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人教部编版七年级上册（道德与法治）第四单元 生命的思考综合与测试巩固练习
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这是一份人教部编版七年级上册（道德与法治）第四单元 生命的思考综合与测试巩固练习，共12页。试卷主要包含了我们之所以要敬畏生命,是因为等内容，欢迎下载使用。
1.2020年10月17日,新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》明确了学校要进一步加强在学生中进行新时代的生命教育。之所以要重视对学生进行生命教育,是因为( )
①每个人的生命都不可替代
②生命是不可逆转,短暂的
③生命属于自己,与他人无关
④生命是独特的,来之不易
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
2.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。”阅读以上诗句,你会感悟到( )
①生命世界的神奇
②生命具有独特性
③大自然生命的多姿多彩
④生命既顽强又脆弱
A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③
3.我们之所以要敬畏生命,是因为( )
①生命是脆弱的、艰难的,同时又是坚强的、有力量的
②自己的生命与其他人的生命是共同存在的
③只有敬畏生命,才会谨慎对待生命关系,处理生命问题,才会有人与人之间的伦理道德
④我们要坚守自己的道德底线,尽可能追求生命的美好
A.①②③④ B. ①②③ C.②③④ D.①③④
4.下列能够体现珍爱生命、善待生命行为的有( )
①锻炼身体,保持健康
②劝阻他人践踏草坪
③救护受伤的小鸟
④敢于同疾病作斗争
⑤面对凶恶歹徒,即使牺牲生命也不在乎
⑥向动物园的猴子乱扔食物
A.①②③④⑥ B.①②③④ C.③④⑤⑥ D.①③④⑤
5.我们敬畏地球上一切生命,不仅仅因为人类有怜悯之心,更因为它们的命运就是人类的命运,我们敬畏生命,也是为了更爱人类自己。这句话说明( )
①我们对生命的敬畏是内心的自愿选择
②地球上一切生命紧密相连
③我们敬畏地球上一切生命,也是为了更爱人类自己
④我们敬畏生命,是为了让地球上其他物种存活
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
6.礼让斑马线，反映了城市的文明程度。杭州市积极开展礼让斑马线活动，让行人在斑马线上走得更加从容。这一活动体现了( )
①生命是宝贵的，值得珍爱
②生命是坚韧和顽强的
③生命是脆弱的，需要呵护
④对生命的尊重和敬畏
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
7.小明是某个贫困山区的中学生,他常常用自己仅有的钱来买一些名著进行阅读,不断促使自己向上向善。这说明了( )
①守护生命既要关注身体,也要关注并养护精神
②物质贫乏,外部环境艰难,容易让我们丧失对真、善、美的体验
③我们的精神发育,不完全受物质生活条件和外部环境的制约
④只要我们守住自己的心灵,即使是物质贫乏,外部环境艰难,仍然可以看到真、善、美
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
8.守护生命需要增强自我保护意识，掌握基本的自救自护方法，下列方法正确的是( )
A.①②B.①④C.③④D.②③
9.半夜不睡,窝在床上玩手机;早上不起,早餐午餐并一起;假期作业不想写,假期生活空虚无意义……这是许多同学节假日生活的真实写照。对于上述同学,你的建议是( )
①爱护身体,追求优越的物质生活
②爱护身体,养成健康生活方式
③养护精神,拒绝与学习无关的活动
④养护精神,丰富假期文化生活
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
10.生命是有韧性的,经历了生活的风雨之后,我们会变得更加坚强,更有力量。这告诉我们( )
①要在挫折中不断发掘生命的力量
②生命发展的自然规律无法抗拒
③生活中的挫折可以丰富生命内涵
④经历挫折洗礼的生命才有意义
A.①②B.①③C.②④D.③④
11.新时代好少年颜玉宏,一岁时患小儿麻痹症,造成下肢瘫痪。但他自强不息、好学上进,每天拄着拐杖走、爬着走,甚至有时倒立着用手 “走”完上学路。在完成学业的同时,他还克服身体的不足,积极参加游泳训练,成长为一名优秀的残疾人运动员。他被评为“全国优秀少先队员”“全国自强模范”。颜玉宏的经历告诉我们( )
①人生难免有挫折,人生的道路不可能是一帆风顺的,挫折与人生相伴
②面对挫折,我们要发掘自己生命的力量,战胜挫折, 走向成功
③人生经历的挫折越多,成功的概率越大
