第四单元测试（考试版+解析版）-2022-2023学年七年级道德与法治上册课后培优练（部编版）

2021–2022学年七年级上学期单元测试卷

道德与法治（第四单元）

1．C

【详解】

本题考查对生命至上的认识。

①②③：依据教材知识，坚持生命至上，既要关爱自己的生命，也要关爱他人的生命，疫情期间广大义务工作者义无反顾冲锋在前、各医院尽最大努力收治患者、对密切接触人员尽可能统一集中进行医学观察等，都体现了坚持生命至上，故①②③符合题意；

④：是为了促进企业复工复产，推进经济发展，与生命至上无关，故排除④；

故本题选C。

2．C

【详解】

本题生命有接续。

C：爸爸妈妈因有了孩子而高兴，爷爷奶奶因有了孙辈而幸福…这告诉我们生命有接续，说明了生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命，C说法正确；

A：生命是独特的，但生命不是永恒的，生命是短暂的，A说法错误；

B：此选项的说法不符合题意；

D：生命是顽强的，也是脆弱的，但不可以永恒，D说法错误；

故本题选C。

3．D

【详解】

本题考查的知识点是珍惜生命。

①②③④：重庆公交车坠江事件警示我们，要正确面对人生挫折，乘客刘某需控制情绪遵守规则；珍爱生命敬畏生命，公交司机应顾全大局合理处置；珍爱生命敬畏生命，公交司机应顾全大局合理处置；生命之间休戚与共，其他乘客应及时制止化解矛盾，公民应该珍爱生命、关切他人拒绝冷漠，了解社会，培养亲社会的行为。故①②③④正确；

故本题选D。

4．A

【详解】

本题考查生命至上。

①②：新冠肺炎疫情发生以来，我国政府全力救治每一个生命，体现出对生命的敬畏，表明生命是宝贵的，生命对每个人来说只有一次，展现了坚持生命至上的价值追求，①②说法正确；

③④：说法在题干中没有体现，应排除；

故本题选A。

5．D

【详解】

本题考查对敬畏生命的认识和把握。

②③④：由教材知识，生命只有一次，我们应尊重生命，敬畏生命；敬畏生命，才会谨慎地对待生命关系；敬畏生命，才会尊重和善待身边的每一个人。故②③④符合题意；

①：这一说法过于绝对，夸大了敬畏生命的作用，故①说法错误；

故本题选D。

6．D

【详解】

本题考查敬畏生命。

②③④：题干中的货车司机为了避免造成重大人员伤亡，献出了自己年轻的生命，司机在危难中善待他人生命健康，具有高尚的道德情操，说明了对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心自愿的选择，遵从内心的意愿做有道德的事，更能体现生命的价值，②③④说法正确，符合题意；

①：敬畏生命既要尊重自己的生命，也要尊重他人的生命。所以对自己的生命也要珍惜，不能看轻，故①说法错误；

故本题选D。

7．C

【详解】

本题考查呵护生命。

①③④：依据题文描述，教育部的明确指示，说明了国家对体育锻炼的高度重视。联系所学知识可知，青少年的身体健康关乎国家和民族的未来。体育关乎个人的身体发育和体质健康，能磨砺品格，形成积极向上的态度。故①③④说法正确；

②：这一说法与现实不符，故排除；

故本题选C。

8．B

【详解】

本题考查了要养护精神。

B：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求，关注并养护我们的精神家园，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神，向先进人物学习，提升爱党爱国的情怀，注重硏学旅行，提升自己的综合素养，生活中追求真善美，做一个亲社会的人，故B正确；

A：“完美生活”过于绝对，故排除A；

C：错误，我们要满足精神需求，关注并养护我们的精神家园，故排除C；

D：理解错误，我们应向一切优秀的人物学习，不应局限于先进人物。故排除D；

故本题选B。

9．A

【详解】

本题考查对养护精神的认识和理解。

①②③④：依据教材知识，人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。故①②说法正确，③④说法错误；

故本题选A。

10．C

【详解】

本题考查守护生命。

①②④：《儿童青少年肥胖防控实施方案》出台，有助于维护青少年的生命健康权。作为中学生守护生命，要关注自己的身体健康，合理饮食，积极锻炼身体，关心身体的状况，养成健康的生活方式，①②④说法正确；

