐掌握设计的方法;再通过分析学生的作品,引导学生打开设计思路,大胆地设计、描绘出未来的建筑。
教学目标
1.激发学生丰富的想像,树立创新意识。
2.展开想像的翅膀,设计造型新颖、样式美观、功能奇特的未来建筑,通过细致描绘,把想像转化为有说服力的画面。
3.引导和培养学生热爱生活、热爱科学和向往未来的思想情感。
教学重点
激发学生的创作欲望,引导学生用多种方法设计、绘画未来建筑造型。
教学难点
拓展学生的设计思路,大胆表现自己的设计意图。
课前准备
教师:多媒体课件、记号笔、绘画纸等。
学生:美术教材、记号笔、水彩笔、油画棒、绘画纸等。
教学过程
一、情境导入
同学们,今天我们班来了一位小朋友,大家看看他是谁?(对,他是我们都喜欢的机器猫),今天机器猫给同学们带来了他周游世界时拍的照片,我们一起来看一下。请同学们仔细观察,看一看哪些建筑是你所熟悉的,你能说出它们的名字吗?(出示图片)
你们知道的可真不少,看来很多同学平时很注意了解我们身边的世界,见识很广。
【设计意图】充分调动学生的兴趣使学生能够快速进入课堂。
二、新课讲授
(一)欣赏图片:
机器猫旅行的时候见到了很多有特点的建筑,他想与我们班的同学一起来欣赏一下,看看这些建筑都有什么特点。
1.大家先来看下第一组图片,同学们,你最喜欢哪一个呢?你为什么喜欢这个?你能说说他的外形有什么特点吗?(形状)
2.刚才看到的这些建筑都是设计师根据我们生活中常见的东西设计出来的。他们的设计好不好?你能不能也像他们一样,能够奇思妙想。老师相信你们一定能行!
3.我们平时的建筑都是建在陆地上,可是设计师们的思路可不一般,他们设计的建筑物经常出现在我们意想不到的地方。我们再来看第二组图片,看看这些建筑他们都建在哪里?(位置)(抽生回答)
(二)欣赏作品:(未来建筑)
我们刚才看到了机器猫给我们带来的这么多奇特的建筑,那同学们请你思考一下,未来的建筑又会是什么样的呢?他们会有什么样的形状,会建在哪里呢?今天我们一起来学习《未来的建筑》——板书课题。
未来的建筑是什么样子的呢?它们会建在哪里?如果我们是建筑设计师我们会怎样来设计呢?同学们先闭上眼睛想一想。想好了举手。(抽学生回答)
机器猫通过时空隧道去了一次未来,给我们带回来了描绘未来建筑的作品,我们一起来看一下,看看你最喜欢哪一个,说说你为什么喜欢?师总结。(从形状,位置,材料,构图,前后关系,装饰性来引导)
三、教师示范
师:欣赏了这么多的奇特的建筑,老师也想画一个建筑,你们看这个建筑合理吗?
生:不合理,没有门和窗户。
师:对,门和窗户和房屋建筑的基本结构,那就让我们一起画上门和窗户吧。我想把它设计成鱼型建筑……老师的未来的建筑设计好了,同学们让你们设计一个未来的建筑,你会有什么不同的想法呢?现在结合大屏幕要求小组内讨论一下吧。同学们讨论的真热烈呀,现在请同学们发表一下意见吧。
生:……
师:同学们的想法可真奇妙,金点子也很多,可是其他班级的小朋友也不逊色,让我们一起来欣赏一下把,欣赏PPT。
欣赏了这么多大师和同学们的作品,同学们已经迫不及待的想做一个小设计师了吧,做设计师可不简单,让我们一起来看一下设计要求吧。
四、学生实践
今天,让我们做一名小小的建筑设计师,请同学们将你们想象中的建筑用你手中的画笔描绘出来,看看谁的想法最奇特,谁的想象力最丰富!
五、展示评价
同学们,看我们浩瀚的宇宙中已经高楼林立,建造了这么多奇特的建筑了,如果让你搬入新家,你会选择哪个建筑呢?
生:……
老师觉得这些建筑设计的都很棒,不论是造型上,还是功能上,都很奇特,但是还是可以再改进一下下的,比如这个建筑……
评价要求:自评作品用到了哪些今天学到的方法? 学生评价制作对称形是否美观,应用有创意? 教师重点点评有新意的作品。
【设计意图】学习评价语言,提高学生鉴赏作品的能力。
六、拓展延伸
同学们都是非常出色的设计师在这么短的时间内用绘画的方法设计出这么多未来的建筑,其实我们还可以用别的方式设计,看,这是老师用卡纸制作的立体的建筑,课下有兴趣的同学可以尝试一下,将你们的设计制作成立体的作品。今天大家设计了未来的建筑,当然还有未来的汽车、未来的城市、未来的学习用品等等许多的未来等待大家去设计,通过大家的努力,相信一定会把我们的未来设计得更美好。
【设计意图】同学们注意观察我们身边的事物,也发挥了自己的想象力,设计出了这么多不同风格的建筑。
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