初中物理教科版八年级上册2 运动的描述同步达标检测题

2.1运动的描述同步练习教科版初中物理八年级上册

一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）

1. 在某活动现场，有一名记者同时拍下了固定在地面上随风飘动的旗帜和附近的甲、乙两火炬照片，如图所示。根据它们的飘动方向，可以判断下列说法正确的是

A. 甲火炬一定静止
B. 甲火炬一定向右运动
C. 乙火炬一定静止
D. 乙火炬一定向左运动
 

2. 南朝诗人萧绎在早发龙巢有诗句“不疑行舫动，唯看远树来”，其中“唯看远树来”的参照物可能是

A. 河岸 B. 行舫 C. 岸边的房屋 D. 远处的树

3. 2019年10月27日在武汉东湖绿道马拉松场地，中国队勇夺女子马拉松团体冠军，同时中国选手李丹还收获了女子马拉松个人项目的铜牌，如图所示。关于运动的快慢，下列说法正确的是

A. 观众用“相同的路程比时间”的方法比较运动的快慢
B. 终点裁判用“相同的时间比路程”的方法比较运动的快慢
C. 物理学上用物体通过路程与所用时间的比来比较运动的快慢
D. 物理学上用物体所用时间与通过路程的比来比较运动的快慢

4. 我们通常说“甲比乙跑得快”，这句话的物理含义是

A. 通过相同的路程，甲比乙用的时间长
B. 通过相同的路程，甲比乙用的时间短
C. 在相同的时间内，甲通过的路程比乙的短
D. 甲运动的速度比乙运动的速度

5. 甲物体以乙物体为参照物是静止的，甲物体以丙物体为参照物是运动的，那么以丙物体为参照物，乙物体是

A. 可能运动 B. 一定运动
C. 可能静止 D. 以上结论都可成立

6. 在一个无风的天气里，当你骑自行车快速行驶时，你会感到风迎面吹来，这时你所确定的风向空气流动方向是

A. 选择了空气为参照物 B. 选择了自己为参照物
C. 选择了路边的树木为参照物 D. 没有选择任何物体为参照物

7. 如图所示，若以地面为参照物，处于静止状态的是

A. 飞奔的猎豹  
B. 站在上升扶梯上的人
C. 放在桌面上的书    
D. 缓慢爬行的蜗牛

8. 小明要去远方，同学们来给他送行，下列说法正确的是

A. 以小明为参照物，火车是运动的
B. 小明以自己为参照物，看到同学们在后退
C. 以地面为参照物，火车是静止的
D. 以地面为参照物，小明是静止的

9. 小军乘车去北京，姐姐前来送行。小军看到姐姐逐渐向后退，而姐姐对着远去的汽车挥手作别。姐姐看到“远去的汽车”、小军看到“后退的姐姐”，他们所选的参照物分别是

A. 地面、汽车 B. 汽车、地面 C. 汽车、汽车 D. 地面、地面

10. 西游记里，孙悟空“腾云驾雾”，一个“跟斗”十万八千里。这些镜头通常采用“背景拍摄法”：让“孙悟空”站在平台上，做着飞行的动作，同时在他背后展现出蓝天和急速飘动的白云，加上烟雾效果；摄影师把人物动作和飘动的白云、烟雾等一起摄入镜头；放映时，观众就会感觉到孙悟空在腾云驾雾。这里观众所选的参照物是

A. 孙悟空 B. 平台
C. 急速飘动的白云 D. 摄像机

二、填空题（本大题共4小题，共8.0分）

11. 两名同学绕400米的操场散步，小明的速度是，小林的速度是，          先绕操场走完一圈。
12. 2019年1月3日，“嫦娥四号”探测器在月球背面成功着陆，并通过“鹊桥”中继星传回了世界上第一张近距离拍摄的月背影像图。“嫦娥四号”的巡视器“玉兔二号”移动很慢，速度约为，累计在月球表面行驶了，用时约为          h。
13. 如图是某城市新型洒水车，洒水车在水平路上一边向前匀速直线行驶一边向高空喷洒水雾，在此过程中，以洒水车为参照物，路边的树木是          填“运动”或“静止”的。
14. 截至2019年6月初，我国已完成夏粮收割三成任务。如图所示，依靠“北斗”导航的无人驾驶联合收割机成为农田里的亮点。“北斗”卫星利用电磁波对收割机进行精准定位，控制车辆行驶路线。图中运小麦的车辆与联合收割机之间应保持          。