③：说法是充盈生命的做法，与题干无关；

故本题选C。

11．B

【详解】

本题考查挫折的影响。

B：“失败也是我所需要的，它和成功对我一样有价值”说明挫折有积极作用，挫折有利于磨砺意志，是我们生命成长的一部分，B符合题意；

AC：“只有，才能”“只会”的说法太绝对；

D：挫折并非越多越好；

故本题选B。

12．D

【详解】

本题考查正确认识挫折的两面性。

③④：我们之所以要学会感恩挫折，是因为挫折挫折是生命成长的一部分，可以丰富我们的生活经验，会使我们更清醒；面对挫折，及时调整自己，有可能将挫折变为我们生命成长的机会，③④说法正确；

①：挫折就是阻碍、失利乃至失败，不是我们要感恩挫折的原因，①不符合题意；

②：人们对挫折的认识和态度不同，挫折产生的结果是不相同的，②错误；

故本题选D。

13．B

【详解】

本题考查对挫折的正确认识。

①②③：挫折是难以避免的，面对挫折，我们需要发现、挖掘自己的生命力量；积极调节现状，具体地分析挫折，抓住关键问题；积极自我修复，理智地寻找解决的途径，①②③说法正确；

④：挫折时一把双刃剑，对我们既有积极影响也有消极影响，④说法错误；

故本题选B。
 

14．B

【详解】

本题考查冷漠与关切。

①③：根据所学，社会生活中，我们不仅要关心自己，也要与其他人彼此关切，人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖，所有的冷漠也许都有理由，然而，没有人愿意遭遇到冷漠，生命拒绝冷漠。据此，题文内容启示我们要拒绝冷漠，关切他人；要拒绝贫乏，充盈生命，所以①②说法符合题意；

②：我们要在平凡中创造伟大，并不是只求伟大，②错误；

④：我们要把握机遇，努力奋斗，④错误；

故本题选B。

15．B

【详解】

本题考查活出生命的精彩。

①②③：依据教材知识，能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的；在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的；将个人追求建立在人类共同需要的基础上，这样的一生是值得的。故①②③说法正确；

④：这是自私的表现，故④说法错误；

故本题选B。

16．A

【详解】

本题考查生命的价值。

①②④：张定宇的事迹告诉我们要敬畏生命，要用责任和勇敢书写生命价值；生命的价值在于创造和贡献；要积极承担责任，服务奉献社会，故①②④正确；

③：材料未涉及每个人生命的价值都是不同的，故排除③；

故本题选A。

17．D

【详解】

本题考查对生命的平凡与伟大的认识。

①：“只有……才能”观点绝对化，是错误的，故排除①；

②③：题文中莎士比亚的观点表明一个人的伟大不在于地位高低，生命虽然平凡，但也能时时创造伟大，故②③说法正确；

④：“只要……就一定”观点绝对化，是错误的，故排除④；

故本题选D。

18．B

【详解】

本题考查生命的意义。

①②③：材料中的“中国好人榜”的发布启示我们要敬畏生命，生命的意义需要自己发现和创造 ；生命是独特的，生命意义是具体的；生命虽然平凡，却能创造伟大，故①②③正确；

④：错误，默默无闻的生命也是有意义的，故排除④；

故本题选B。

19．B

【详解】

本题考查平凡中创造伟大。

①③：“苔花如米小，也学牡丹开。”说明每个生命都是有价值的，平凡的生命也有自己的价值，我们要积极对待生活，充盈自身生命，①③说法正确；

②：“时时”的说法太绝对，②错误；

④：平凡的生命也有价值，要接纳自己平凡的生命，④错误；

故本题选B。

20．D

【详解】

此题旨在考查学生对生命的意义的认识。

D：题文中的观点强调了奋斗的重要性，启示我们生命的意义需要自己发现和创造，故D说法正确；

ABC：这都是对生命的正确认识，但不属于如何实现生命的意义，故A、B、C说法与题意不符；

故本题选D。

21．（1）曙光救援队队员的行为值得称赞。他们关爱社会，挽救生命而努力，有服务社会，生命至上的意识，体现了对生命的敬畏和关怀，是一种亲社会行为。

（2）学会关心自己的生命健康，爱护自己的身体；在珍爱自己生命的同时，也要关切并善待他人的生命；用真诚、热情、给与去感动他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。

