接力版六年级下册教案 共10份 新上架

【教材内容分析】学生在四年级上册第6课学习了谈论能力的句子I can see with my eyes. 在四年级下册第8课学习过表达能力的句子I can swim/use the cmputer.在五年级上册第7课学习了表达请求和允许的句型Can I have a Cke? N, yu can’t. Yu can have sme water.本课是在此基础上继续学习can用来表达可能性的用法Hw can we draw a line? We can draw it with a ruler.板块一 Lk and listen: 本板块为听力板块，通过Ann想拿到帽子但个子矮的情景，引出怎样

本课通过对南北半球气候的描述，将“天气”与“着装”和“活动”融合在一起，通过南北（半球）不同地方的气候对比，自然复现一般现在时、现在进行时和一般将来时。学生在三、四、五年级已经接触过有关天气、着装和活动的话题。四年级上册Lessn 8：What’s the weather like? It is sunny and ht. I can wear my dress.五年级上册Lessn 3：What d yu d n the weekend? I ften play sprts. D yu play ftball? Yes, I d. Smetimes, I play basketball, t

本课以学生喜欢的旅游和假期计划为话题，通过谈论五一假期各自的计划，复现 be ging t 结构及其特殊疑问句形式。学生在四、五年级已经接触过be gng t结构，四年级下册Lessn 7主要谈论的是地点：Where are yu ging? I’m ging t the shp / library / playgrund / park / cinema / z等，五年级下册Lessn 10谈论的是未来计划：What are yu ging t d after schl? I’m ging t play basketball. Wh is ging t clean the table? 在本课

本课是六年级下册的第一个复习课，通过听音选择并找出不同、听音连线、阅读回答问题、讨论图片的不同之处、阅读补全短文、走迷宫、阅读并选择、看图补全对话并仿写等多个活动滚动复习本册第一课至第四课所学的句型和词汇。板块一Listen and chse 本板块通过听说活动主要复习第三课的话题内容，板块分层设计活动，一是听一听写出人物的名称，二是根据图片内容，谈论不同季节的天气、不同的人物的穿着和所从事的活动。从听到说，以听促说，逐层递进，环环相扣，使学生不断接受语言刺激，最后达到内化语言形成语言表达能力。板块二Listen and match: 本板块主要通过听音连线活动，复习第四课be ging t结

【教材内容分析】学生在四年级下册第14课接触过句型Can I help yu? I want …谈论需要，在五年级上册第7课学习过Can I have a Cke? 表示请求，本课是在此基础上学习句型Can I have a Cke? I’d like sme … Hw much is it? We als need.. 来谈论购物。板块一 Lk and listen:本板块为听力板块，通过Tm 和妈妈商场购物询问想买什么的情景，复习了在四年级下册学习过的D yu want …? I want …表示需要的句型，为下一板块的学习做好了铺垫，有利于新话题的导入，文本材料附在教师用书中，便于培养学

本课的话题是travelling，通过贴近学生的课外生活，复现be ging t, 一般过去时及can 的用法，呈现了be ging t的陈述句、特殊疑问句、一般疑问句及其肯定和否定回答。学生在五下Lessn7, Lessn8, Lessn9课学习了过一般过去时，五下Lessn10学习了be ging t句型, 六上Lessn4和 lessn8进一步学习了一般过去时的特殊疑问句的用法。在本册中Lessn 4 至 Lessn 7 在情节上有一定的连贯性，即：谈论各自假期计划→商店购物→Beijing 旅游→旅游归来。通过对三种时态的学习，学生基本掌握了三种时态语用功能及一些名词、动词和动词短语，

本课学习的主题是谈论“自己的旅游”，本课围绕“旅游”情况，学习如何讨论旅游的经历和感受，同时继续学习一般过去时的综合运用。学生在五下 lessn 7学习了be 动词的一般过去时,在Lessn 8 继续学习一般过去时及动词的规则变化,lessn 9 学习了一般过去时的一般疑问句及部分动词的不规则变化；六上 lessn4学习了一般过去时的否定形式, lessn 8学习了一般过去时的特殊疑问句（ when, where, what）的用法，完成了过去时二级目标的学习。板块一 Lk and listen 本部分为听力活动，与Lk, listen and say板块的对话教学相关，为对话教学做铺垫。激活

本课为小学英语的最后一课，旨在总结多年来师生情谊，引导学生用英语表达对老师的感恩之情，对同学、学校的留恋之意。渗透真实情感，激发学生真实感情，实现真实语用。板块一 Lk and listen 本部分为听力活动，与Lk, read and say板块的对话教学相关，为对话教学做铺垫。让学生对新句型在听觉上有所感知，并根据录音内容完成Listen again and match的活动：What is Jhn ding? 以此来考察学生对听力内容的理解程度，也因此带出即将学习的核心句型。板块二 Lk, read and say 通过谈论感恩贺卡，引出“讨论正在做的事情”的话题，呈现句型：What a

本课是本册的第二节复习课，本课通过听音填空、问答练习、听音连线、小组讨论、阅读排序、班级报告、阅读理解、看图写话等活动滚动复习全册第一课至第八课所学的话题和语言。板块一Lk, listen and fill本板块通过听说活动主要复习第五课的话题内容，本部分分层设计活动，一是观察讨论图片内容，预测父女俩的谈话；二是听对话中父女两人的购物计划的并填写描述女儿要买的物品；三是女儿与售货员两人的问答练习去模拟实施购物计划，逐层递进，达到自然输出购物计划和购物语言的目的。板块二 Lk, listen and match本板块主要有两项活动，一是听一段关于四个学生的周末活动的录音，然后看图连线，二是小组内