④我们要积极面对挫折,要有战胜挫折的勇气和信心
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
12.公安部交管局部署在全国开展“一盔一带”安全守护行动,依法纠查摩托车、电动自行车骑乘人员不佩戴安全头盔与汽车驾乘人员不使用安全带行为。这有利于( )
①助推公民养成安全习惯
②彻底解决“一盔一带”的问题
③培养公民敬畏生命、善待生命的观念
④增强群众佩戴安全头盔、使用安全带的意识
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
13.疫情期间,在武汉最艰难的时刻,武汉大学5000多名校友参与在全球的医疗物资采购、运输、调配,共捐赠了 1000万只口罩、80万件防护服、50万双手套、20万组护目镜等紧缺医疗物资。“武大”校友们( )
①能够认识到生命的意义,是“最美校友”
②在他人、社会需要帮助的时候伸出援手
③以实际行动为人类的和平事业作出了贡献
④让我们的社会变得更加温暖和谐
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
14.国家最高科学技术奖获得者于敏说:“一个人的名字早晚是要消失的,留取丹心照汗青,能把自己微薄的力量融进强国的事业之中,也就足以自慰了。”他的话启示我们( )
①生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献
②生命的意义在于对社会的索取
③个人利益可有可无
④生命是短暂的,要在有限的时间里寻找生命的意义
A.①② B.①③ C.②③ D.①④
15.看到在外务工农民的艰辛,她决心回到农村帮助乡亲们实现致富梦想。七年来,她扎根在基层,奋斗在乡村,两次放弃回省城的机会,带领全村135户贫困户全部脱贫,很多农民还走上了致富路。安徽大学生村官王萌萌的事迹启示我们( )
①要树立正确的成就动机
②只有到农村工作才能实现人生的意义
③自强是事业成功的唯一条件
④要用坚持和责任谱写自己生命的价值
A.②③B.②④C.①④D.①③
16.廖俊波出身普通家庭，毕业后当过中学老师、乡镇干部，在县乡两级做过主要领导，在福建省政和县工作的几年，始终牵挂群众，惦记着群众的冷暖安危。他把群众当亲人，用心用情为群众办实事、解难事， 用自己的“辛勤指数”换来群众的“幸福指数”。感动中国组委会给他的颁奖词是：人民的樵夫，不忘初心，上山寻路，扎实工作，廉洁奉公。牢记党的话，温暖群众的心，春茶记住你的目光，青山留下你的足迹。谁把人民扛在肩上，人民就把谁装进心里。廖俊波的感人事迹启示我们( )
①要活出生命的精彩，让生命更加绚烂
②要为家庭的幸福、美满、和睦，贡献自己的力量
③要用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值
④要将自己的个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的命运联系在一起
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
17.不同的人生有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容，这句话说明( )
①一个人的伟大就在于其地位的高
②只有绚丽的人生才能创造社会价值
③每个人的生命都有自己的独特的使命
④平凡人生也能书写自己的生命价值
A.①②B.①④C.②③D.③④
18.“假如你觉得自己的日常生活很贫乏，不要去指责生活，而应该指责你自己。”此时，你应该( )
①敞开自己的胸怀
②滋养生命，使生命一点点充盈起来
③少做小事，多做大事
④不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系
A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③
19.根据材料,回答下列问题。
在山东省千佛山医院新生儿科,有这样一群人:她们热爱生命,更加敬畏生命;她们沉着冷静,更加心热似火。她们倾尽全力,只愿能为羽翼未丰的天使宝宝们筑起一隅温暖的小巢,让宝宝们能够平安度过人生的第一关,从此海阔天空,展翅翱翔。这里,永远都是宝宝们温馨的“家”,也是她们跟宝爸宝妈们共同体会人间温情与关爱的地方。
这里的医护人员始终秉承“尊重患者,敬畏生命,用心做事,把每一个诊疗流程都做成精品”的理念。仁心换人心,正是她们对患儿及家属无微不至的关怀,让医学不再闪着寒光,让就医之路不再孤独无助,让患者及家属深切感受到亲人般的温暖。她们在精准救护的同时,重视人文关怀,既体现了救治水平的高度,又让患儿家属感受到贴心的温暖。
(1)材料中新生儿科的医护人员们,对生命有着怎样的态度?
(2)结合实际,谈谈我们为什么要敬畏生命。
(3)我们应该怎样学习她们的医者仁心,自觉地敬畏生命?
