初中物理沪科版八年级全册第一节 科学探究：声音的产生与传播教课内容课件ppt
展开我们生活的世界充满了各种声音.
1.知道声音是由物体的振动产生的.（重点）2.知道声音的传播需要介质，真空不能传声.（重点）3.知道声音是以声波的形式传播的.（重点）
4.知道声音在不同介质传播的速度不同.（重点）5.知道声音在空气中传播的大致速度.6.知道人耳是怎样听到声音的.7.知道回音的产生和应用.
2.声音是怎样传到我们耳朵里的？
1.声音是怎样产生的？
对于声音，同学们想知道哪些问题呢？
把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动：①你听到声音了吗？ _________ ②橡皮筋在做什么运动？ _______ ③这声音是由什么引起的？ _________________ ④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗？______
实验1 声音是怎样产生的？
实验2 用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象.当尺停止振动时，观察还能否听到声音？
观看视频思考：声音是怎样产生的？
说话时 在振动
风吹树叶哗哗响， 在振动
敲鼓时 在振动
声音是由物体的振动产生的.
1.吹笛子时发出优美的音乐声，其声音来自于（ ）A.笛子在振动B.手指在振动C.笛子内空气柱在振动D.嘴唇在振动
2.下列说法错误的是 （ ）A．正在发声的物体都在振动 B．所有生物都靠声带振动发声 C．振动停止，发音停止 D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
3.下列说法正确的是（ ）A.用手敲击课桌，课桌发出声音，但桌面并没有振动，所以物体没有振动也可以产生声音B.我们看见蝴蝶翅膀振动，但并没有听到声音，所以并不是所有振动都能产生声音C.寺庙里的大钟停止后仍有声音传出，说明振动停止后仍会产生部分声音D.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。
2.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止.
3.正在发声的物体叫声源.
1.声音是由物体的振动产生的.
说说下列声音的声源各是什么？
演奏二胡的声音. 答案：胡弦敲击锣鼓的声音. 答案：锣面、鼓面蚊子、蜜蜂发出的“嗡嗡”的声音. 答案：翅膀
提出问题 声音怎样传播出去？猜想 声音要传播出去，可能需要某些 东西来作媒介？问题 老师说话的声音是怎样传到同学 们的耳朵里的？
1.在没有抽出玻璃罩的空气前，你能看到电铃锤的振动吗？你能听到铃声吗？2.在用抽气机抽气的过程中，你能看到电铃锤的振动吗？说明什么问题？但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的铃声有什么变化？
能看到电铃锤的振动，能听到铃声.
能看到振动，说明电铃发声，随着抽气的不断进行，铃声越来越小.
3.如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你还能听到铃声吗？4.再让空气进入玻璃罩，听到的声音有什么变化？5.通过真空罩实验，你能得到什么结论？
罩内变成真空，就不能听到铃声了.
空气可以传播声音，真空不能传声.
月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈.
水中的鱼会被缸外的声音吓得四处游
思考1:声音能在液体中传播吗？说说看.
渔民利用电子发声器捕鱼
结论：声音可以在液体中传播.
思考2:声音又能在固体中传播吗？
结论：声音可以在固体中传播.
声传播的快慢用声速描述.
它的大小等于声在每秒内传播的距离.
一些介质中的声速 v /（ m·s-1）
思考 声音在固体、液体、气体中传播的速度是否 一样快？
鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。
敲鼓声是怎样在空气中传播的？
声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
声音以声波的形式传播.
声波的形成（举例）：音叉的叉股向左运动时，压缩空气使左侧空气变密，而右侧的空气却稀疏了；叉股向右侧运动时，右侧空气变密，左侧空气变疏，形成疏密相间的波向外传播.
1.声波到达人耳后,又怎样让大脑感知？
耳廓 -----------外耳道 -----------鼓膜 -----------听小骨 -----------
声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声.利用回声可以加强原声、测量距离.
要想把原声与回声区别开，从发出声音到再返回耳朵的时间大于0.1秒.当障碍物离声源太近时，声波很快被反射回来，回声与原声混在一起，人们分辨不出原声和回声，但觉得声音更响亮.
回音壁就是皇穹宇的围墙.墙高3.72米，厚0.9米，直径61.5米，周长193.2米.墙壁是用磨砖对缝砌成的，墙头覆着蓝色琉璃瓦.围墙的弧度十分规则，墙面极其光滑整齐，对声波的折射是十分规则的.只要两个人分别站在东、西配殿后，贴墙而立，一个人靠墙向北说话，声波就会沿着墙壁连续折射前进，传到一、二百米的另一端，无论说话声音多小，也可以使对方听得清清楚楚，而且声音悠长，堪称奇趣，给人造成一种“天人感应”的神秘气氛.所以称之为“回音壁”. 回音壁有回音效果的原因是皇穹宇围墙的建造暗合了声学的传音原理.围墙由磨砖对缝砌成，光滑平整，弧度过度柔和，有利于声波的规则折射.加之围墙上端覆盖着琉璃瓦使声波不至于散漫地消失，更造成了回音壁的回音效果.
