青岛版数学一年级下册教案 共60份 新上架

课题十几减9课时第2课时课型练习课教学准备课件教学目标1、教学目标: 使学生在理解的基础上掌握十几减9的计算方法。2、鼓励学生独立探究，充分发表自己的想法，呈现多种计算方法，初步培养思维的灵活性。教学重难点掌握十几减9的口算方法，能够正确计算十几减9。学情分析教法与学法谈话法、练习法。教 学 过 程二次修改自主练习。第4题：计算。学习认真看表，明白意思后，独立完成。第5题：看图列式。 独立看图编题，然后列出算式。第6题：小兔走树桩。 以游戏的方式完成练习。第7题：连线题。 小鸡宝宝找妈妈。提醒学生认真计算后再连线。第8题：在圈里填上大于号、

课题十几减8、7课时第3课时课型新授课教学准备课件教学目标使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8、7的方法。2、使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8、7，进一步理解和掌握做减法的思考方法。教学重难点能够比较熟练的计算十几减8、7，理解计算过程。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、复习铺垫，迁移学习方法8+9= 8+8= 7+8= 7+6=14-8= 10-6= 13-9= 18-9=二、情境导入（多媒体出示）小朋友们，今天，老师带你们去划船。你看到了什么？你能提出什么问题？提问：还剩几只船？

课题十几减8、7课时第42课时课型练习课教学准备课件教学目标学会利用加减法的关系计算十几减8、7，进一步理解和掌握做减法的思考方法。教学重难点能够比较熟练的计算十几减8、7，理解计算过程。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改自主练习第3题：计算题。 提问：你发现了什么？学生讨论交流所发现。第4题：在圈里填上大于号、小于号或等号。 学生认真计算后，集体订正。第5题：看图列式。 看一幅图列三道算式，一道加法和两道减法。学生先看图说图意，自编一个故事，并提出问题，学生根据问题列出算式。学生独立完成后，提问“你发现了什么？”学生讨论交流。第6

课题十几减几课时第5课时课型新授课教学准备课件教学目标1、让学生理解十几减几的算理，学会十几减几的口算方法，正确计算十几减几的题目。2、让学生经历探究知识形成的过程，培养学生自主探究能力。教学重难点掌握十几减几的计算方法。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、创设情境，激趣导入结合学生们喜闻乐见的喜羊羊和灰太狼的故事设计了这样一段课前谈话：“小朋友,今天老村长带着小羊们来看望大家了，但是他们都带了很多的问题，想考考同学们长大了一岁，是不是变得更聪明了。同学们有信心解决他们的问题吗？ 二、复习铺垫，沟通联系。借助喜羊羊的问题引入一组复习，包括十几减九的计算和20以内的进位

课题十几减几课时第6课时课型练习课教学准备课件教学目标学生进一步理解十几减几的算理，学会十几减几的口算方法，正确计算十几减几的题目。教学重难点掌握十几减几的计算方法。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改自主练习第5题：拔萝卜。 兔妈妈：“我们一共拔了13个萝卜”，宝宝：“我只拔了5个”，兔妈妈拔了多少个？学生读过题目后，独立完成。第6题：你说我写。 师说游戏规则，同位间每人各抽一张数字卡，然后列一道减法计算。第7题：在圈里填上大于号、小于号或等号。 学生认真计算后集体订正。第8题：圈出合适的两个数。 相减得数是7的：（

课题回顾整理课时第1课时课型新授课教学准备课件教学目标学生进一步理解十几减几的算理，学会十几减几的口算方法，正确计算十几减几的题目。教学重难点掌握十几减几的计算方法。学情分析教法与学法练习法教 学 过 程二次修改整理所学算式1、你能写出几道十几减9的算式？学生独立写，看谁写的多，并计算出得数。2、你能写出几道十几减8的算式？学生独立写，看谁写的多，并计算出得数。……一直写到十几减2。3、将书上计算表填完整。4、观察表，看有什么发现？学生观察、交流。二、综合练习第1题：看图列式。学生看图，同桌交流看到图意，说说图意。学生独立列式计算。第2题：计算。学生独立计算后集体订正。第3题：我来

