初中语文第五单元口语交际 讨论课时训练

这是一份初中语文第五单元口语交际 讨论课时训练，文件包含口语交际讨论-2020-2021学年九年级语文上册同步精练·三步提升计划部编版原卷版doc、口语交际讨论-2020-2021学年九年级语文上册同步精练·三步提升计划部编版解析版doc等2份试卷配套教学资源，其中试卷共10页， 欢迎下载使用。

培根说:“讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥板将使思想更加锋利。什么是讨论?讨论就是指两个或两个以上的人就某一问题交换意见或进行辩论。在讨论时，首先要有正确的态度,这态度就是诚恳、专注。其次要对别人的发言内容加以分析,汲取精华，抓住重点。在听别人发言的过程中,还要注意当时的语境，发言者的体态、语气、语调，从中捕捉更为完整、准确的信息。接下来请大家一起参与下面的讨论吧。
【综合集训】
一、6月上旬，九年级（1）班的同学正在举办“面对困难，我们该怎么办”的讨论会。假如也邀请你参加，你一定能完成下面的任务！
1.请你为这次的讨论会安排合理的三个步骤（即讨论会议程）。
步骤一： ；
步骤二： ；
步骤三： 。
【答案】答案示例：步骤一：主持人宣布活动主题及内容；步骤二：请同学们讲述名人战胜困难的故事步骤三：学生代表谈感受表决心。
解析】本题考查自由表达观点，开放类试题，围绕主题，言之成理即可。如：我认为面对困难，不能退缩，应该想办法克服它。因为生活中困难再所难免，把大的困难化为一个小小困难，战胜了若干小困难，也就战胜了大困难，最终迎来光明的未来。
2.面对困难，我们该怎么做呢？如果班会上安排你发言，你的主要观点是什么？（写出观点、理由、结论）（80字以内）
【答案】我认为面对困难，我们要想办法克服它。因为人生不可避免会遇到困难，我们要善于把大困难分解成一个个小困难，然后个个击破。只要不轻易选择放弃，困难就会迎刃而解。
【解析】本题考查设计活动。开放类试题，言之成理即可。讨论会议程，首先应是由主持人宣布活动主题及内容，然后可以请同学们讲述自己了解到的名人战胜困难的故事或相关的名言。最后请各小组的代表谈自己获得的感受和表决心。
3.中考前，为了激励同学们积极面对困难，班主任向同学们征集一幅对联来布置教室，请根据上联拟写下联。
上联：搏一朝金榜闻鸡起舞何惧累
下联：
【答案】下联：拼十年寒窗挑灯苦读不畏难
【【解析】 本题考查拟写对联。开放类试题，上联与下联内容相关，主旨相通，符合对联的格式即可。如：拼三年苦读披星戴月不说艰。
二、每年“双11”后，快递包装箱都会成为人们关注的焦点。面对这种“棕色浪费”，我们如何开启“绿色之战”？某校七年级(2)班对此展开了讨论。
1.下面这段对话是部分同学的发言，请你参与他们的讨论。
王同学：我认为要想杜绝“棕色浪费”，最简单的办法就是我们每个人都减少网购次数，尽可能去实体店购买。
李同学：你这样做是能够减少包装箱的浪费，但是这会给人们的生活带来极大的不便，实施起来难度太大。
你：我认为更好的办法是

