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人教版 (2019)必修 第一册Unit 3 Sports and fitness学案
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这是一份人教版 (2019)必修 第一册Unit 3 Sports and fitness学案，共6页。学案主要包含了教材分析，教学目标与核心素养，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教材分析】
This teaching perid mainly deals with the grammar: tag questins.
This perid carries a cnsiderable significance t the cultivatin f students’ spken English. The teacher is expected t enable students t master this perid thrughly and cnslidate the knwledge by ding sme exercise f gd quality.
【教学目标与核心素养】
1. Get students t have a gd understanding f the basic usages f tag questins.
2. Enable students t use the basic phrases structures flexibly.
3. Develp students’ speaking and cperating abilities.
4. Strengthen students’ great interest in grammar learning.
【教学重难点】
1. Hw t enable students t have a gd understanding f the basic usages f tag questins.
2. Hw t enable students t use the basic usages f tag questins flexibly.
【教学过程】
Step1: 语法自主探究
一、基本组成方法
二、附加疑问句注意几种特殊情况：
三、附加疑问句的回答
附加疑问句的答语与一般疑问句类似，注意其与汉语表达习惯的差异。回答附加疑问句通常应根据实际情况来确定，如果事实是肯定的，就用yes，事实是否定的，就要用n。
四、附加疑问部分的读法
陈述部分一般用降调，而附加疑问部分既可用升调也可用降调，但含义有所不同。
1.肯定式陈述部分+否定附加疑问部分（前肯后否）
Yu ften play badmintn, dn’t yu? 你经常打羽毛球，是吗？
Yu are ging t the gym with me, aren’t yu?
你要和我一起去健身房，是吗？
She’s been t shanghai befre, hasn’t she? 她以前去过上海，是吗？
2.否定式陈述部分+肯定附加疑问部分（前否后肯）
It isn't a beautiful flwer, is it? 那不是美丽的花，是吗？
Yu didn't g skating yesterday, did yu? 你昨天没去滑冰，是吗？
They can’t finish it by Friday, can they?
他们不能在星期五之前完成，是吗？
3.含有否定词的附加疑问句
（1）当陈述句中含有seldm, hardly, never, rarely, little, few, nne, neither ，n, nt, nwhere, nthing n ne, nbdy等否定意义的词时，后面的附加疑问句则为肯定形式。
He hardly ges t schl by car, des he?
他几乎不开车去上学，是吗？
Yu have never been t Paris, have yu?
你从没去过巴黎，是吗？
They seldm cme late, d they?
他们很少迟到，是吗？
Little has been dne t prevent pllutin, has it?
几乎没有做什么来防止污染，是吗？
（2）如果陈述句中仅含否定前缀的词unhappy, dislike, impssible等，则后面的附加疑问句仍为否定形式。
He is unfit fr his jb, isn’t he?
他不适合这项工作，是吗？
It is impssible, isn't it?
那不可能，是吗？
He dislikes his classmates, desn’t he?
他不喜欢他的同学，是吗？
4.祈使句的附加疑问句
（1）肯定的祈使句的附加疑问句在句末加“will yu? /wn’t yu?/can yu ?/ can’t yu?”
（2）否定的祈使句的附加疑问句通常在句末加“will yu?”
Cme alng with me, will yu / wn’t yu ?/can yu ?/ can’t yu?
跟我来，好吗？
Dn't make any nise, will yu?
别出声，好吗？
（1）Let's开头的祈使句，附加疑问句用shall we?
（2）Let us开头的祈使句，附加疑问句用will yu?
Let's g and listen t the music, shall we?
让我们去听音乐，好吗？
Let us wait fr yu in the reading-rm, will yu? 我们在阅览室等你，好吗？
1.当陈述部分主语是everyne/ everybdy, smene/smebdy, n ne/ nbdy, nne等表示人的不定代词时， 附加疑问句部分的主语多用they，但也可用he；当陈述部分的主语是everything, anything, smething, nthing等表示物的不定代词时，附加疑问句部分的主语用it。
Nbdy saw him walk int the rm, did they?
没人看见他走进房间，是吗？
Everything has gne wrng tday, hasn’t it?