20.阅读材料,回答问题。
材料一 衢州女生小璐的开学装备:苹果手机、iPad、索尼笔记本电脑、PSP、数码相机、拍立得相机……这些装备配置的价钱远超两万块钱。记者针对孩子的消费情况做了个小调查,调查结果显示的消费观念令人咋舌:开学装备要“苹果三件套”、出国游成暑期常规奖励、六成受访中学生消费时不问价格……孩子们花钱越来越“狠”。
材料二 为了让学生健康成长,北京市广渠门中学基于核心素养培养和生命教育理念,关注学生健全人格的塑造,注重传承和弘扬优秀传统文化,启动传统文化2030工程,设立“张澜班”,将著名教育家张澜先生的“四勉一戒”作为学生精神成长目标,为学生提供了丰厚的道德滋养。
(1)针对材料一中的现象,有人认为,“丰富的物质生活,可以促进我们的精神生活",请你辨析这一观点。
(2)材料二中,学校传承和弘扬优秀传统文化的做法, 有何意义?
(3)我们应该如何守护生命、养护精神?
21.阅读材料，回答下列问题。
武汉大学青年志愿者团队,积极了开展“星星的孩子,不再孤单”“爱心家教”“关爱残障儿童”“爱心献血”等活动,曾先后获得“全国青年志愿者行动先进集体”“中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团优秀组织奖”“中国第八届艺术节志愿服务先讲单位”“第七届中国百个优秀志愿服务集体”等重要奖项。自协会成立之日起,数以万计的青年志愿者在“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神的感召下,积极投身志愿服务事业,为构建和谐社会、创造和谐校园作出了青年学子应有的贡献。
(1)我们积极从事志愿者活动会有怎样的收获?
(2)为了让生命更有意义,我们应该怎么做?
答案以及解析
1.答案：B
解析：重视对学生进行生命教育,体现了生命的 宝贵，①②④符合题意;每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命，③错误。
2.答案：D
解析：本题考查多彩的生命。“几处早莺争暖树，谁 家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”体现了每种生命的独特、生命世界的神奇、大自然生命的丰富多彩，①②③符 合题意；④与题意不符。故选D。
3.答案：B
4.答案：B
5.答案：A
6.答案：C
解析：本题考查珍爱生命。人最宝贵的是生命，我们要珍爱我们的生命。礼让斑马线活动是对生命的尊重和敬畏，生命是需要呵护的、是宝贵的，值得我们珍爱，①③④正确；②在题干中未体现。故选C。
7.答案：C
解析：小明值得我们学习,他的行为告诉我们即 使是物质贫乏，外部环境艰难,也要注重养护精神，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看 到真、善、美，①③④符合题意;②的说法材料没体现，不符合题意，排除。
8.答案：A
解析：本题考查自我保护的方法和技巧。生活中，我们要远离危险，拒绝侵害，树立安全意识和自我保护意识，提高警惕，远离危险环境：学会求救和自救，采取灵活机智的白卫策略，树立强烈的自我保护意识，并注意运用法律武器保护自己：善用法律武器，我们要学法、知法守法，不做侵害别人的事情又要运用法律武器维护自己的权益，生活中，不小心被热油烫伤要立即用冷水冲洗，避免伤情进一步扩大，①正确：遇到火灾，应用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头，快速有序正确逃离，不要迷恋财物，②正确：厨房闻到浓重的煤气味，应该立即开窗通风，不要快速拨打电话，否则可能引起爆炸，③错误：放学途中遇到雷暴雨，不能到附近的大树下躲避，以免雷击，①错误。故选A
9.答案：D
10.答案：B
解析：本题考查对生命韧性的正确认识。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，我们要在挫折中不断发掘生命的力量，①正确；我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，但我们可以从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，②错误；挫折是我们生命成长的一部分，生活中的挫折可以丰富生命内涵，③正确；经历挫折的洗礼会让我们更能感受到生命的意义，④太绝对，错误。故选B。
11.答案：C
解析：本题考查学生对挫折的正确认识。颜玉宏身残志坚，积极面对挫折，启示我们人生难免有挫折，人生的道路不可能是一帆风顺的，挫折与人生相伴，我们要向颜玉宏学习，直面挫折，要有战胜挫折的勇气和信心，做一个自强的人，①②④正确；挫折是把双刃剑，并不是经历的挫折越多，成功的可能性越大，③错误。故选C。
12.答案：B
解析：本题考查学生对守护生命的认识。题文中公安部交管局部署在全国开展“一盔一带”安全守护行动，有利于助推公民养成安全习惯，培养公民敬畏生命、善待生命的观念，增强群众佩戴安全头盔、使用安全带的意识等，①③④符合题意，正确；“彻底解决”观点绝对，②排除。故选B。
13.答案：B