【详解】

（1）回答本问，应先从题文中找到曙光救援队队员的行为，然后再加以分析。题文中“秉承危难时刻曙光就在你身边”为宗旨的兴国县曙光救援队的队员们在他人需要帮助的时候伸出了援助之手，是有强烈的社会责任感的表现，他们不言代价与回报，珍爱了他人的生命，将生命至上，体现了对生命的敬畏和关怀，是一种亲社会行为，值得我们去学习。学生据此分析即可。

（2）本问考查如何敬畏生命、珍爱生命、活出生命的精彩的相关知识。根据所学知识，学生可从学会关心自己的生命健康，爱护自己的身体；在珍爱自己生命的同时，也要关切并善待他人的生命；用真诚、热情、给与去感动他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会等角度作答。

22．（1）急剧增多的患者和医院救治能力的矛盾（职业方面），身患绝症“渐冻症” （身体方面），妻子感染新冠病毒（家庭方面）。

（2）①面对挫折时，产生负面情绪是正常的，但不能一味地沉浸在负面情绪中，要及 时调整自己。②生活中的挫折是我们生命成长的一部分。得意时，挫折会使我们更清醒， 避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。

（3）①发掘生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。②培养自己面对困难的勇气 和坚强的意志。③学会与他人建立联系，获得他人的支持和鼓励。

【详解】

（1）本题考查感受挫折的存在的理解。仔细研读题文材料，这挑战既来自急剧增多的患者和医院救治能力的矛盾，还来自他身患绝症“渐冻症”和妻子感染新冠病毒的打击。这说明了面对的挫折从急剧增多的患者和医院救治能力的矛盾、身患绝症“渐冻症” 、妻子感染新冠病毒等方面进行分析说明。

（2）本题考查对如何正确认识挫折的理解。依据教材知识，具体围绕着面对挫折时，产生负面情绪是正常的，但不能一味地沉浸在负面情绪中，要及 时调整自己；挫折是我们生命成长的一部分；得意时，挫折会使我们更清醒， 避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验等方面进行分析说明。

（3）本题考查对如何发掘生命的力量的认识和理解。依据教材知识，从发掘生命的承受力、自我调节和自我修复的能力；培养自己面对困难的勇气 和坚强的意志；学会与他人建立联系，获得他人的支持和鼓励等方面进行分析说明。

23．（1）①生命是独特的，生命是不可逆的；②敬畏生命，生命至上，珍爱生命；③与周围的生命休戚与共，走向道德的生活。

（2）①能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值,这样的一生是值得的；②当别人需要帮助时,付出自己的爱心,无论大小,自愿承担责任,这样的一生是值得的；③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来,这样的一生是值得的。

【详解】

（1）本题考查对敬畏生命的认识和把握。依据教材知识，分析钟南山院士告诫公众“没什么特殊情况，不要去武汉”是对生命的敬畏，从生命是独特的，生命是不可逆的；敬畏生命，生命至上，珍爱生命；与周围的生命休戚与共，走向道德的生活等方面来回答。

（2）本题考查怎样的人生是值得的，考查学生知识再现的能力。依据教材知识，从能够活出自己的人生，当别人需要帮助时，将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来等方面来回答。

24．（1）爱国、友善、关爱他人、爱岗敬业、奉献精神、社会责任感、敬畏生命等

（2）①每个人的生命都有自己独特的使命。②一个伟大的人，在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下宝贵的物质财富和精神财富。③当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。④生命虽然平凡，但也能时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀着伟大。

【详解】

本题借助2021年的新年贺词的材料，考查学生对活出生命的精彩的知识的理解与运用和道德素质核心素养，需要学生有一定的基础知识识记能力，在此基础上，结合材料分析作答。

（1）本题考查“抗疫精神”所体现的品质。依据教材知识，结合材料，答案从爱国主义、关爱他人（友善）、敬业、高度的社会责任感（奉献精神）、敬畏生命等回答即可。

（2）本题考查平凡中创造伟大的要求。依据教材知识，结合材料，答案从首先认识到每个人的生命是独特的；我们要运用品德、才智和劳动创造社会价值；每个人都在书写自己的生命价值；我们要把个人生命和他人的、集体的、民族的、国家的和人类的命运联系在一起，生命就会闪耀伟大，据此回答即可。