搜索
    上传资料 赚现金
    2021-2022高中数学人教版必修1教案:1.3.2奇偶性+(系列二)+Word版含答案
    立即下载
    加入资料篮
    2021-2022高中数学人教版必修1教案:1.3.2奇偶性+(系列二)+Word版含答案01
    2021-2022高中数学人教版必修1教案:1.3.2奇偶性+(系列二)+Word版含答案02
    2021-2022高中数学人教版必修1教案:1.3.2奇偶性+(系列二)+Word版含答案03
    还剩7页未读, 继续阅读
    下载需要10学贝
    使用下载券免费下载
    加入资料篮
    立即下载

    高中数学人教版新课标A必修11.3.2奇偶性教案

    展开
    这是一份高中数学人教版新课标A必修11.3.2奇偶性教案,共10页。教案主要包含了问题导思,思路探究,自主解答,错因分析,防范措施等内容,欢迎下载使用。

    1.3 函数的基本性质
    1.3.2 奇偶性
    ●三维目标
    1.知识与技能
    (1)能从数和形两个角度认识函数奇偶性;
    (2)能判断一些简单函数的奇偶性.
    2.过程与方法
    经历奇偶性概念的形成过程,提高抽象能力以及从特殊到一般的归纳概括能力.
    3.情感、态度与价值观
    (1)培养学生观察、归纳、抽象的能力,同时渗透数形结合的数学思想;
    (2)通过对函数奇偶性的研究,培养学生对数学美的体验、乐于求索的精神,形成科学、严谨的研究态度.
    ●重点难点
    重点:函数奇偶性的概念和几何意义.
    难点:奇偶性概念的数学化提炼过程.
    重难点的突破:函数的奇偶性实质就是函数图象的对称性,为了更有效地突出重点,突破难点,按照学生的认知规律,采用由特殊到一般、从具体到抽象的教学策略,先让学生观察一组图形(关于原点对称或y轴对称),从中寻找它们的共性.由于“数”与“形”有着密切的联系,为了便于从数值角度研究图象的对称,可提示学生图形是由点组成的,找出其间的关系后,建立奇(偶)函数的概念,最后,通过例题和练习进一步加深学生对定义的理解.让学生在“观察—归纳—检验—应用”的学习过程中,
    在掌握知识的同时培养数形结合的意识.
    【问题导思】
    考察下列两个函数:
    (1)f(x)=-x2;(2)f(x)=|x|.
    1.这两个函数的图象有何共同特征?
    【提示】 图象关于y轴对称.
    2.对于上述两个函数,f(1)与f(-1),f(2)与f(-2),f(3)与f(-3)有什么关系?
    【提示】 f(1)=f(-1),f(2)=f(-2),f(3)=f(-3).
    3.一般地,若函数y=f(x)的图象关于y轴对称,则f(x)与f(-x)有什么关系?反之成立吗?
    【提示】 若函数y=f(x)的图象关于y轴对称,则f(x)=f(-x).反之,若f(x)=f(-x),则函数y=f(x)的图象关于y轴对称.
    (1)定义:对于函数f(x)定义域内任意一个x,都有f(-x)=f(x),那么函数f(x)叫做偶函数.
    (2)图象特征:图象关于y轴对称.
    【问题导思】
    函数f(x)=x及f(x)=eq \f(1,x)的图象如图所示.
    1.两函数图象有何共同特征?
    【提示】 关于原点对称.
    2.对于上述两个函数f(1)与f(-1),f(2)与f(-2),f(3)与f(-3)有什么关系?
    【提示】 f(-1)=-f(1),f(-2)=-f(2),f(-3)=-f(3).
    3.一般地,若函数y=f(x)的图象关于原点对称,则f(x)与f(-x)有什么关系?反之成立吗?
    【提示】 若函数y=f(x)的图象关于原点对称,则f(-x)=-f(x).反之,若f(-x)=-f(x),则函数y=f(x)的图象关于原点对称.
    (1)定义:对于函数f(x)定义域内任意一个x,都有f(-x)=-f(x),那么函数f(x)叫做奇函数.
    (2)图象特征:图象关于原点对称.
    判断下列函数的奇偶性:
    (1)f(x)=eq \f(3x,x2+3);
    (2)f(x)=|x+1|+|x-1|;
    (3)f(x)=eq \f(2x2+2x,x+1);
    (4)f(x)=0.
    【思路探究】 eq \x(定义域是否关于原点对称)→eq \x(f-x是否等于±fx)→eq \x(下结论)