解析：“武大"校友们的行动令人感动，他们珍爱 生命、帮助他人、奉献社会，①②④评价正确； ③不符合题意。
14.答案：D
解析：本题考查对生命的追问和理解。解答本题的 关键是要正确理解于敏所说的话。“一个人的名字早晚 是要消失的”表明生命是短暂的，因此我们要在有限的生 命里寻找生命的意义，④正确；“能把自己微薄的力量融 进强国的事业之中”表明生命的意义在于对社会的贡献，①正确，②错误；③说法错误，正当的个人利益是应该得 到保障的。故选D。
15.答案：C
解析：王萌萌扎根农村帮助乡亲们实现致富梦想,表明生命的价值在于对社会的贡献,不是只有到农村工作才能实现人生的意义,②错误。③中“唯一条件”说法绝对,排除③。①④正确,选C。
16.答案：D
解析：“始终牵挂群众，惦记着群众的冷暖安危”“他把群众当亲人，用心用情为群众办实事、解难事”“不忘初心，上山寻路，扎实工作，廉洁奉公”，题干材料提供的上述信息说明，廖俊波用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值，将自己的个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的命运联系在一起。感动中国组委会颁奖词的高度评价说明，廖俊波活出了生命的精彩，让生命更加绚烂。可见，①③④符合题意。②在廖俊波的感人事迹中没有体现，应该排除。故选D。
17.答案：D
18.答案：A
解析：本题考查珍爱生命、融入社会、生命的充盈等知识。“假如你觉得自己的日常生活很贫乏，不要去指责生活，而应该指责你自己”，是奥地利诗人里尔克的一句名言，其含义是告诉我们要珍爱生命，用博大的胸怀对待别人，热爱生活。①②④符合题意；③说法错误，我们要从小事做起。故选A。
19.答案：（1）她们珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样；她们敬畏生命，有着生命至上的情怀；她们谨慎对待生命关系，善待每一个生命。
（2）我们之所以要敬畏生命，是因为当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它，我们才能够体会到生命比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命的价值高于一切。
（3）①敬畏生命，首先要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀；②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人；③要发自内心地选择敬畏生命，与周围的生命休戚与共，自觉走向敬畏生命的道德生活。
解析：本题以山东省千佛山医院新生儿科的医护人员热爱生命、敬畏生命为材料，结合道德与法治学科核心素养中的健康生活，考查敬畏生命的知识。解答第（1）问时，要认真阅读材料，分析出医护人员对生命的敬畏与尊重；解答第（2）（3）问时，需要回归到教材的基础知识中，用“为什么要敬畏生命”和“怎样敬畏生命”的相关知识来解答。
20.答案：(1)这种观点是片面的。我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下,只要我们守住自己的心灵,仍然可以看到真、善、美。相反,过度的物质追求和物质攀比,容易使我们丧失对真、善、美的体验,丢失精神世界的财富。材料中的观点看到了精神发育需要物质的支持,但没有看到过度物质追求的危害,因此该观点是片面的。
(2)有利于传承中华民族优秀传统文化,让学生在优秀传统文化的滋养下,丰富和充盈自己的精神世界,养护精神,塑造健康的人格,促进精神成长。
(3)我们在日常生活中,要珍爱生命,远离危险的环境与行为,合理安排时间,养成健康的生活方式,爱护身体; 自觉学习优秀传统文化,丰富自己的精神世界,弘扬中华民族精神。
解析：(1) 本题运用中学生消费情况和北京市广渠门中学注重传承和弘扬优秀传统文化的事例,一正一反,结合道德与法治学科核心素养中的健康生活,考查学生守护自己的生命,养护自己的精神世界。解答第(1)问时,我们需要结合教材知识,既看到精神发育需要物质的支持,也要看到过度物质追求的危害,从而判断出这一观点的片面性;
(2) 解答第(2)问时,注意材料中的关键词提示,如“学生健全人格的塑造”“精神成长”“丰厚的道德滋养”等,便能够水到渠成地得出答案;
(3) 解答第(3)问时,要从两方面回答,即守护生命与养护精神,并说出具体做法。
21.答案：(1)收获人生经历与经验；增长知识和才干；提高实践能力和与他人交往的能力；感受人生的充实和生活的意义；实现自己的价值，获得生命的意义。
(2)①探索生命意义，驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。②在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
解析：(1)本题考查对感受生命意义的理解。 可以从对自己的成长和生命的意义的角度回答；
(2)应回答出具体做法。 序号
生活中的场景
自救自护方法
①