课题我学会了吗课时第1课时课型新授课教学准备课件教学目标学生进一步理解十几减几的算理，学会十几减几的口算方法，正确计算十几减几的题目。教学重难点掌握十几减几的计算方法。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、出示“我学会了吗”情境图 学生观察情境图，找出图中信息，“我家一共养了16只兔，白兔有9只”，“我家一共养了15只羊，白羊有8只”，“一共18筐苹果，运走9筐”。1、 引导学生仔细观察，找出信息2、鼓励学生根据信息提问题根据信息解决（1）灰兔有几只？（2）你还能提出什么问题？ 二、综合练习第7题：看谁先跑到终点。 小动物赛跑，看谁能先跑到终点，认真计

课题认识钟表课时第1课时课型新授课教学准备课件教学目标1、 结合现实情境初步认识钟表，能正确认读“整时”和“半时”，能正确认读“整时”和“半时”。2、 在认识钟表的过程中，培养学生的观察能力。教学重难点能正确认读“整时”和“半时”。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、观赏钟表，引发兴趣 1、演示：各式钟表,观察自己的钟面。 2、问：刚才你看到了什么？你知道钟表有什么用？ 3、 揭示课题：今天我们就一起来“认识钟表”（板书课题） 二、认识钟面 刚才我们欣赏了许多钟，看，老师这儿的一面钟，请你想一想，这个钟面还缺什么？ 1、数钟面上有哪些数？12在哪儿？1呢？后面的数请大

课题认识钟表课时第2课时课型练习课教学准备课件教学目标1、能结合现实情境熟练认读钟面上时针和分针所指示的整时、半时、几时刚过和快到几时四种时刻。2、培养学生的观察能力，使学生经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，体验数学活动的探索性。教学重难点能正确认读“整时”和“半时”。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、忆一忆师；小朋友们，大家想一想上节课，我们都学习了哪些知识？把你知道的告诉你的同位。二、练习，自主练习第5题：先连一连，再讲一个数学小故事。 先让学生看图讲数学故事，再让学生说一说自己一天的时间是怎样安排的，培养学生初步的时间观念。 第6题：你发现了什么？ 会

课题100以内数的认识课时第1课时课型新授课教学准备课件教学目标1．学生在已有知识基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。2．引导学生观察、初步体验数与生活的密切关系，培养学生主动探究精神。3．与实际生活相联系，让学生体会到数学知识来源于生活，服务于生活。教学重难点理解100以内数的意义，会数、读、写100以内的数。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、情境引入1．师：老师给小朋友带来了礼物（展示100颗星星）。估计一下，大约有几颗？为什么？提示有100颗星星。师：如果把这100颗星星送给全班同学作礼物，每人一颗够不够？为什么？2

课题100以内数的认识课时第2课时课型练习课教学准备课件教学目标学生在已有知识基础上，学会数100以内的数，建立100以内数的概念，能够运用数进行表达和交流。教学重难点理解100以内数的意义，会数、读、写100以内的数。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改自主练习第5题：写一写。 学生读出后，写出数字。第6题：填一填。 学生观察，找出各数之间的规律，将空格填出来。第一题的规律是每次多10，第二题的规律是第次多1。第7题：看图写数。 观察图中计数器，在下面写出数字。师提问：“你能说说各个数位上的数表示什么意思吗？”学生间讨论交流。第8题：估算。（

第三课时课题比较大小课时第3课时课型新授课教学准备课件教学目标1、在能读写100以内数的基础上对数的读写规则进行概括。2、在将现实问题转化为数学问题，并经历用数学符号表示数的大小关系的过程中，正确进行100以内数的大小比较。教学重难点掌握比较大小的方法。学情分析 教法与学法谈话法教   学   过   程二次修改一、 旧知复习，新授铺垫   师生进行“数的组成”的练习。 3个十和2个一合起来是多少？5个十和8个一合起来是多少？    46里面有几个十，几个一？28里面有几个十，几个一？

课题比较大小课时第4课时课型练习课教学准备课件教学目标经历用数学符号表示数的大小关系的过程中，正确进行100以内数的大小比较。教学重难点掌握比较大小的方法。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改自主练习第3题：填空，学生独立完成，后集体订正。第4题：按规律填数。 学生仔细观察后填写。第5题：排一排。学生仔细观察，按从小到大的顺序排列。第6题：学生读过三位小朋友说的话，进行分析，总结出小涛可能拍了多少下，小珍可能拍了多少下。第7题：想一想，填一填，说一说。 学生先将百数表填写完整，再说说发现了什么。小组间讨论交流，后再全班交流。第8题：小游戏。 学生仔细