三、作图题（本大题共2小题，共4.0分）

15. 一运动物体的“路程时间”图象如图甲所示，请在乙图中画出其运动的“速度时间”图象。

16. 一物体做匀速直线运动，其运动的速度--时间图象如图甲所示。根据甲图象在乙图中画出其运动的路程--时间图象。

四、实验探究题（本大题共2小题，共12.0分）

17. 如图所示，是小明“研究充水玻璃管中气泡的运动规律”实验装置。
    实验小组的同学在讨论实验方案时，提出了以下方案：
    方案一：测量气泡从O点运动到10cm、20cm、30cm和40cm处所用的时间；
    方案二：测量气泡从计时开始2s、4s、6s和8s所通过的距离。
    你认为方案______更合适；
    为了判断气泡是否做匀速直线运动，需要测量气泡运动的路程和时间，为便于测量，应使气泡在管内运动的较______填“快”或“慢”。实验中，在如图玻璃管上应选择线______填“甲”或“乙”作为起点O更合理；
    气泡上升过程中，若以气泡为参照物，玻璃管口的塞子是向______运动的；
    小明在记录气泡上升一段路程后的实验数据如下表所示：

根据实验数据可归纳出：气泡上升一段路程后，运动的路程和时间近似成______比填“正”或“反”，运动速度可以看做是______填“改变”或“不变”的。

18. 阅读短文，回答问题：
    特技摄影
    请大家参与一起做一个“特技摄影”的模拟实验。首先在一张窄长的硬纸片上画出房屋、树木和白云，再在一张宽卡片的下方画出两条横线代表公路，在公路上画一辆汽车，并在宽卡片的上部两侧各开一条窄缝，使窄纸片恰好能插入，如图所示。然后向左迅速拉动窄纸片，你会看到汽车在公路上飞驰。
    由模拟实验可知，拍摄汽车在公路上奔驰时，先拍出汽车在公路上静止的镜头，再拍出作为迅速移动的背景：树木、田野、山林等。然后再将两组画面放入特技机里叠合，人以迅速移动的背景作参照物时，也会产生汽车在公路上“飞奔”的效果。请回答：
    迅速拉动窄纸片时，看到汽车在公路上飞驰，这是选择了______作为参照物。
    根据材料，模仿这种摄影技巧，拍摄“武艺高强”的人“飞檐走壁”的镜头，你应该如何做？______

五、计算题（本大题共2小题，共16.0分）

19. 如图为创下多项世界第一的重庆朝天门长江大桥，大桥主桥长。

如果过桥的路人的步行速度约为，则他通过主桥所用时间为多少？

某班学生前来参观大桥，排队通过主桥桥面。整个队伍通过整座桥需要，队伍的前进速度是，那么队伍长多少米？






 

20. 如图所示是成宁翠竹岭隧道及公路旁的交通标志牌。

从标志牌上可以看出，隧道长多少千米？

通过隧道的速度不能超过，如果不违反交通规则，汽车至少需要多少秒通过隧道？






 

六、综合题（本大题共1小题，共10.0分）

21. 近年来，某市区与周边城镇的道路相继改建成一、二级公路，大大地促进了经济发展，给人们出行带来了方便。遗憾的是，在某些岔路口车撞人的交通事故有所增加，有人猜想事故的出现与行人横过公路时的错误判断有关。
    如图所示，某同学准备横过公路时，正好有一辆汽车从距岔路口100m处以的速度驶过来，求：该车从100m处到路口所用的时间。
    为了避免在岔路口发生人车相撞事故，请你向交通部门或汽车司机或过路的行人提一项合理的建议。