不小心被热油烫伤
立即用冷水冲洗
②
遇到火灾
用湿毛巾捂住口鼻，快速有序正确逃离
③
厨房闻到浓重的煤气味
快速拨打电话求助
④
放学途中遇到雷暴雨
尽快跑到附近的大树下躲避
1.2020年10月17日,新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》明确了学校要进一步加强在学生中进行新时代的生命教育。之所以要重视对学生进行生命教育,是因为( )
①每个人的生命都不可替代
②生命是不可逆转,短暂的
③生命属于自己,与他人无关
④生命是独特的,来之不易
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
2.“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。”阅读以上诗句,你会感悟到( )
①生命世界的神奇
②生命具有独特性
③大自然生命的多姿多彩
④生命既顽强又脆弱
A.②③④B.①②④C.①③④D.①②③
3.我们之所以要敬畏生命,是因为( )
①生命是脆弱的、艰难的,同时又是坚强的、有力量的
②自己的生命与其他人的生命是共同存在的
③只有敬畏生命,才会谨慎对待生命关系,处理生命问题,才会有人与人之间的伦理道德
④我们要坚守自己的道德底线,尽可能追求生命的美好
A.①②③④ B. ①②③ C.②③④ D.①③④
4.下列能够体现珍爱生命、善待生命行为的有( )
①锻炼身体,保持健康
②劝阻他人践踏草坪
③救护受伤的小鸟
④敢于同疾病作斗争
⑤面对凶恶歹徒,即使牺牲生命也不在乎
⑥向动物园的猴子乱扔食物
A.①②③④⑥ B.①②③④ C.③④⑤⑥ D.①③④⑤
5.我们敬畏地球上一切生命,不仅仅因为人类有怜悯之心,更因为它们的命运就是人类的命运,我们敬畏生命,也是为了更爱人类自己。这句话说明( )
①我们对生命的敬畏是内心的自愿选择
②地球上一切生命紧密相连
③我们敬畏地球上一切生命,也是为了更爱人类自己
④我们敬畏生命,是为了让地球上其他物种存活
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
6.礼让斑马线，反映了城市的文明程度。杭州市积极开展礼让斑马线活动，让行人在斑马线上走得更加从容。这一活动体现了( )
①生命是宝贵的，值得珍爱
②生命是坚韧和顽强的
③生命是脆弱的，需要呵护
④对生命的尊重和敬畏
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
7.小明是某个贫困山区的中学生,他常常用自己仅有的钱来买一些名著进行阅读,不断促使自己向上向善。这说明了( )
①守护生命既要关注身体,也要关注并养护精神
②物质贫乏,外部环境艰难,容易让我们丧失对真、善、美的体验
③我们的精神发育,不完全受物质生活条件和外部环境的制约
④只要我们守住自己的心灵,即使是物质贫乏,外部环境艰难,仍然可以看到真、善、美
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
8.守护生命需要增强自我保护意识，掌握基本的自救自护方法，下列方法正确的是( )
A.①②B.①④C.③④D.②③
9.半夜不睡,窝在床上玩手机;早上不起,早餐午餐并一起;假期作业不想写,假期生活空虚无意义……这是许多同学节假日生活的真实写照。对于上述同学,你的建议是( )
①爱护身体,追求优越的物质生活
②爱护身体,养成健康生活方式
③养护精神,拒绝与学习无关的活动
④养护精神,丰富假期文化生活
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
10.生命是有韧性的,经历了生活的风雨之后,我们会变得更加坚强,更有力量。这告诉我们( )
①要在挫折中不断发掘生命的力量
②生命发展的自然规律无法抗拒
③生活中的挫折可以丰富生命内涵
④经历挫折洗礼的生命才有意义
A.①②B.①③C.②④D.③④
11.新时代好少年颜玉宏,一岁时患小儿麻痹症,造成下肢瘫痪。但他自强不息、好学上进,每天拄着拐杖走、爬着走,甚至有时倒立着用手 “走”完上学路。在完成学业的同时,他还克服身体的不足,积极参加游泳训练,成长为一名优秀的残疾人运动员。他被评为“全国优秀少先队员”“全国自强模范”。颜玉宏的经历告诉我们( )
①人生难免有挫折,人生的道路不可能是一帆风顺的,挫折与人生相伴
②面对挫折,我们要发掘自己生命的力量,战胜挫折, 走向成功
③人生经历的挫折越多,成功的概率越大
④我们要积极面对挫折,要有战胜挫折的勇气和信心
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
12.公安部交管局部署在全国开展“一盔一带”安全守护行动,依法纠查摩托车、电动自行车骑乘人员不佩戴安全头盔与汽车驾乘人员不使用安全带行为。这有利于( )
①助推公民养成安全习惯
②彻底解决“一盔一带”的问题
③培养公民敬畏生命、善待生命的观念
④增强群众佩戴安全头盔、使用安全带的意识
A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④