课题整十数加减及一位数的减法课时第5课时课型新授课教学准备课件教学目标1．结合数的认识，使学生掌握整十数加减及一位数的加减。2．巩固数的组成概念，渗透减法是加法的逆运算，渗透加法交换律教学重难点熟练地进行整十数加减及相应的一位数减法的计算。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、创设情境，导入新课上几天老师带小朋友去果园摘石榴，还当了小裁判，大家都表现非常棒，今天老师再带着大家一起去小阳同学的菜园里去帮小阳摘南瓜。情景展示，发现问题。我们来到了菜园里，小阳一家人都在这里摘南瓜呢，我们先来看看他们摘了多少个南瓜了，你发现了什么数学信息。 生汇报：我看到了妈妈摘了30个。

课题整十数加减及一位数的减法课时第6课时课型练习课教学准备课件教学目标使学生熟练掌握整十数加减及一位数的加减。教学重难点熟练地进行整十数加减及相应的一位数减法的计算。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改自主练习第3题：看图列式学生先观察图中小棒，说说题意后独立列式计算，完成后再集体订正。第4题：计算题学生独立完成后再集体订正。第5题： 带领学生看图表，理解“原有、卖出、还剩”的意思，明白意思后再独立完成。我学会了吗？ 观察情境图，说说从图中都看到了什么，可以提出什么问题？数一数，有多少只海豹？天上的海鸥多还是冰上的海鸥多？一共有多少只企鹅？你还能提出什么问题？板书设计：

课题认识图形课时第1课时课型新授课教学准备课件教学目标1、通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。2、在动手操作过程中，更深刻的认识各种图形并进行区别。教学重难点初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、创设情境，提出问题教师：同学们，今天老师给你们带来了一幅漂亮的图画，你们想看吗？教师：好看吗？你看到了什么？教师：你能提出什么数学问题？二、自主学习，小组探究教师先让学生用喜欢的方法将图中的图形标记下进行分类。然后小组长组织好小组内的同学进行交流。三、汇报交流，评价质疑组间交流，及时抽象出几何名称，

课题趣味拼摆课时第3课时课型新授课教学准备课件教学目标在动手操作过程中，更深刻的认识各种图形并进行区别。教学重难点进一步认识平面图形，培养学生的动手能力和空间想象力。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、问题回顾，再现新知1、师拿出一颗回形针问：小朋友认识这种东西吗？学生自由描述2、出示图片，这就是由回形针拼成的图案，漂亮吗？你找到了哪些图形？二、活动：拼图案1、可以自己独立拼，也可以几个同学合作拼一幅图，一边拼一边观察：你的作品用到了我们学习过的哪些图形？2、学生活动。3、展示拼的成果。组织小组代表发言：（1）你们拼的是什么？（2）第个图案中都有哪些图形？（3）估一估

第二课时课题认识图形课时第2课时课型练习课教学准备课件教学目标1、通过观察和操作活动，初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。2、在动手操作过程中，更深刻的认识各种图形并进行区别。教学重难点初步认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。学情分析 教法与学法谈话法教   学   过   程二次修改一、问题回顾，再现新知上节课，我们认识了哪几种图形？每种图形各有什么特征？1、长方形相对的边（          &#xa0

课题智慧广场课时第1课时课型新授课教学准备课件教学目标1.结合具体情境，学习用列举法解决问题，初步学会有序地思考问题，体验列举法解决问题的优越性。2.经历独立思考，合作探索的过程，提高思维能力，形成运用列举法的方法解决问题的 ，增长聪明才智，发展智力。3.通过活动进一步激发学习数学的兴趣和欲望，增进对数学的理解和学好数学的信心，体验成功的乐趣。教学重难点会用列举法解决实际问题。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、激发学生的学习兴趣活动一：师：同学们，你会数数吗？你想怎样数？引导学生从1数到100，也可以随意选择一个数作为起点往下数可以一个一个地数，也可以2个2个地数，

课题100以内数的加法（不进位）课时第1课时课型新授课教学准备课件、小棒教学目标1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法，能正确地口算。 2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。 3、能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。 4、在学习活动中，让学生增强环保意识。进一步培养合作意识，增强学好数学的信心。教学重难点两位数加一位数、整十数的口算方法。 培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。学情分析教法与学法谈话法教 学 过