今天什么都出了问题了，是不是？
2.当陈述部分的主语是指示代词this, that, these, thse时，附加疑问句的主语不再用指示代词，而要用it或they。
That isn’t yur dictinary, is it?
这不是你的字典，是吗？
These are interesting stries, aren’t they?
这些故事很有趣，不是吗？
3.当陈述部分是“there be+主语+其他”结构时，附加疑问句用“be (nt) there”结构。
There is a bk n the desk, isn’t there ?
桌子上有本书，是吗？
There are nt any pens in the bx, are there?
盒子里没笔了，是吗？
4.当陈述句的谓语动词是have时，如果作“有”讲，附加疑问句用have或助动词d的形式；如果表示其他意思时，附加疑问句只用助动词d的形式。
Yu have a nice huse, haven’t/ dn’t yu?
你有一所很漂亮的房子，是吗？
Yu ften have headaches, dn’t yu?
你经常头疼，是吗？
We have t finish the wrk nw, dn’t we?
我们必须现在完成工作，是吗？
They had a gd time last night, didn’t they?
他们昨天晚上玩得很开心，是吗？
5.当陈述句的谓语部分含有had better, wuld rather, wuld like, ught t时，附加疑问句的谓语动词要用相应的助动词。
Yu’d better g nw, hadn’t yu?
你最好现在就走，是吗？
Yu’d rather g there early, wuldn’t yu?
你宁可早点去那里，不是吗？
6.当陈述句的谓语动词含有used t时，附加疑问句的谓语部分用didn’t或usedn’t。
He used t get up early, didn’t/ usedn’t he?
他过去起床很早，是吗?
7.陈述句部分是主从复合句时，附加疑问句部分的代词和助动词要与主句中的主语和动词保持一致。
He is nt the man wh gave us a talk, is he?
他不是给我们演讲的人，是吗？
He can hardly stay awake because he is s tired, can he?
由于很累，他几乎不能保持醒着。
This is the secnd time that he has been t Japan, isn’t it?
这是他第二次去日本，是吗？
He said that he wuld cme t my birthday party, didn’t he?
他说他要来参加我的生日聚会，是吗？
8.在宾语从句中，如果陈述句部分是“I (dn’t) think/ believe/ suppse/ imagine/ expect等+宾语从句”，附加疑问句部分要与宾语从句的主谓保持一致，并且要注意否定转移（前肯后否，前否后肯）。
We believe she can d it better, can't she?
我们相信她能做得更好，是吗？
I dn’t think yu have heard f him befre, have yu?
我认为你以前没有听说过他，是吗？
1.附加疑问句的答语与汉语表达的差异：
（1）对于“前肯后否”的附加疑问句的回答，如果事实是肯定的，就用yes，译成“是的”，事实是否定的，就要用n，译成“不”。
（2）对于“前否后肯”的附加疑问句的回答，如果事实是肯定的，就用yes，译成“不”，事实是否定的，就要用n，译成“是的”。
— Tm is an hnest by, isn't he?
汤姆是个诚实的男孩，是吗？
— Yes, he is. We trust him all the time.
是的，我们一直相信他。
— He likes playing ftball, desn’t he?
他喜欢踢足球，是吗？
— N, he desn’t.
— 不，他不喜欢。
— Yu didn’t find the wner f the bks, did yu? 你没有找到书的主人，是吗？
— N, I didn’t. S I gave them t ur teacher.
是的，我没有找到。因此我把书交给老师了。
— His sister didn’t attend the meeting, did she?
他妹妹没有参加会议，是吗？
— Yes, she did. She spke at the meeting.
不，她参加了。她在会上讲话了。
2.祈使句的附加疑问句的肯定回答为“Yes, I will.”，否定回答为“N, I wn’t.”。
—Write t me when yu get hme, will yu?
到家后给我写信好吗？
—Yes, I will.
好的，我会的。
—Dn’t make a nise, will yu?
不要弄出响声，好吗？
—N, I wn’t.
好的，我不会的。
1.用升调时，多表示疑问或请求
The schl team have wn the gld medal, ↘ haven't they? ↗
校队获得了金牌，是吗？
2.用降调时，多表示求证或希望对方同意。
The schl teams have wn the gld medal, ↘ haven't they? ↘
校队获得了金牌，对吧？
【教材分析】
This teaching perid mainly deals with the grammar: tag questins.