。
【答案】示例：用环保材料对快递进行包装，增加快递包装的使用次数，尝试使用共享快递盒；另外各网上商家也应该尽量杜绝对商品的过度包装。(言之成理即可)
【解析】写出参加讨论的发言内容。也就是面对这种“棕色浪费”，如何开启“绿色之战”的问题。答此题可参考“王同学”和“李同学”的答题思路，但要有自己独到的见解和解决问题的办法。不能“人云亦云”。
2.经班委会讨论后，决定在本周六上午十点组织全班同学到临江雅苑小区，向居民们宣传合理利用、回收快递包装盒的理念，请你以班长武乐的名义，写一则通知告知全班同学。
【答案】示例：
通 知
同学们：
经班委会讨论后，决定于本周六上午十点组织全班同学到临江雅苑小区，向居民们宣传合理利用、回收快递包装盒的理念。请同学们准时参加。
武乐
××年××月××日
【解析】写一则通知。通知格式与要求如下①标题：第一行正中间写“通知”两字，也可根据需要在“通知”前加一些有标示内容的文字，如“紧急通知”、“××（单位）关于××××的通知”。②通知对象：一般在正文之前第一行顶格写，下加冒号。在日常简单的通知中，正文内容已经明确了通知的对象，那么开头的对象名称可省略。③正文：另起一行空两格写。内容要具体明了，写清原因、目的、时间、地点及具体要求。④署名和日期：发出单位和 时间分两行写在正文末尾的右下方。
三、根据要求完成小题。
中国是一个有着悠久历史和灿烂文化的国家。在历史文化的长河中唐宋诗词是两颗璀璨的明星，是我国文化的瑰宝，每当吟诵那些脍炙人口的唐宋诗词时，我们总会被它们真挚的情感所打动，总会被它们美好的意境所陶醉，总会被它们和谐的韵律所折服。最近，学校准备开展以“走进唐宋诗词”为主题的综合性学习活动。
1.在活动筹备过程中，作为学习委员的你参加选题讨论会，请你围绕活动主题设计三个研究选题供大家讨论。
【答案】①唐诗宋词中的思乡之情；②唐诗宋词中的报国之情；③唐诗宋词中的意境之妙；④唐诗宋词中的音律之美；⑤唐宋诗词中的动物（植物、节气等）；⑥唐宋诗词的风格（流派、类型等）。
【解析】本题考查学生设计活动的能力。作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号。如果题目中给出某些活动，还要注意所补充活动的格式要与之相同。可以结合唐诗宋词的语言美、意境美、音律美等方面来设计研究选题供大家讨论。
2.在讨论“中国诗词大会”节目和选手时，甲同学说：“那些选手也没什么了不起，不就是会背几首古诗词吗？在现代社会用处也不大。”接下来归你发言，请你围绕话题说说你的观点和理由，字数100-120。
【答案】“请你围绕话题说说你的观点和理由。”本题得分有要求，甲同学的话是个话头或者靶子，答题需要关照主题干，唐诗宋词具有文化价值，活动主题是“走进唐宋诗词”，学生答案应该朝向此一方向，如果顺应甲同学观点则整体不得分。答案应有观点，有理由，且能支撑有力。
【解析】本题考查学生的语言表达能力，要求学生准确表达自己的观点，并说明理由，注意语句要通顺，意思要表达清楚。答题需要关照主题干，唐诗宋词具有文化价值，答案提要结合活动主题“走进唐宋诗词”，理由要充分。
四、经校刊编辑部研究决定，校刊第三期主题是“加强青少年思道德建设”。假如让你出这一期校刊，请你完成下列工作。
1.校刊有一栏准备介绍本校学生的先进事迹，请你给这个栏目拟一个生动的名称。
【答案】校友风采等
【解析】此题考查学生拟名的能力。给某个栏目拟名，所拟名字一定要与这个栏目的主题相关，形式上要简洁明了，易懂易记，要有文采，有新意。据此可拟名为：校友风采等。
2.校刊有固定栏目“本期热点讨论”，这期你准备绕什么话开展讨论?
【答案】如“青少年上网问题”、“学生高消费问题”、“富门寒教问题”等。
【解析】此题考查学生设计话题的能力。为某个主题设计讨论的话题，所设计的话题一定要与这个主题紧密相关，话题要简洁明了，易于识记，不能过于晦涩。据此可设计为：青少年上网问题或学生高消费问题等。
3.上期校刊在文字校对上存在疏漏，就这个问题你怎样得体地向校刊提出建议?
【答案】示例：校刊编辑部，贵刊前两期存在文字校对上的问题，影响了校刊的质量，希望能注意这个问题好吗？
【解析】此题考查学生提出建议的能力。针对某种情况提出建议，所提建议一定要有可行性，不能是空洞的口号，要有针对性。据此可作答。
五、“经典是否适合与其它艺术形式组合进行创新？”下面是几位同学讨论该话题的记录，如果你也参与讨论，你会说什么？请写在横线上，要求观点明确，理由充分。
小艺：前段时间《经典咏流传》节目中，中科院半导体研究所陈涌海教授借助吉他，用摇滚的方式来演唱《将进酒》，将传统经典与现代流行融合，给予传统经典以新的生命力。
小文：广西南宁“斗逗乐”喜剧坊为了吸人眼球，以《黄河大合唱》为背景音乐，做出一些夸张的肢体动作，这是拿严肃的东西来调侃，与其说是艺术创新，不如说是诋毁经典。
我：