第二课时课题100以内数的加法（不进位）课时第2课时课型练习课教学准备课件教学目标1、在学生掌握100以内数的加减法的内容基础上，进一步巩固两位数加减一位数和两位数加减整十数的知识解决实际问题，进行自主练习。 2、培养学生学会观察、分析问题，发展学生的发散思维能力。3、培养学生在学习探索中积极合作与交流的精神。教学重难点巩固两位数加减一位数和两位数加减整十数的知识解决实际问题  进一步熟练掌握两位数加减整十数和两位数加减一位数的计算方法。学情分析 教法与学法谈话法教   学   过   程二次修

第三课时课题100以内数的加法（进位）课时第3课时课型新授课教学准备课件、小棒教学目标1、结合具体情境，进一步理解加法的含义，掌握100以内两位数加一位数（进位）的口算方法。  2、经历解决问题、探索、交流算法的过程，体现算法的多样化，培养初步的抽象、概括、推理能力。 能够运用所学知识，提出简单的实际问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。教学重难点两位数加一位数的进位加法。  两位数加一位数的进位加法算理的理解学情分析 教法与学法谈话法教   学   过   程

课题100以内数的加法（进位）课时第2课时课型练习课教学准备课件教学目标1、使学生理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法,并能正确地进行口算。 2、 初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。教学重难点熟练地口算,两位数加一位数和整十数。 两位数加一位数进位的口算。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、 激趣导入 同学们，昨天我们学习了两位数加一位数进位加法，今天咱们来练习一下，看看谁最棒！ 二、自主练习 1、自主练习第一题。①让学生自主做题，小组讨论。②教师集体订正。2、自主练习2 。①出示情境图 学生作答。 ②小组交流。③教师订正。 3、自主练习3 登山。

课题100以内数的减法课时 第5课时课型新授课教学准备课件、小棒教学目标1、结合具体情境理解“求比一个数多几（少几）”的意义。 2、在解决问题的过程中，探索两位数减一位数、整十数（不退位）的口算方法，培养初步的应用意识和解决问题能力。 3、培养学生独立思考的能力，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力。 4、提高学生环境保护意识。教学重难点掌握两位数减一位数、整十数（不退位）的口算方法。理解“求比一个数多几（少几）”的意义。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、创设情境，导入新课上一节课我们共同学习了校园护绿，通过学习我们知道从小要爱护身边的一草一木，绿色环保

课题100以内数的减法课时第6课时课型练习课教学准备课件教学目标1、进一步理解退位减法。 2、培养初步的抽象、概括、推理能力。 3、能够运用所学的知识提出并解决简单的实际问题培养初步的应用意识体会数学与生活的密切联系。 4、在学习活动中增强环保意识进一步培养合作意识增强学好数学的信心。 教学重难点加深对减法的理解。 正确计算100以内的减法。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、谈话导入 同学们，为了保护我们生活的环境，使大家能在整洁的环境中舒适的学习、生活，我们开展了一系列的保护环境的活动。 二、自主练习 1、自主练习第1题。 学生独立完成，先同位

课题100以内数的减法（退位）课时第7课时课型新授课教学准备课件、小棒教学目标1、探索两位数减一位数 （退位）的口算方法，初步培养学生的应用意识和解决问题的能力。2、培养学生独立思考的能力，发展学生提出问题和解决问题的意识和能力。 3、提高学生环境保护意识。教学重难点掌握两位数减一位数（退位）的口算方法。 掌握两位数减一位数（退位）的口算方法和解决问题的能力。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、创设情境，导入新课 同学们，前几节课我们做了很多环保的事情，那么今天老师就带领同学们去参观一下绿色家园图画展，你们想不想不想去看一看啊？ 出示情境图：仔细观察这幅图，从图中你能

第八课时课题100以内数的减法（退位）课时第8课时课型练习课教学准备课件教学目标1、在具体情境中，进一步复习两位数加减一位数和两位数加减整十数，提高口算能力。2、引导学生进一步经历数学知识的应用过程，提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力并培养创新意识，让学生在应用知识解决问题的过程中体会数学的价值 教学重难点进一步复习两位数加减一位数和两位数加减整十数，提高口算能力。提高应用所学数学知识解决简单实际问题的能力并培养创新意识学情分析 教法与学法谈话法教   学   过   程二次修改一、教学过程1、找一找。（自