13.疫情期间,在武汉最艰难的时刻,武汉大学5000多名校友参与在全球的医疗物资采购、运输、调配,共捐赠了 1000万只口罩、80万件防护服、50万双手套、20万组护目镜等紧缺医疗物资。“武大”校友们( )
①能够认识到生命的意义,是“最美校友”
②在他人、社会需要帮助的时候伸出援手
③以实际行动为人类的和平事业作出了贡献
④让我们的社会变得更加温暖和谐
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
14.国家最高科学技术奖获得者于敏说:“一个人的名字早晚是要消失的,留取丹心照汗青,能把自己微薄的力量融进强国的事业之中,也就足以自慰了。”他的话启示我们( )
①生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献
②生命的意义在于对社会的索取
③个人利益可有可无
④生命是短暂的,要在有限的时间里寻找生命的意义
A.①② B.①③ C.②③ D.①④
15.看到在外务工农民的艰辛,她决心回到农村帮助乡亲们实现致富梦想。七年来,她扎根在基层,奋斗在乡村,两次放弃回省城的机会,带领全村135户贫困户全部脱贫,很多农民还走上了致富路。安徽大学生村官王萌萌的事迹启示我们( )
①要树立正确的成就动机
②只有到农村工作才能实现人生的意义
③自强是事业成功的唯一条件
④要用坚持和责任谱写自己生命的价值
A.②③B.②④C.①④D.①③
16.廖俊波出身普通家庭，毕业后当过中学老师、乡镇干部，在县乡两级做过主要领导，在福建省政和县工作的几年，始终牵挂群众，惦记着群众的冷暖安危。他把群众当亲人，用心用情为群众办实事、解难事， 用自己的“辛勤指数”换来群众的“幸福指数”。感动中国组委会给他的颁奖词是：人民的樵夫，不忘初心，上山寻路，扎实工作，廉洁奉公。牢记党的话，温暖群众的心，春茶记住你的目光，青山留下你的足迹。谁把人民扛在肩上，人民就把谁装进心里。廖俊波的感人事迹启示我们( )
①要活出生命的精彩，让生命更加绚烂
②要为家庭的幸福、美满、和睦，贡献自己的力量
③要用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值
④要将自己的个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的命运联系在一起
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
17.不同的人生有不同的色彩，有的绚丽，有的平凡。绚丽让我们品味绽放的热烈，平凡让我们品味朝阳与落日的从容，这句话说明( )
①一个人的伟大就在于其地位的高
②只有绚丽的人生才能创造社会价值
③每个人的生命都有自己的独特的使命
④平凡人生也能书写自己的生命价值
A.①②B.①④C.②③D.③④
18.“假如你觉得自己的日常生活很贫乏，不要去指责生活，而应该指责你自己。”此时，你应该( )
①敞开自己的胸怀
②滋养生命，使生命一点点充盈起来
③少做小事，多做大事
④不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系
A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③
19.根据材料,回答下列问题。
在山东省千佛山医院新生儿科,有这样一群人:她们热爱生命,更加敬畏生命;她们沉着冷静,更加心热似火。她们倾尽全力,只愿能为羽翼未丰的天使宝宝们筑起一隅温暖的小巢,让宝宝们能够平安度过人生的第一关,从此海阔天空,展翅翱翔。这里,永远都是宝宝们温馨的“家”,也是她们跟宝爸宝妈们共同体会人间温情与关爱的地方。
这里的医护人员始终秉承“尊重患者,敬畏生命,用心做事,把每一个诊疗流程都做成精品”的理念。仁心换人心,正是她们对患儿及家属无微不至的关怀,让医学不再闪着寒光,让就医之路不再孤独无助,让患者及家属深切感受到亲人般的温暖。她们在精准救护的同时,重视人文关怀,既体现了救治水平的高度,又让患儿家属感受到贴心的温暖。
(1)材料中新生儿科的医护人员们,对生命有着怎样的态度?
(2)结合实际,谈谈我们为什么要敬畏生命。
(3)我们应该怎样学习她们的医者仁心,自觉地敬畏生命?
20.阅读材料,回答问题。
材料一 衢州女生小璐的开学装备:苹果手机、iPad、索尼笔记本电脑、PSP、数码相机、拍立得相机……这些装备配置的价钱远超两万块钱。记者针对孩子的消费情况做了个小调查,调查结果显示的消费观念令人咋舌:开学装备要“苹果三件套”、出国游成暑期常规奖励、六成受访中学生消费时不问价格……孩子们花钱越来越“狠”。
材料二 为了让学生健康成长,北京市广渠门中学基于核心素养培养和生命教育理念,关注学生健全人格的塑造,注重传承和弘扬优秀传统文化,启动传统文化2030工程,设立“张澜班”,将著名教育家张澜先生的“四勉一戒”作为学生精神成长目标,为学生提供了丰厚的道德滋养。
(1)针对材料一中的现象,有人认为,“丰富的物质生活,可以促进我们的精神生活",请你辨析这一观点。
(2)材料二中,学校传承和弘扬优秀传统文化的做法, 有何意义?