    【自主解答】 (1)f(x)的定义域是R,
    又f(-x)=eq \f(3-x,-x2+3)=-eq \f(3x,x2+3)=-f(x),∴f(x)是奇函数.
    (2)f(x)的定义域是R,
    又f(-x)=|-x+1|+|-x-1|=|x-1|+|x+1|=f(x),∴f(x)是偶函数.
    (3)函数f(x)的定义域是(-∞,-1)∪(-1,+∞),不关于原点对称,∴f(x)是非奇非偶函数.
    (4)∵f(x)的定义域为R,又f(-x)=0=f(x),且f(-x)=0=-f(x),
    ∴f(x)既是奇函数又是偶函数.
    1.本题(3)在求解过程中,若先对f(x)化简得到f(x)=2x,就会得出f(x)为奇函数的错误.
    2.定义法判断函数奇偶性的步骤
    下列函数中是奇函数的序号是________.
    ①y=-eq \f(1,x);②f(x)=x2;③y=2x+1;④f(x)=-3x,x∈[-1,2].
    【解析】 y=-eq \f(1,x)的定义域为(-∞,0)∪(0,+∞),且f(-x)=-f(x),所以是奇函数;f(x)=x2的定义域为R,且f(-x)=f(x),所以是偶函数;y=2x+1的定义域为R,图象既不关于原点对称,也不关于y轴对称,是非奇非偶函数;f(x)=-3x,x∈[-1,2],定义域不关于原点对称,不具备奇偶性.
    【答案】 ①
    若函数f(x)=ax2+(b-1)x+3a+b是偶函数,定义域为[a-1,2a],则a+b等于( )
    A.eq \f(1,3) B.eq \f(2,3) C.eq \f(4,3)D.2
    【思路探究】
    eq \x(fx为偶函数)eq \x(定义域[a-1,2a]关于原点对称)eq \x(f-x=fx)
    【自主解答】 因为定义域[a-1,2a]关于原点对称,所以(a-1)+2a=0,
    解得a=eq \f(1,3).所以f(x)=eq \f(1,3)x2+(b-1)x+1+b.
    又因为f(-x)=f(x),所以eq \f(1,3)x2-(b-1)x+1+b=eq \f(1,3)x2+(b-1)x+1+b,
    由对应项系数相等,得-(b-1)=b-1.所以b=1,所以a+b=eq \f(4,3).
    【答案】 C
    1.本题中由f(-x)=f(x)求b时,运用了对应项系数相等的方法,这也是解决此类问题经常使用的方法.
    2.利用函数奇偶性求参数值的常见类型及求解策略
    (1)定义域含参数:奇(偶)函数f(x)的定义域为[a,b],根据定义域关于原点对称,可以利用a+b=0求参数.
    (2)解析式含参数:根据f(-x)=-f(x)或f(-x)=f(x)列式,比较系数可解.
    函数f(x)=ax2+2x是奇函数,则a=________.
    【解析】 因为f(x)是奇函数,所以f(-x)=-f(x),
    即ax2-2x=-ax2-2x,由对应项系数相等得,a=0.
    【答案】 0
    已知函数f(x)是定义在R上的奇函数,当x>0时,f(x)=-2x2+3x+1,求:
    (1)f(0);
    (2)当x<0时,f(x)的解析式;
    (3)f(x)在R上的解析式.
    【思路探究】 (1)利用奇函数的定义求f(0);
    (2)eq \x(设x<0)eq \(――→,\s\up7(转化))eq \x(-x>0)eq \(――→,\s\up7(代入))eq \x(x>0的解析式)eq \(――→,\s\up7(定义))eq \x(求fx)
    【自主解答】 (1)因为函数f(x)是定义在R上的奇函数,所以f(-0)=-f(0),即f(0)=0.
    (2)当x<0时,-x>0,f(-x)=-2(-x)2+3(-x)+1=-2x2-3x+1.由于f(x)是奇函数,故f(x)=-f(-x),所以f(x)=2x2+3x-1,x<0.
    (3)函数f(x)在R上的解析式为f(x)=eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(-2x2+3x+1,x>0,0, x=0,2x2+3x-1,x<0.))
    1.本题(1)在求解时,常犯f(0)=1的错误.
    2.已知函数奇偶性求解析式的步骤
    一般步骤eq \x(一设)eq \x(设出所求区间上的自变量x)eq \x(二转)eq \x(把x转化为-x,代入已知)eq \x(把f-x转化为±fx,求出fx)