答案和解析

1.【答案】D
 

【解析】甲火炬可能向右运动、静止不动、向左运动速度小于风速，乙火炬一定向左运动，且速度大于风速。
 

2.【答案】B
 

【解析】诗句“不疑行舫动，唯看远树来”，其中“唯看远树来”是说树是运动的，则所选的参照物可能是行舫或船上的人。故A、C、D错误，B正确。
 

3.【答案】C
 

【解析】解：比赛时，观众看到跑在前面的运动员跑得快，即在相同时间内，运动员通过的路程越大，运动员跑得越快，所以观众是用“相同的时间比路程”的方法比较运动的快慢，故A错误。终点裁判是通过“到达终点时用时的多少”来判断，用时少的跑得快，所以终点裁判是用“相同的路程比时间”的方法比较运动的快慢，故B错误；在物理学中是根据单位时间内通过的路程平均速度来比较运动的快慢，即用物体通过路程与所用时间的比来比较运动的快慢，故C正确，D错误。
 

4.【答案】B
 

【解析】解：我们通常说“甲比乙跑得快”，这句话的物理含义是通过相同的路程，甲比乙用的时间短；在相同的时间内，甲通过的路程比乙的长。所以，甲运动的速度比乙运动的速度大。
 

5.【答案】B
 

【解析】甲物体以乙物体为参照物是静止的，说明甲物体与乙物体的运动情况完全相同，就是通常所说的相对静止；当以丙物体为参照物时，甲物体是运动的，那么与甲物体相对静止的乙物体，选择丙物体为参照物时的运动情况与甲物体也一定相同，即以丙物体为参照物乙物体也是运动的。故选B。
 

6.【答案】B
 

【解析】解析  研究空气流动方向时，不能选空气自身为参照物；以路边的树木为参照物，空气是静止的，应该无风；以自己为参照物，空气是向后流动的，所以会感到风迎面吹来；不选任何物体为参照物，没法研究物体的运动情况。
 

7.【答案】C
 

【解析】 以地面为参照物，飞奔的猎豹、站在上升扶梯上的人和缓慢爬行的蜗牛相对于地面的位置都发生了变化，故飞奔的猎豹、站在上升扶梯上的人和缓慢爬行的蜗牛都是运动的；放在桌面上的书相对于地面的位置没有发生变化，故相对于地面书是静止的。
 

8.【答案】B
 

【解析】以小明为参照物，火车和小明之间没有位置变化，故火车是静止的，故A错误；
小明以自己为参照物，小明和同学们之间有位置的变化，看到同学们后退，故B正确；
以地面为参照物，小明和火车与地面之间都有位置的变化，小明和火车都是运动的，故C、D错误。
 

9.【答案】A
 

【解析】姐姐看到“远去的汽车”，认为汽车是运动的，选择的参照物是地面；小军看到“后退的姐姐”，认为姐姐是向后运动的，选择的参照物是汽车。
 

10.【答案】C
 

【解析】以急速飘动的白云为参照物，孙悟空是运动的。
 

11.【答案】小林
 

【解析】解析  ，。因此小林的速度是，大于小明的速度，所以小林先绕操场走完一圈。
 

12.【答案】
 

【解析】时间。
 

13.【答案】运动
 

【解析】略
 

14.【答案】相对静止
 

【解析】略
 

15.【答案】解：由图可知，物体做的是匀速直线运动，物体的速度；即物体做的是速度大小为的匀速直线运动，则图象如图所示：

 

【解析】图象描述的是距离随时间变化的关系，则由图象可知速度的大小及物体的运动状态，由速度随时间的变化关系画出速度时间图象。
本题考查学生的识图能力，应学会根据图象分析物体的运动状态，匀速直线运动的特点是本题的关键所在。
 

16.【答案】解：由图甲可知：物体运动的速度是所以物体在1s内通过的路程是5m，2s内通过的路程是10m，3s内通过的路程是15m，依此类推，在6s时通过的路程是30m，然后在图乙上作出这几个点，最后将它们用线连起来，如图所示：