This perid carries a cnsiderable significance t the cultivatin f students’ spken English. The teacher is expected t enable students t master this perid thrughly and cnslidate the knwledge by ding sme exercise f gd quality.
【教学目标与核心素养】
1. Get students t have a gd understanding f the basic usages f tag questins.
2. Enable students t use the basic phrases structures flexibly.
3. Develp students’ speaking and cperating abilities.
4. Strengthen students’ great interest in grammar learning.
【教学重难点】
1. Hw t enable students t have a gd understanding f the basic usages f tag questins.
2. Hw t enable students t use the basic usages f tag questins flexibly.
【教学过程】
Step1: 语法自主探究
一、基本组成方法
二、附加疑问句注意几种特殊情况：
三、附加疑问句的回答
附加疑问句的答语与一般疑问句类似，注意其与汉语表达习惯的差异。回答附加疑问句通常应根据实际情况来确定，如果事实是肯定的，就用yes，事实是否定的，就要用n。
四、附加疑问部分的读法
陈述部分一般用降调，而附加疑问部分既可用升调也可用降调，但含义有所不同。
1.肯定式陈述部分+否定附加疑问部分（前肯后否）
Yu ften play badmintn, dn’t yu? 你经常打羽毛球，是吗？
Yu are ging t the gym with me, aren’t yu?
你要和我一起去健身房，是吗？
She’s been t shanghai befre, hasn’t she? 她以前去过上海，是吗？
2.否定式陈述部分+肯定附加疑问部分（前否后肯）
It isn't a beautiful flwer, is it? 那不是美丽的花，是吗？
Yu didn't g skating yesterday, did yu? 你昨天没去滑冰，是吗？
They can’t finish it by Friday, can they?
他们不能在星期五之前完成，是吗？
3.含有否定词的附加疑问句
（1）当陈述句中含有seldm, hardly, never, rarely, little, few, nne, neither ，n, nt, nwhere, nthing n ne, nbdy等否定意义的词时，后面的附加疑问句则为肯定形式。
He hardly ges t schl by car, des he?
他几乎不开车去上学，是吗？
Yu have never been t Paris, have yu?
你从没去过巴黎，是吗？
They seldm cme late, d they?
他们很少迟到，是吗？
Little has been dne t prevent pllutin, has it?
几乎没有做什么来防止污染，是吗？
（2）如果陈述句中仅含否定前缀的词unhappy, dislike, impssible等，则后面的附加疑问句仍为否定形式。
He is unfit fr his jb, isn’t he?
他不适合这项工作，是吗？
It is impssible, isn't it?
那不可能，是吗？
He dislikes his classmates, desn’t he?
他不喜欢他的同学，是吗？
4.祈使句的附加疑问句
（1）肯定的祈使句的附加疑问句在句末加“will yu? /wn’t yu?/can yu ?/ can’t yu?”
（2）否定的祈使句的附加疑问句通常在句末加“will yu?”
Cme alng with me, will yu / wn’t yu ?/can yu ?/ can’t yu?
跟我来，好吗？
Dn't make any nise, will yu?
别出声，好吗？
（1）Let's开头的祈使句，附加疑问句用shall we?
（2）Let us开头的祈使句，附加疑问句用will yu?
Let's g and listen t the music, shall we?
让我们去听音乐，好吗？
Let us wait fr yu in the reading-rm, will yu? 我们在阅览室等你，好吗？
1.当陈述部分主语是everyne/ everybdy, smene/smebdy, n ne/ nbdy, nne等表示人的不定代词时， 附加疑问句部分的主语多用they，但也可用he；当陈述部分的主语是everything, anything, smething, nthing等表示物的不定代词时，附加疑问句部分的主语用it。
Nbdy saw him walk int the rm, did they?
没人看见他走进房间，是吗？
Everything has gne wrng tday, hasn’t it?
今天什么都出了问题了，是不是？
2.当陈述部分的主语是指示代词this, that, these, thse时，附加疑问句的主语不再用指示代词，而要用it或they。
That isn’t yur dictinary, is it?