(3)我们应该如何守护生命、养护精神?
21.阅读材料，回答下列问题。
武汉大学青年志愿者团队,积极了开展“星星的孩子,不再孤单”“爱心家教”“关爱残障儿童”“爱心献血”等活动,曾先后获得“全国青年志愿者行动先进集体”“中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团优秀组织奖”“中国第八届艺术节志愿服务先讲单位”“第七届中国百个优秀志愿服务集体”等重要奖项。自协会成立之日起,数以万计的青年志愿者在“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神的感召下,积极投身志愿服务事业,为构建和谐社会、创造和谐校园作出了青年学子应有的贡献。
(1)我们积极从事志愿者活动会有怎样的收获?
(2)为了让生命更有意义,我们应该怎么做?
答案以及解析
1.答案：B
解析：重视对学生进行生命教育,体现了生命的 宝贵，①②④符合题意;每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命，③错误。
2.答案：D
解析：本题考查多彩的生命。“几处早莺争暖树，谁 家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤”体现了每种生命的独特、生命世界的神奇、大自然生命的丰富多彩，①②③符 合题意；④与题意不符。故选D。
3.答案：B
4.答案：B
5.答案：A
6.答案：C
解析：本题考查珍爱生命。人最宝贵的是生命，我们要珍爱我们的生命。礼让斑马线活动是对生命的尊重和敬畏，生命是需要呵护的、是宝贵的，值得我们珍爱，①③④正确；②在题干中未体现。故选C。
7.答案：C
解析：小明值得我们学习,他的行为告诉我们即 使是物质贫乏，外部环境艰难,也要注重养护精神，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看 到真、善、美，①③④符合题意;②的说法材料没体现，不符合题意，排除。
8.答案：A
解析：本题考查自我保护的方法和技巧。生活中，我们要远离危险，拒绝侵害，树立安全意识和自我保护意识，提高警惕，远离危险环境：学会求救和自救，采取灵活机智的白卫策略，树立强烈的自我保护意识，并注意运用法律武器保护自己：善用法律武器，我们要学法、知法守法，不做侵害别人的事情又要运用法律武器维护自己的权益，生活中，不小心被热油烫伤要立即用冷水冲洗，避免伤情进一步扩大，①正确：遇到火灾，应用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头，快速有序正确逃离，不要迷恋财物，②正确：厨房闻到浓重的煤气味，应该立即开窗通风，不要快速拨打电话，否则可能引起爆炸，③错误：放学途中遇到雷暴雨，不能到附近的大树下躲避，以免雷击，①错误。故选A
9.答案：D
10.答案：B
解析：本题考查对生命韧性的正确认识。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我调节和自我修复的能力，我们要在挫折中不断发掘生命的力量，①正确；我们每个人都无法抗拒生命发展的自然规律，但我们可以从容面对生命的不可预知，更加热爱生命，②错误；挫折是我们生命成长的一部分，生活中的挫折可以丰富生命内涵，③正确；经历挫折的洗礼会让我们更能感受到生命的意义，④太绝对，错误。故选B。
11.答案：C
解析：本题考查学生对挫折的正确认识。颜玉宏身残志坚，积极面对挫折，启示我们人生难免有挫折，人生的道路不可能是一帆风顺的，挫折与人生相伴，我们要向颜玉宏学习，直面挫折，要有战胜挫折的勇气和信心，做一个自强的人，①②④正确；挫折是把双刃剑，并不是经历的挫折越多，成功的可能性越大，③错误。故选C。
12.答案：B
解析：本题考查学生对守护生命的认识。题文中公安部交管局部署在全国开展“一盔一带”安全守护行动，有利于助推公民养成安全习惯，培养公民敬畏生命、善待生命的观念，增强群众佩戴安全头盔、使用安全带的意识等，①③④符合题意，正确；“彻底解决”观点绝对，②排除。故选B。
13.答案：B
解析：“武大"校友们的行动令人感动，他们珍爱 生命、帮助他人、奉献社会，①②④评价正确； ③不符合题意。
14.答案：D
解析：本题考查对生命的追问和理解。解答本题的 关键是要正确理解于敏所说的话。“一个人的名字早晚 是要消失的”表明生命是短暂的，因此我们要在有限的生 命里寻找生命的意义，④正确；“能把自己微薄的力量融 进强国的事业之中”表明生命的意义在于对社会的贡献，①正确，②错误；③说法错误，正当的个人利益是应该得 到保障的。故选D。
15.答案：C
解析：王萌萌扎根农村帮助乡亲们实现致富梦想,表明生命的价值在于对社会的贡献,不是只有到农村工作才能实现人生的意义,②错误。③中“唯一条件”说法绝对,排除③。①④正确,选C。