课题我学会了吗课时第1课时课型新授课教学准备课件教学目标1、结合具体情境，进一步掌握100以内数的加减法的口算方法，熟练正确的口算。 2、通过多种信息，引导学生综合运用两位数加减一位数和两位数加减整十数的知识解决实际问题。 3、在探索交流发现过程中，获得成功体验，养成初步的合作意识。 4、引导学生搜集信息、选择数据，提出并解决问题，培养学生综合应用知识解决问题的能力。 5、通过画面表现人与动物的和谐相处，培养学生爱护小动物、保护大自然的情感。教学重难点熟练准确地口算两位数加减一位数和两位数加减整十数的计算方法。熟练地口算两位数加减一位数和两位数加减整十数学情分析教法与学法谈话法教

课题人民币的认识课时第1课时课型新授课教学准备课件、人民币、纸片教学目标1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。 2、在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。3、向学生进行爱护人民币和合理使用人民币的教育。教学重难点认识人民币，了解元、角、分之间的关系。 在实践活动中提高学生解决实际问题的能力。学情分析学生在生活中已经储备了“人民币”的相关知识。教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改情景引入师：请大家看屏幕，说说你看到了什么？（课件出示，一个小姑娘（小华）拿一枚一元的硬币投到存钱罐里） 师：你知道我国的钱叫什么吗？ 学生看主题图，然后发表自己的想法。 板书课题：人民币的认识 解

课题购买文体用品课时第2课时课型新授课教学准备课件教学目标1、能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。 2、能运用所学的知识解决实际中的问题，体验人民币在生活中的作用，养成合理使用人民币的意识。教学重难点能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、复习导入 师：今天我们一起去小小文具店看看，但是只有答对门上的题才能进去，我们试试吧！ 课件出示：1元=（）角 10分=（）角 （ ）角=6元 7元5角=（ ）角 24角=（ ）元 9元=（ ）角二、活动探究活动

课题第六单元检测课时第3课时课型练习课教学准备课件教学目标通过检查能让学生对自己本单元知识的掌握情况和应用能力做一个评价。教学重难点通过检查能让学生对自己本单元知识的掌握情况和应用能力做一个评价。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、直接写得数。40＋5＝90＋10＝ 77+8＝ 9+64＝80－20＝ 95－5＝ 60＋8＝ 35－5＝60＋30＝ 66+8＝ 40+45＝ 35+60＝6+19＝ 73－4＝ 0+88＝ 44－7＝86-70＝

课题两位数加两位数(不进位)课时第1课时课型新授课教学准备课件、小棒、计数器教学目标1、在具体情境中，进一步体会加法的意义，感受数学与生活的联系。 2、探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，并能正确进行计算，体 会算法多样化。 3、在用计数器、小棒解释结果的过程中学习用竖式计算的方法，拓 宽数的计算的认识渠道。 4、培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学重难点1、两位数加两位数（不进位）的计算方法 2、学习用竖式计算两位数加两位数（不进位）的方法。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、谈话导入 激发兴趣 同学们，咱们到大海边看一看小朋友们都在做什么呢？

第二课时课题两位数加两位数(不进位)课时第2课时课型练习课教学准备课件教学目标1、让学生通过动手操作，借助学具摆一摆，掌握两位数加两位数竖式计算方法，理解加法的算理,并能用自己喜欢的方法进行计算，提高应用加法解决实际问题的能力。 2、在教学中渗透关心他人，帮助他人的意识。教学重难点掌握两位数加两位数竖式计算的方法。学情分析 教法与学法谈话法教   学   过   程二次修改一、复习1、回顾：昨天我们一起学习你们高兴吗？都学习了哪些知识？ （让学生自由说一说，回顾上节课学到的知识）  2、今天动物

课题两位数减两位数（不退位）课时第3课时课型新授课教学准备课件、计数器、小棒教学目标1、使学生在解决现实问题的过程中，学会两位数减两位数(不退位) 的计算方法，并能正确进行计算。 2、使学生在多样化解决问题的过程中，体验数学活动的探索与创造。 3、感受数学来源于生活，获得成功的体验，树立学好数学的信心。教学重难点两位数减两位数(不退位)的口算和笔算的方法。学会解决两位数减两位数（不退位）的笔算方法。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、创设情境，提出问题 1、谈话：海水退潮以后，小朋友来到大海边，不仅捉螃蟹捉虾，还进行了其它有趣的活动，他们又在干什么呢? 2、(出示情