    3.若函数f(x)的定义域内含有0且为奇函数时,则必有f(0)=0,但若为偶函数,未必有f(0)=0.
    本例中若把“奇函数”换成“偶函数”,求x<0时f(x)的解析式.
    【解】 设x<0,则-x>0,
    ∴f(-x)=-2(-x)2+3(-x)+1=-2x2-3x+1.
    ∵f(x)是偶函数,∴f(-x)=f(x),∴f(x)=-2x2-3x+1,x<0.
    忽略函数的定义域致误
    判断函数f(x)=eq \r(x+1)·eq \r(x-1)的奇偶性.
    【错解】 因为f(-x)=eq \r(-x+1)·eq \r(-x-1)
    =eq \r(\a\vs4\al([-x+1][-x-1]))=eq \r(x+1)·eq \r(x-1)=f(x),
    所以f(x)是偶函数.
    【错因分析】 错解中没有判断函数f(x)的定义域是否关于原点对称,而直接应用定义判断奇偶性.
    【防范措施】 1.在判断函数奇偶性时,务必树立定义域优先的原则.
    2.在定义域关于原点对称的前提下,判断f(-x)同f(x)的关系.
    【正解】 由题意,得eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(x+1≥0,x-1≥0,))解得x≥1,即f(x)的定义域为[1,+∞),因为f(x)的定义域不关于原点对称,所以f(x)既不是奇函数,也不是偶函数.
    1.奇偶性是函数“整体”性质,只有对函数f(x)定义域内的每一个值x,都有f(-x)=-f(x)(或f(-x)=f(x)),才能说f(x)是奇函数(或偶函数).
    2.函数的奇偶性是其相应图象特殊对称性的反映,也体现了在关于原点对称的定义域的两个区间上函数值及其性质的相互转化,这是对称思想的应用.
    1.函数f(x)=eq \f(1,x),x∈(0,1)是( )
    A.奇函数 B.偶函数
    C.非奇非偶函数 D.既是奇函数又是偶函数
    【解析】 f(x)的定义域不关于原点对称,函数不具有奇偶性,是非奇非偶函数.
    【答案】 C
    2.函数f(x)=x2的图象( )
    A.关于x轴对称B.关于y轴对称
    C.关于原点对称D.关于y=x对称
    【解析】 ∵f(-x)=(-x)2=x2=f(x),∴f(x)为偶函数,∴图象关于y轴对称.
    【答案】 B
    3.已知函数f(x)是定义在区间[a-1,2a]上的奇函数,则实数a的值为( )
    A.0 B.1 C.eq \f(1,3) D.不确定
    【解析】 ∵奇函数f(x)的定义域为[a-1,2a],∴a-1+2a=0,a=eq \f(1,3).
    【答案】 C
    4.函数y=f(x)是(-∞,+∞)上的偶函数,当x≥0时f(x)=x2-2x-3,求函数y=f(x)的解析式.
    【解】 令x<0,则-x>0,故f(-x)=(-x)2-2(-x)-3=x2+2x-3.
    又f(x)为偶函数,所以f(-x)=f(x),故f(x)=x2+2x-3,
    ∴f(x)=eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(x2-2x-3,x≥0,x2+2x-3,x<0.))
    一、选择题
    1.下列图象表示的函数中具有奇偶性的是( )
    【解析】 选项A中的图象关于原点或y轴均不对称,故排除;选项C、D中的图象所示的函数的定义域不关于原点对称,不具有奇偶性,故排除;选项B中的图象关于y轴对称,其表示的函数是偶函数.故选B.
    【答案】 B
    2.已知f(x)是奇函数,且f(a)=-2,则f(-a)=( )
    A.-2 B.2 C.±2 D.0
    【解析】 f(-a)=-f(a)=2.
    【答案】 B
    3.下面为偶函数的是( )
    A.y=x2(x≥0)B.(x-1) eq \r(\f(x+1,1-x))
    C.y=0D.y=|x|(x≤0)
    【解析】 对于选项A、D,其定义域不关于原点对称,故其为非奇非偶函数;又选项B中f(-1)=0,而f(1)无意义,故选项B也是非奇非偶函数;对于选项C,无论x取何值都满足f(-x)=f(x)=0.
    【答案】 C
    4.已知f(x)是定义在R上的奇函数,当x<0时,f(x)=x-x2,则当x>0时,f(x)=( )