16.答案：D
解析：“始终牵挂群众，惦记着群众的冷暖安危”“他把群众当亲人，用心用情为群众办实事、解难事”“不忘初心，上山寻路，扎实工作，廉洁奉公”，题干材料提供的上述信息说明，廖俊波用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值，将自己的个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的命运联系在一起。感动中国组委会颁奖词的高度评价说明，廖俊波活出了生命的精彩，让生命更加绚烂。可见，①③④符合题意。②在廖俊波的感人事迹中没有体现，应该排除。故选D。
17.答案：D
18.答案：A
解析：本题考查珍爱生命、融入社会、生命的充盈等知识。“假如你觉得自己的日常生活很贫乏，不要去指责生活，而应该指责你自己”，是奥地利诗人里尔克的一句名言，其含义是告诉我们要珍爱生命，用博大的胸怀对待别人，热爱生活。①②④符合题意；③说法错误，我们要从小事做起。故选A。
19.答案：（1）她们珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样；她们敬畏生命，有着生命至上的情怀；她们谨慎对待生命关系，善待每一个生命。
（2）我们之所以要敬畏生命，是因为当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它，我们才能够体会到生命比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西面前，生命的价值高于一切。
（3）①敬畏生命，首先要从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀；②不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人；③要发自内心地选择敬畏生命，与周围的生命休戚与共，自觉走向敬畏生命的道德生活。
解析：本题以山东省千佛山医院新生儿科的医护人员热爱生命、敬畏生命为材料，结合道德与法治学科核心素养中的健康生活，考查敬畏生命的知识。解答第（1）问时，要认真阅读材料，分析出医护人员对生命的敬畏与尊重；解答第（2）（3）问时，需要回归到教材的基础知识中，用“为什么要敬畏生命”和“怎样敬畏生命”的相关知识来解答。
20.答案：(1)这种观点是片面的。我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。 即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下,只要我们守住自己的心灵,仍然可以看到真、善、美。相反,过度的物质追求和物质攀比,容易使我们丧失对真、善、美的体验,丢失精神世界的财富。材料中的观点看到了精神发育需要物质的支持,但没有看到过度物质追求的危害,因此该观点是片面的。
(2)有利于传承中华民族优秀传统文化,让学生在优秀传统文化的滋养下,丰富和充盈自己的精神世界,养护精神,塑造健康的人格,促进精神成长。
(3)我们在日常生活中,要珍爱生命,远离危险的环境与行为,合理安排时间,养成健康的生活方式,爱护身体; 自觉学习优秀传统文化,丰富自己的精神世界,弘扬中华民族精神。
解析：(1) 本题运用中学生消费情况和北京市广渠门中学注重传承和弘扬优秀传统文化的事例,一正一反,结合道德与法治学科核心素养中的健康生活,考查学生守护自己的生命,养护自己的精神世界。解答第(1)问时,我们需要结合教材知识,既看到精神发育需要物质的支持,也要看到过度物质追求的危害,从而判断出这一观点的片面性;
(2) 解答第(2)问时,注意材料中的关键词提示,如“学生健全人格的塑造”“精神成长”“丰厚的道德滋养”等,便能够水到渠成地得出答案;
(3) 解答第(3)问时,要从两方面回答,即守护生命与养护精神,并说出具体做法。
21.答案：(1)收获人生经历与经验；增长知识和才干；提高实践能力和与他人交往的能力；感受人生的充实和生活的意义；实现自己的价值，获得生命的意义。
(2)①探索生命意义，驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。②在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
解析：(1)本题考查对感受生命意义的理解。 可以从对自己的成长和生命的意义的角度回答；
(2)应回答出具体做法。 序号
生活中的场景
自救自护方法
①
不小心被热油烫伤
立即用冷水冲洗
②
遇到火灾
用湿毛巾捂住口鼻，快速有序正确逃离
③
厨房闻到浓重的煤气味
快速拨打电话求助
④
放学途中遇到雷暴雨
尽快跑到附近的大树下躲避
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