课题两位数减两位数（不退位）课时第4课时课型练习课教学准备课件教学目标1、巩固两位数减法的计算方法。 2、培养学生的估算意识。教学重难点巩固两位数减法的计算方法学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改同学们，我们在海边玩贝壳的时候，我们又学了哪些本领？今天咱们在比一比看哪些同学更努力，学的本领更大。 自主练习第1题看图列式计算。学生认真看图，独立完成。2、自主练习第2题，学生独立选择自己自己喜欢的方法计算，然后交流。 3、自主练习第4题讲数学故事。教师要注意引导学生展开丰富的联想，编出有趣的数学故事，提出问题并解决。对学生的评价注意多角度，既要关

第五课时课题两位数加两位数的进位加法课时第5课时课型新授课教学准备课件、计数器、小棒教学目标1、 通过信息窗提供的信息让学生提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握两位数加两位数（进位）的计算方法。 2、 让学生通过小组和全班同学的交流、合作，体验两位数加两位数（进位）加法计算方法的多样化，培养学生的创新意识及合作交流的能力。 3、 让学生通过自己提出问题、解决问题这一过程，感受到数学源于生活，充分体验解决数学问题的成功喜悦，增强对学数学的信心和兴趣。教学重难点学会两位数加两位数（进位）的笔算方法。 学会两位数加两位数（进位）的笔算方法

课题两位数加两位数的进位加法课时第6课时课型练习课教学准备课件教学目标１、巩固两位数加两位数的笔算加法，能够比较熟练地进行计算；２、经历算法多样化算法自优化的过程。教学重难点巩固两位数加两位数的笔算加法学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、复习上一节课我们去了水族馆，我们学会两位数加两位数（进位）加法的笔算。这节课我们来复习巩固一下。 二、练习1、自主练习第3题。前四道题可以找两生到黑板上做题，后四道让学生独立做题，注意要在横式下面列出竖式做笔算，最后还要把得数写在横式的等号后面。 2、自主练习第5题，火金睛辩对错。 师：请同学们拿出你的火眼金睛看一看这三道题对吗？不对

课题两位数的退位减法（笔算）课时第7课时课型新授课教学准备课件教学目标通过信息窗提供的信息让学生提出并解决数学问题，在理解的基础上掌握两位数减两位数退位的计算方法。教学重难点学会两位数减两位数（退位）的笔算方法。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、创设情境，提出问题1、师：这节课我们一起去参观标本馆好吗？ 2、通过观察画面，你发现了什么？你能提出什么数学问题？ 学生根据画面可能提出的问题： 鱼类比虾类标本多几种？ 虾类比贝类标本少几种？ 师：小朋友真棒，能提出这么多数学问题，我们先来解决鱼类比虾类标本多几种？学生利用手中的学具探究算法。 小组合作交流 ，全班交流。可

课题两位数的退位减法（笔算）课时第8课时课型练习课教学准备课件教学目标1、巩固两位数减两位数的笔算减法，能够比较熟练地进行计算； 2、经历算法多样化算法自优化的过程。教学重难点巩固两位数减两位数的笔算减法学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改上一节我们学习两位数减两位数的笔算方法，这一节课我们继续学习。 1、自主练习第3题。 火金睛辩对错。 师：请同学们拿出你的火眼金睛看一看这三道题对吗？不对错在什么地方？你能告诉大家吗？2、自主练习第4题。用竖式计算。学生独立做题，集体订正。 3、自主练习第5题。花儿笑了。 将得数相同的算式进行连线的题。通过水滴浇花的有趣的练习形，进行

课题两位数的 连加 连减 加减混合运算课时第9课时课型新授课教学准备课件、计数器、小棒教学目标1、掌握连加、连减的计算方法。 2、能从情景图中提出问题，并解决问题。教学重难点探索并掌握连加、连减及加减混合运算知识。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、情景导入 由“纪念品”的话题引入师：同学们，我们前面已经参观了各种展览和管区。妈妈决定带小红买几种纪念品带回去，他们出现了一点小问题，我们一起帮帮他们好吗？ 二、讲授新课 1、观察信息。 （出示信息窗口5）我们先一起看看都有那几种标本？ 学生回答，引导学生说出每种标本的价钱。 2、提出问题。 小组合作。回答下面问题； 妈妈