    A.x-x2B.-x-x2
    C.-x+x2D.x+x2
    【解析】 当x>0时,-x<0,∴f(-x)=-x-(-x)2=-x-x2,
    又f(-x)=-f(x),故f(x)=x+x2.
    【答案】 D
    5.一个偶函数定义在[-7,7]上,它在[0,7]上的图象如图1-3-7所示,下列说法正确的是( )
    图1-3-7
    A.这个函数仅有一个单调增区间
    B.这个函数有两个单调减区间
    C.这个函数在其定义域内有最大值是7
    D.这个函数在其定义域内有最小值是-7
    【解析】 结合偶函数图象关于y轴对称可知,这个函数在[-7,7]上有三个单调递增区间,三个单调递减区间,且定义域内有最大值7,无法判断最小值是多少.
    【答案】 C
    二、填空题
    6.已知f(x)是奇函数,且当x>0时,f(x)=2x2-1,那么f(-1)=________.
    【解析】 ∵f(x)是奇函数,∴f(-1)=-f(1)=-(2×12-1)=-1.
    【答案】 -1
    7.若y=(m-1)x2+2mx+3是偶函数,则m=________.
    【解析】 ∵函数y=(m-1)x2+2mx+3为偶函数,
    ∴f(-x)=f(x),即(m-1)x2-2mx+3=(m-1)x2+2mx+3,∴-2m=2m,得m=0.
    【答案】 0
    8.设偶函数f(x)的定义域为R,当x∈[0,+∞)时,f(x)是增函数,则f(-2),f(π),f(-3)的大小关系是________.
    【解析】 因为当x∈[0,+∞)时,f(x)是增函数,所以有f(2)<f(3)<f(π).又f(x)是R上的偶函数,故f(-2)=f(2),f(-3)=f(3),从而有f(-2)<f(-3)<f(π).
    【答案】 f(-2)三、解答题
    9.已知函数f(x)=x+eq \f(m,x),且f(1)=3.
    (1)求m;
    (2)判断函数f(x)的奇偶性.
    【解】 (1)∵f(1)=3,即1+m=3,∴m=2.
    (2)由(1)知,f(x)=x+eq \f(2,x),其定义域是{x|x≠0},关于原点对称,
    又f(-x)=-x+eq \f(2,-x)=-eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\c1(x+\f(2,x)))=-f(x),所以此函数是奇函数.
    10.已知函数f(x)是定义在R上的偶函数,已知当x≤0时,f(x)=x2+4x+3.
    (1)求函数f(x)的解析式;
    (2)画出函数f(x)的图象,并写出函数f(x)的单调递增区间;
    (3)求f(x)在区间[-1,2]上的值域.
    图1-3-8
    【解】 (1)∵函数f(x)是定义在R上的偶函数,
    ∴对任意的x∈R都有f(-x)=f(x)成立,∴当x>0时,-x<0即
    f(x)=f(-x)=(-x)2+4(-x)+3=x2-4x+3,∴f(x)=eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(x2-4x+3 x>0,x2+4x+3 x≤0.))
    (2)图象如图所示,函数f(x)的单调递增区间为[-2,0]和[2,+∞).(写成开区间也可以)
    (3)值域为[-1,3].
    11.设函数f(x)是定义在R上的奇函数,且在区间(-∞,0)上是减函数,实数a满足不等式f(3a2+a-3)<f(3a2-2a),求实数a的取值范围.
    【解】 ∵f(x)在区间(-∞,0)上是减函数,
    ∴f(x)的图象在y轴左侧递减.
    又∵f(x)是奇函数,∴f(x)的图象关于原点中心对称,则在y轴右侧同样递减.
    又f(-0)=-f(0),解得f(0)=0,所以f(x)的图象在R上递减.
    ∵f(3a2+a-3)<f(3a2-2a),
    ∴3a2+a-3>3a2-2a,解得a>1. ∴实数a的取值范围为(1,+∞).
    课标解读
    1.了解函数奇偶性的含义.(难点)
    2.掌握判断函数奇偶性的方法.(重点、难点)
    3.了解函数奇偶性与图象的对称性之间的关系.(易混点)
    偶函数
    奇函数
    函数奇偶性的判断
    利用函数的奇偶性求参数
    利用函数的奇偶性求解析式
    相关教案

