课题	语文园地五（第一课时）		主备人
教学目标	1.能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。 2.初步了解可以调动多种感官进行观察。 3.能尝试写一写自己的观察所得。
德育渗透	德育范畴	实施建议（具体策略）
	培养学生善于观察，用心观察的良好习惯。	通过教学，引导学生去善于观察我们的生活的，并能通过自己的观察能有所得，并且能够写出来。
教学重点		能结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。
教学难点		能尝试写一写自己的观察所得。
教学准备		1.制作课件 2.观察身边的事物并记录下来
教学过程	一、游戏导入，激发兴趣。 1.做游戏“找不同”。 2.法国大雕塑家罗丹曾经说过：“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。”我们每个人都有一双明亮的眼睛来观察周围的世界，寻找有趣的现象。其实在生活中,只要你仔细观察，就会发现许多有趣的事物。我们这一组课文，都展现了作者的观察能力，以及细致描写观察到的事物的能力。这节课我们会通过“交流平台”“初试身手”栏目，让大家把在生活中观察到的现象和同学们一起交流，一起分享。二、交流平台。 1.回顾我们本单元学过的课文，说一说,作者都观察了身边的哪些事物? 2.留心观察。学生阅读交流，说说从中明白了什么？（留心周围的事物，我们就会有新的发现。） 3.细致观察。学生阅读交流，说说从中明白了什么？ 4.交流观察方法。（1）小组同学交流自己平时积累的观察方法，小组长做好记录。（2）小组派代表做汇报发言，师生评议。（3）教师小结。（4）课件出示顺口溜进行记忆：三、初试身手。 1.同学们，只要我们留心观察，就会有很多有趣的发现。老师上周让同学们去观察周围的事物，并将自己的发现记录下来，大家都有什么发现呢？让我们在小组内交流一下。 ①每人轮流用几句话告诉大家你发现了什么。 ②认真聆听同学发言，评出小组内最有趣、最与众不同的发现。 2.小组代表介绍。 3.我们能不能给它们分分类啊? 4.学生自由写一写你在生活中观察到的事物，教师巡视。 5.小组交流，互相提出修改意见，独立修改。 6.小组推荐优秀作业参与全班交流，师生评议。 7.教师展示例句。			二次备课

板书设计

作业设计与布置

作业类型		作业内容	试做时长
基础性作业	基本作业（必做）
	鼓励性作业（选择）
	挑战性作业（选择）
拓展性作业
作业反馈记录

教

学

反思

成功之处：

教学中，可以从本单元的课文内容入手，引导学生留心观察周围生活的事物并从中有所发现。同时,进行了观察方法的训练，如，按照一定的顺序进行介绍,抓住事物特征,调动多种感官进行介绍等。在“初试身手”中，引导学生交流自己在生活中观察到了什么。由于布置了学生在课前进行观察的任务，所以学生交流的内容比较丰富,有观察身边的小动物的,有观察植物的,有观察活动场面的，等等。学生能够主动进行观察，并把自己的发现说具体。

不足之处：

在教学“初试身手”时，学生“初试”的成果展示不够，没有充分发现学生观察中存在的问题。

教学建议：

习作是一个难点，所以要及时发现学生观察实践中存在的问题，突出讲评的诊断作用，及时予以有针对性的指导。