 

【解析】先由图甲得出物体运动的速度是，然后分别算出电动玩具车在1s、2s、3s直到6s时通过的路程，这样得出几个坐标点，在图乙上作出这几个点，最后将这几个点用线连起来，即得出它的路程时间图象。
解答本题依据的物理知识是，物体做匀速直线运动时，速度一定，路程与时间成正比；依据的数学知识是会用描点法做函数图象。
 

17.【答案】一  慢  乙  下  正  不变
 

【解析】解：由实验过程可知，在运动过程中，用秒表记录时间比用刻度尺测量距离更容易操作。因此，最好的方案是测量气泡从O点运动到10cm、20cm、30cm和40cm处所用的时间，即方案一更合适；
为便于测量，应使气泡在管内运动的较慢。实验中，气泡是从静止开始运动的，因此，要等它运动起来之后再开始记录时间和距离，故在玻璃管上应选择线乙作为起点O更合理；
气泡上升过程中，若以气泡为参照物，上端玻璃管口的塞子位置改变，而离气泡越来越近，因此是向下运动的；
通过数据分析可知：气泡上升一段路程后，路程随着运动时间的增加而增加，且路程与时间的比值接近，因此，运动的路程和时间之间近似成正比关系，运动速度可以看成是不变的。
故答案为：一；慢；乙；下；正；不变。
从便于操作和记录实验数据的角度分析方案的优劣；
在测量时，应保持较慢的速度，并且要让气泡运动起来之后再开始测量；
判断运动与静止时应判断物体相对于参照物的位置是否改变；
匀速直线运动过程中，速度一直保持不变，路程随着运动时间的增加而增加，并且路程与时间的比值是不变的。
本题考查到了实验方案的选择、实验数据的处理、运动与静止的相对性等，综合性较强，而且有一定的难度。
 

18.【答案】纸片  让“武艺高强”的人做好动作，再迅速地移动作为背景的房檐
 

【解析】解：迅速拉动窄纸条时，看到汽车在公路上“飞奔”，形成这种效果的原因是选择了背景作为参照物，汽车相对于背景的位置在不断的发生改变；
拍摄“武艺高强”的人“飞檐走壁”的镜头，可以让“武艺高强”的人做好动作，再迅速地移动作为背景的房檐。观看者以房檐为参照物，就能产生“武艺高强”的人“飞檐走壁”的感觉。
故答案为：纸片；让“武艺高强”的人做好动作，再迅速地移动作为背景的房檐。
研究物体运动状态时，首先要确定参照物，参照物不同，物体的运动状态可能不同。
物体位置发生了改变叫做机械运动，物体是运动还是静止的都是相对参照物而言的。
 

19.【答案】解： 
由可得，过桥的路人步行通过主桥所用时间；
整个队伍通过整座桥的路程  ，  因整个队伍通过整座桥的路程等于桥长加上队伍的长，所以，队伍长。
 

【解析】见答案
 

20.【答案】解：由交通标志牌可知，隧道长。

最快速度，汽车通过该隧道所用的最短时间，
如果不违反交通规则，汽车至少需要通过隧道。

【解析】略
 

21.【答案】解：汽车驶到岔路口需要的时间：；
建议：交通部门或公路建设部门可在岔路口处安装红绿灯，或在人行道处安装“减速”“注意安全”的警示牌；汽车司机应控制车速；行人应看清来往车辆，不与汽车抢道。
答：该车从100m处到路口所用的时间为5s；
行人应看清来往车辆，不与汽车抢道。
 

【解析】已知汽车的速度，根据速度公式的变形公式计算该车从100m处到路口所用的时间；
交通部门或公路建设部门可在岔路口处安装红绿灯，或在人行道处安装“减速”“注意安全”的警示牌；汽车司机应控制车速；行人应看清来往车辆，不与汽车抢道。
本题考查速度公式的灵活运用，此题贴近学生的生活，让学生从身边熟悉的生活现象中去探究并认识物理规律，与交通安全紧密结合，培养学生的安全意识。