    人教版新课标A必修12.3 幂函数教案及反思: 这是一份人教版新课标A必修12.3 幂函数教案及反思,共22页。

    高中数学人教版新课标A必修12.2.1对数与对数运算教案设计: 这是一份高中数学人教版新课标A必修12.2.1对数与对数运算教案设计,共9页。

    人教版新课标A必修11.3.2奇偶性教案设计: 这是一份人教版新课标A必修11.3.2奇偶性教案设计,共9页。教案主要包含了学习目标,学习重点,学习难点,自主学习,预习评价,合作探究,教师点拨,交流展示等内容,欢迎下载使用。

    • 课件
    • 教案
    • 试卷
    • 学案
    • 其他

    免费资料下载额度不足,请先充值

    每充值一元即可获得5份免费资料下载额度

    今日免费资料下载份数已用完,请明天再来。

    充值学贝或者加入云校通,全网资料任意下。

    提示

    您所在的“深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载 10 份资料 (今日还可下载 0 份),请取消部分资料后重试或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深深圳市第一中学”云校通为试用账号,试用账号每位老师每日最多可下载10份资料,您的当日额度已用完,请明天再来,或选择从个人账户扣费下载。

    您所在的“深圳市第一中学”云校通余额已不足,请提醒校管理员续费或选择从个人账户扣费下载。

    重新选择
    明天再来
    个人账户下载
    下载确认
    您当前为教习网VIP用户,下载已享8.5折优惠
    您当前为云校通用户,下载免费
    下载需要:
    本次下载:免费
    账户余额:0 学贝
    首次下载后60天内可免费重复下载
    立即下载
    即将下载:0份资料
    • 充值学贝下载 90%的用户选择 本单免费
    • 扫码直接下载
    选择教习网的 4 个理由
    • 更专业

      地区版本全覆盖, 同步最新教材, 公开课⾸选;1200+名校合作, 5600+⼀线名师供稿

    • 更丰富

      涵盖课件/教案/试卷/素材等各种教学资源;500万+优选资源 ⽇更新5000+

    • 更便捷

      课件/教案/试卷配套, 打包下载;手机/电脑随时随地浏览;⽆⽔印, 下载即可⽤

    • 真低价

      超⾼性价⽐, 让优质资源普惠更多师⽣

    开票申请 联系客服
    本次下载需要:0学贝 0学贝 账户剩余:0学贝
    本次下载需要:0学贝 原价:0学贝 账户剩余:0学贝
    了解VIP特权
    您当前为VIP用户,已享全站下载85折优惠,充值学贝可获10%赠送

        扫码支付后直接下载

        0元

        扫码支付后直接下载

        使用学贝下载资料比扫码直接下载优惠50%
        充值学贝下载,本次下载免费
        了解VIP特权
        • 微信
        • 支付宝

        微信扫码支付

        支付宝扫码支付(支持花呗)

        到账0学贝
        • 微信
        • 支付宝

        微信扫码支付

        支付宝扫码支付 (支持花呗)

          下载成功

          Ctrl + Shift + J 查看文件保存位置

          若下载不成功,可重新下载,或查看 资料下载帮助

          本资源来自成套资源

          更多精品资料

          正在打包资料,请稍候…

          预计需要约10秒钟,请勿关闭页面

          服务器繁忙,打包失败

          请联系右侧的在线客服解决

          单次下载文件已超2GB,请分批下载

          请单份下载或分批下载

          支付后60天内可免费重复下载

          我知道了
          正在提交订单

          欢迎来到教习网

          • 900万优选资源,让备课更轻松
          • 600万优选试题,支持自由组卷
          • 高质量可编辑,日均更新2000+
          • 百万教师选择,专业更值得信赖
          微信扫码注册
          qrcode
          二维码已过期
          刷新

          微信扫码,快速注册

          还可免费领教师专享福利「樊登读书VIP」

          手机号注册
          手机号码

          手机号格式错误

          手机验证码 获取验证码

          手机验证码已经成功发送,5分钟内有效

          设置密码

          6-20个字符,数字、字母或符号

          注册即视为同意教习网「注册协议」「隐私条款」
          QQ注册
          手机号注册
          微信注册

          注册成功

          下载确认

          下载需要:0 张下载券

          账户可用:0 张下载券

          立即下载

          如何免费获得下载券?

          加入教习网教师福利群,群内会不定期免费赠送下载券及各种教学资源, 立即入群

          返回
          顶部