这不是你的字典，是吗？
These are interesting stries, aren’t they?
这些故事很有趣，不是吗？
3.当陈述部分是“there be+主语+其他”结构时，附加疑问句用“be (nt) there”结构。
There is a bk n the desk, isn’t there ?
桌子上有本书，是吗？
There are nt any pens in the bx, are there?
盒子里没笔了，是吗？
4.当陈述句的谓语动词是have时，如果作“有”讲，附加疑问句用have或助动词d的形式；如果表示其他意思时，附加疑问句只用助动词d的形式。
Yu have a nice huse, haven’t/ dn’t yu?
你有一所很漂亮的房子，是吗？
Yu ften have headaches, dn’t yu?
你经常头疼，是吗？
We have t finish the wrk nw, dn’t we?
我们必须现在完成工作，是吗？
They had a gd time last night, didn’t they?
他们昨天晚上玩得很开心，是吗？
5.当陈述句的谓语部分含有had better, wuld rather, wuld like, ught t时，附加疑问句的谓语动词要用相应的助动词。
Yu’d better g nw, hadn’t yu?
你最好现在就走，是吗？
Yu’d rather g there early, wuldn’t yu?
你宁可早点去那里，不是吗？
6.当陈述句的谓语动词含有used t时，附加疑问句的谓语部分用didn’t或usedn’t。
He used t get up early, didn’t/ usedn’t he?
他过去起床很早，是吗?
7.陈述句部分是主从复合句时，附加疑问句部分的代词和助动词要与主句中的主语和动词保持一致。
He is nt the man wh gave us a talk, is he?
他不是给我们演讲的人，是吗？
He can hardly stay awake because he is s tired, can he?
由于很累，他几乎不能保持醒着。
This is the secnd time that he has been t Japan, isn’t it?
这是他第二次去日本，是吗？
He said that he wuld cme t my birthday party, didn’t he?
他说他要来参加我的生日聚会，是吗？
8.在宾语从句中，如果陈述句部分是“I (dn’t) think/ believe/ suppse/ imagine/ expect等+宾语从句”，附加疑问句部分要与宾语从句的主谓保持一致，并且要注意否定转移（前肯后否，前否后肯）。
We believe she can d it better, can't she?
我们相信她能做得更好，是吗？
I dn’t think yu have heard f him befre, have yu?
我认为你以前没有听说过他，是吗？
1.附加疑问句的答语与汉语表达的差异：
（1）对于“前肯后否”的附加疑问句的回答，如果事实是肯定的，就用yes，译成“是的”，事实是否定的，就要用n，译成“不”。
（2）对于“前否后肯”的附加疑问句的回答，如果事实是肯定的，就用yes，译成“不”，事实是否定的，就要用n，译成“是的”。
— Tm is an hnest by, isn't he?
汤姆是个诚实的男孩，是吗？
— Yes, he is. We trust him all the time.
是的，我们一直相信他。
— He likes playing ftball, desn’t he?
他喜欢踢足球，是吗？
— N, he desn’t.
— 不，他不喜欢。
— Yu didn’t find the wner f the bks, did yu? 你没有找到书的主人，是吗？
— N, I didn’t. S I gave them t ur teacher.
是的，我没有找到。因此我把书交给老师了。
— His sister didn’t attend the meeting, did she?
他妹妹没有参加会议，是吗？
— Yes, she did. She spke at the meeting.
不，她参加了。她在会上讲话了。
2.祈使句的附加疑问句的肯定回答为“Yes, I will.”，否定回答为“N, I wn’t.”。
—Write t me when yu get hme, will yu?
到家后给我写信好吗？
—Yes, I will.
好的，我会的。
—Dn’t make a nise, will yu?
不要弄出响声，好吗？
—N, I wn’t.
好的，我不会的。
1.用升调时，多表示疑问或请求
The schl team have wn the gld medal, ↘ haven't they? ↗
校队获得了金牌，是吗？
2.用降调时，多表示求证或希望对方同意。
The schl teams have wn the gld medal, ↘ haven't they? ↘
校队获得了金牌，对吧？
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