初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）师生交往作业课件ppt

这是一份初中政治思品人教部编版七年级上册（道德与法治）师生交往作业课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了小天不善于与老师交往，小强不尊重老师等内容，欢迎下载使用。

重点一　正确对待老师的批评与表扬材料一　有位老师很有感慨地说：“现在的学生逼着我们老师学习新东西啊，教学相长，对双方都有好处。”材料二　小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……【点拨】师生交往对教师和学生成长都有很重要意义。材料引导我们要学会与老师进行交流与沟通，学会正确对待老师的表扬和批评，促进师生共同进步。
1．你是如何理解“教学相长”的？教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。2．假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬和数学老师的批评？学会正确对待老师的表扬与批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
重点二　亦师亦友的师生关系材料　《论语》中记载了这样一个故事：子路、曾晳、冉有、公西华四个弟子围坐在孔子旁。孔子问：“……假如有人任用你们，你们怎么办呢？”子路、冉有、公西华三人说了自己的志向。孔子问：“曾点(即曾晳)，你呢？”曾晳说：“暮春三月，穿着春装，我和五六个大人、六七个孩子，去沂水中洗洗澡，在舞雩台上吹吹风，然后一路唱着歌走回来。”孔子长叹一声说：“我赞成曾点的理想呀！”【点拨】孔子对于教育的理念，以及孔子处理师生关系的方式，都给后人以深远的影响和启迪。学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进、亦师亦友，是师生交往的良好状态。这也是如今我们倡导的师生交往理念。
1．孔子和他的弟子们是一种什么样的关系？是一种亦师亦友的关系。孔子和他的弟子们虽然是师生关系，但他们更像是朋友在一起交流，彼此平等、相处融洽。2．你从材料中得到什么启示？在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。
考点一　教学相长【典例1】“是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”对于《礼记·学记》中的这句话，下列理解正确的是(　　)①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程　②学生学习发现自身不足，老师教学体验困难，所以教与学是两个互相独立的过程　③从我们自身角度看，我们的学习离不开老师的引领和指导　④从老师的角度看，我们与老师的交流互动，可以促进老师更好地“教”A．①②④ B．①②③ C．①③④ D．②③④
【分析】分析材料及所学知识可知，“教学相长”的意思是：教和学两方面互相影响和促进，都得到提高；学生的学习离不开老师的引领和指导，为此，我们要与老师交流互动，不仅有利于我们的学习进步，还会促进老师更好地“教”，所以①③④是正确的；②教与学不是两个互相独立的过程，排除。故选C。【答案】C
1．古人云：“教学相长。”教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列选项能体现这一道理的有( )①小明提出的解题方法，让老师深受启发　②小强上课爱插嘴，还喜欢给老师起外号　③小亮围绕老师提出的问题，大胆表达见解　④面对老师的批评，小敏当即顶撞并为自己辩解A．①② B．③④ C．①③ D．②④
考点二　建立良好的师生关系【典例2】(扬州中考)在学习中，有些老师千叮咛万嘱咐，甚至替我们安排好一切。对此，我们应该(　　)A．正确理解，听取老师合理的意见B．充耳不闻，沉默应付老师的唠叨C．言听计从，一味依赖老师的安排D．心生厌烦，敢于挑战老师的权威
【分析】老师千叮咛万嘱咐，甚至替我们安排好一切，这说明老师是我们精神成长的引路人，是我们知识学习的指导者，因此必须要尊重老师，正确理解老师，听取老师合理的意见。所以A项的观点是正确的，符合题意；B、C、D三项的观点是错误的，不能充耳不闻，更不能沉默应付老师的唠叨；言听计从，更不能一味依赖老师的安排；不能心生厌烦，更不能挑战老师的权威，要正确理解老师的良苦用心。故选A。【答案】A
2．(北京东城区期末)师生之间难免有矛盾，化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。以下四位同学与老师交换意见的语言，比较恰当的是 ( )①小利：“老师，这个问题，我认为是不是应该……”　②小文：“老师，您讲错了，压根就不是那么回事，应该……”③小美：“老师，我认为……当然我讲的也不一定对……”④小詹：“老师，我说的一点都没错，就是您错了！”A．①② B．②④C．①④ D．①③
一、选择题1．古人云：“教学相长。”关于师生之间的关系下列说法正确的是( )A．既是上下级的关系，也是难于相处的关系 B．既是教与学的关系，也是相互陪伴、相互促进、共同成长的过程 C．既是一种互补关系，也是相互利用的关系 D．既是一种平等关系，也是一种利益关系
2．下图是某学校开展的调查问卷统计结果，这不仅提醒教师要正确运用表扬与批评的手段，也警示同学们( )①表扬是加油站，要再接再厉　②批评是检修站，要有错即改　③批评是镇静剂，良药会苦口　④表扬是催化剂，成绩总上升A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
3．(临泉期末)“亲其师，信其道。”这句话告诉我们，良好的师生关系将有助于取得良好的教育教学效果。良好师生关系的开始是( )A．老师因材施教 B．学生勤学好问C．社会尊师重教 D．师生彼此尊重
4．欣赏下图所示的漫画《与学生同乐的教师》。漫画反映( )①亦师亦友、教学相长的师生关系　②老师的责任心不强，忽视对学生的知识教育　③我们要与老师平等交往　④老师是我们的陪伴者，这些学生不尊重老师A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．(东海期末)在学校生活中，学生常常会遇到自己被老师错怪、冤枉的情况。在这样的情境下，我们正确的对待方式是( )①告诉自己一定要冷静，努力克制，避免冲动　②请同学或者班干部代自己向老师解释清楚　③谅解老师，老师也可能误解学生　④当面和老师把事情争辩清楚A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④
二、简答题6．请分析下列情境中同学存在的问题，并结合所学知识提出正确做法。(1)情境1：小天因为敬畏老师的威严，路上遇到老师故意绕道走开。存在的问题：________________________。正确的做法：应认识到师生是平等的，老师是我们的朋友，应积极与老师沟通交流。
(2)情境2：小强喜欢找老师岔子。一次老师点名时读错同学名字，他哈哈大笑，还马上模仿。存在的问题：_________________。正确的做法：_________________________________________。
要尊重老师，用恰当的方式指出老师的错误读音
(3)情境3：数学课上，小红因为老师没弄清楚情况，受到了批评，虽然被冤枉很生气，但课后还是选择沉默了之。存在的问题：____________________________。正确的做法：__________________________________________________________。
小红没有正确处理老师的批评
下课后主动与老师沟通，说明情况，恰当指出老师的错误，解除误会
7．阅读下列情景，按要求回答问题。老师：小华，同学们喜欢什么样的教学方法和学习方式？小华：老师，我们都觉得您上课讲的多、讲的时间过长，我们希望多给我们点时间自学和讨论。(1)这是一种怎样的师生交往状态？学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进。
(2)在现实中，我们可能会与老师发生矛盾，当你与老师发生了矛盾，你是如何解决的？(答出三点即可)①自我反思，冷静、客观地分析原因。②相信善意，多些宽容和理解。③坦诚相待，注意沟通方式。④求同存异，主动关心。