2.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播.
1.声是靠介质传播的.
声的传播需要物质，这样的物质叫做介质.
4.声音在不同介质中的传播速度一般不同.5.声速与介质的温度有关.6.声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢.
声音在（15℃）空气中传播速度为 340m/s
1.结合所学，利用声音在空气中的传播速度及听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和声源相距多少m，能把回声和原声才可以区分开？
听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，距发声体至少17m，人耳才能把回声和原声分开.
2.玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，金鱼立即受惊，这时鱼接收到声波的主要途径是（ ）A.鱼缸→空气→水→鱼B.空气→水→鱼C.鱼缸→水→鱼D.水→鱼
声速：空气中15℃的声速为340m/s
可以在固体、液体、气体中传播
1.在相同的条件下，声音在下列三种介质中的传播速度从小到大的排列顺序是（ ）A.铝、海水、空气B.铝、空气、海水C.空气、海水、铝D.以上说法都不对
2. 用手按在自行车的铜铃上，无论怎样用力敲打，铃声也不会清脆，这是因为（ ）A．手按在铃上，声音传不出来B．手按在铃上，铃根本不振动C．手按在铃上，影响了铃的正常振动D．手按在铃上，周围没有介质
3.下列说法正确的是 ( )A.人说话发声是靠空气振动产生的。B.水中的鱼会被岸上的脚步声吓跑，说明液体也 能传声。C.固体传声一般比气体慢。D.能区分自己讲话的回音和原声，人与障碍物的距离不得小于34m。
4.登上月球的宇航员，即便相距很近，也要靠无线电话交谈，这是因为（ ）A.月球上尘埃太多 B.月球上温度太低C.月球表面凹凸不平 D.月球上没有空气
5.下列说法正确的是（ ）A.用手敲击课桌，课桌发出声音，但桌面并没有振动，所以物体没有振动也可以产生声音B.我们看见蝴蝶翅膀振动，但并没有听到声音，所以并不是所有振动都能产生声音C.寺庙里的大钟停止后仍有声音传出，说明振动停止后仍会产生部分声音D.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止.
6.《解放军报》刊发题为《亚丁湾，记者体验护航“十八般兵器”》的报道称，中国海军第五批护航编队的护航舰艇上，出现了一种神秘的声波武器—“金嗓子”对索马里海盗构成了有效威慑.若要阻挡这一武器的袭击，可以用薄薄的一层 ( )A.半导体网 B.磁性物质网 C.真空网 D.金属物质网
7.下列各组中，依次表示听觉形成的正常途径的是（ ）①声波 ②听神经 ③耳蜗内的听觉感受器 ④鼓膜 ⑤听小骨 ⑥大脑皮层听觉中枢.A.①→④→⑤→③→②→⑥B.①→②→④→⑤→③→⑥C.①→④→⑤→②→③→⑥D.①→③→④→⑤→②→⑥
8.把耳朵贴在长铁管的一端，在铁管的另一端敲击铁管，出现的现象是（ ） A.只听到从空气中传来的声音 B.只听到从铁管传来的声音 C.先听到从铁管传来的声音，后听到从空气中传来的声音 D.先听到从空气中传来的声音，后听到从铁管传来的声音
9.蛟龙号在探测海深，下潜的速度20m/s，某时刻向海底发射一束超声波4s时收到信息。（超声波在海水中的速度是1500m/s）求此时距离海底距离。
s1=v蛟龙t =20m/s×4s= 80m
s = s1+ s2 = 3040m
初中物理沪科版八年级全册第一节 科学探究：声音的产生与传播图文ppt课件： 这是一份初中物理沪科版八年级全册第一节 科学探究：声音的产生与传播图文ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了新知•自主预习，速度相同，重难•合作探究，基础•限时达标，发声的物体在振动等内容，欢迎下载使用。
初中物理沪科版八年级全册第一节 科学探究：声音的产生与传播图片ppt课件： 这是一份初中物理沪科版八年级全册第一节 科学探究：声音的产生与传播图片ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了声音的世界，情景引入，声音是怎样产生的，敲桌子，拨动尺子，敲击音叉，动手试试看，实验探究，声音是怎么传播的，探究声音的传播等内容，欢迎下载使用。
初中沪科版第一节 科学探究：声音的产生与传播完美版课件ppt： 这是一份初中沪科版第一节 科学探究：声音的产生与传播完美版课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了声音的产生与传播，产生条件，由物体的振动产生，振动停止发声也停止，听到回声的条件，回声测距，真空不能传声，视频真空罩实验振动，讲授新课，点击查看表格等内容，欢迎下载使用。