。
【答案】示例：我认为经典可以与其他艺术形式结合的，但是要坚持不篡改、不侮辱经典的原则。不仅小艺同学说的《经典永流传》节目，还有很多其他的节目，例如《国家宝藏》，这些节目都可以帮助大众深入了解和认识中国的历史和文化，有利于传承文化。但是在结合创作的过程中，不能随意篡改历史，也不能侮辱、诋毁历史。要以史实为基础，用现代的艺术形式展现其特有的魅力。
【解析】本题作答要在理解文本材料的基础上，结合其中的观点和自己的认知，先言简意赅地表明自己的观点，然后针对讨论的“经典是否适合与其它艺术形式组合进行创新”的问题，用“比如”“例如”之类的词语结合文本内容和生活实际叙写理由。做到观点鲜明，条理清楚，论说有力。答案不唯一，符合题意即可。
六、请你根据要求，在校园开展的以“书香校园”为主题的综合性学习活动中，完成下列相关问题。
你们班级将举行一次“我们该读什么书”的专题讨论会，就作家毕淑敏和汪曾祺的不同阅读观开展讨论。你同意哪个观点？或者你有和他们不一样的观点。请你准备好发言，发表自己的观点并简述理由。
毕淑敏：名著一般多是经过了历史的考验，是被大师们的智慧之磨研磨了无数次的精品，读的时候，像烈火烹油的满汉全席，为大享乐。
汪曾祺：我读书很杂，毫无系统，也没什么目的。随手抓起一本书来就看。觉得没意思，就丢开。
你的观点及理由：



（标点在内，不超60字）
【答案】示例：①老师，同学们，大家好！我认为阅读经典的书籍好。经典是民族精神的源头，民族文化的瑰宝；阅读它，我们会得到思想的浸润，人生的启迪。
②我同意毕淑敏的观点，阅读名著可以陶冶情操，沉淀智慧，启迪人生。③我同意汪曾祺的观点，博览群书，可以拓宽视野，增长见识。
【解析】本题考查自由表达观点。此类题目，不设统一答案，只需要根据材料内容，联系自己的生活感悟表明观点即可。观点要明确，支持观点的理由要充分，表述要通顺合理。作答本题时，可同意任意一人的观点，然后陈述理由。如：同意毕淑敏的观点。阅读可以提高我们的文学鉴赏能力，同时陶冶情操，启发我们思考人生。
七、“世界上最遥远的距离不是天涯海角，而是我站在你面前，你却在玩手机。”火车、地铁、公交车内的“低头族”越来越多，尤其是包括学生在内的青年人，普遍“手不释机”（手机、平板电脑、电子书）。校园也出现了“手不释机”的电子阅读群体，他们被称为“低头族”。我校打算组织学生开展一次以“走近校园低头族”为主题的综合性学习活动。
1.学校希望全面了解校园“低头族”的实际状况并形成一份调查报告，请你帮助设计一份调查问卷，写出四个调查问题。
【答案】示例：①你每天看多长时间的电子产品？②你主要利用电子产品做什么？③你认为使用电子产品有哪些利弊？④你能为如何管理学生携带手机入校园提一条合理建议吗？
【解析】本题考查设计调查的问题。解答此题围绕调查主题，语言简洁通畅即可。示例：①你每天的作业主要是借助电子产品来完成吗？②你觉得在课堂上使用电子产品和老师进行互动可以吗？③你对学校禁止学生带手机入校是如何看待的？④你阅读的书籍主要是纸质书还是电子书？
2.你们班打算围绕“阅读电子读物的利弊”展开一次讨论会。你认为纸质阅读有着电子读物无法替代的一些优势。你打算在讨论会上如何陈述自己的想法？请写一写。
【答案】示例：长期看电子书不利于养成良好的阅读习惯，会让我们的阅读变得浮躁，不求甚解。读纸质图书能让我们慢下来、静下来、沉下来，进行“深阅读”。传统阅读不会伤害你的眼睛。纸质阅读，读的不仅仅是内容，还有伴随触手生温的质感与纸张散发出来的清香。捧一本书，边读边写，在书香墨痕中重温这一传情达意的文本载体和婉转从容的交流方式都是一种愉悦，一种享受，一种境界。
【解析】开放性试题。观点明确，语言流通，言之成理即可。示例：我赞同学生多进行纸质阅读。首先纸质书籍阅读不受外界条件的影响，它以纸张为载体，只要不烧毁，没有电源或电子阅读器也可以进行阅读；其次纸质书籍相比电子书籍有着独特的文化历史厚重感，阅读纸质书籍会让人产生一种对中华民族源远流长的文化的崇敬之情；还有纸质书籍阅读时很容易做一些标记，对眼睛的伤害也较低；最后它具有很大的收藏价值，升值空间较大。