课题两位数的连加连减加减混合运算课时第10课时课型练习课教学准备课件教学目标1、巩固加减混合运算的计算顺序，使学生能正确、熟练的进行计算。 2、培养学生估算意识，提高估算能力。教学重难点掌握加减混合运算的计算顺序。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、练习口算 8+6= 14-6= 25- 10= 80 -（3+9）= 4+9= 20 - 14= 13+20= 23 -（4+6）= 12+8= 5+8= 17+30= （7+5）+26= 二、自主练习 教师出示口算卡片，学生抢

课题回顾整理（一）课时第11课时课型新授课教学准备课件教学目标1、引导学生对两位数加减两位数口算和笔算进行系统的知识整理，提高学生的计算能力。 2、培养学生的合作意识和观察、归纳整合能力。教学重难点两位数加减两位数口算和笔算。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、创设情境，激发兴趣 师：同学们，每年过年以后我们都要赶庙会，你知道庙会上都有什么吗？今天我们就一起去看一看。（投影出示） 师：请同学们认真观察，图中有什么？他们在干什么？你能按照一定的顺序有条理地说一说吗？ 二、提出数学问题 1、在赶庙会的过程中，你发现哪些数学问题？小组同学商量一下，你最想解决哪些问题？ 2、

课题回顾整理（二）课时第12课时课型新授课教学准备课件教学目标1、让学生通过小组合作对加减混合运算知识进行系统整理。 2、培养学生用数学的观念看周围事物的意识，同学之间相互合作、交流的态度和观察、归纳整合能力。教学重难点加减混合运算的计算顺序。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、谈话引入 师：赶庙会时，我们只解决了两位数加减两位数的数学问题。还有一些加减混合运算的问题没有解决，今天我们就来一起完成这个任务。 二、对加减混合运算知识的整理 师：请同学们看屏幕（投影出示），根据图中提供的信息，你发现哪些数学问题需要用加减混合运算才能解决？ 给学生足够的空间，让他们先想一想

课题综合练习课时第13课时课型练习课教学准备课件教学目标通过练习能让学生对本单元知识进一步掌握。教学重难点通过练习能让学生对本单元知识进一步掌握。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、综合练习第4题利用表格，让学生说出看到的信息。根据信息提出有价值的数学问题。完成课本第一小题。对“还能提出什么问题”提问题并解答。二、我学会了吗 1、出示课本90页信息图。 蓝蓝的天、飘着几朵白云、清绿的小溪唱着欢快的童谣、唧唧喳喳的小鸟时而落在花草丛中，时而跳舞，这么美的世界，小朋友们想不想去看一看？ 2、整理信息、提出问题 。（出示信息窗我学会了吗） ①引导学生观察：观察画

课题厘米的认识课时第1课时课型新授课教学准备课件、直尺、米尺教学目标1、结合故事情境，使学生体会建立统一长度单位的必要性。2、认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。3、会用尺子测量较短物体的长度，培养学生的估测意识。4、培养学生的观察能力、动手操作能力及合作意识，使学生养成细心、认真的学习习惯。教学重难点建立1厘米的长度观念，掌握用厘米量的方法。建立1厘米的长度观念。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、创设情景，引入课题 1、引导学生看图讲故事，老师完整故事内容。 师：谁想把故事内容讲给大家听？ 师：看得仔细，讲得精彩，请坐。小徒弟很是纳闷。是呀，这是怎么回事呢

课题米的认识课时第2课时课型新授课教学准备课件教学目标1、初步建立米的长度概念，根据1厘米和1米的实际长度，知道1米=100厘米，初步学会估测物体的长度。2、发展观察能力、动手操作能力、估测能力以及相互合作学习的能力。3、把数学知识和实际生活相联系，感知数学来源于生活并用于生活，对数学产生亲切感。教学重难点认识长度单位“米”，并会用米做单位量一段距离。知道：1米=100厘米学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、创设情境，提出问题（出示情境图）师：请同学们仔细观察图，你发现了什么？你想说什么？学生自由谈，可能会提出如下问题：1、师傅在用尺子给阿福量衣服；2、师傅说阿福的身

课题我身上有尺子课时第3课时课型新授课教学准备课件教学目标1、根据所学厘米、米的知识，初步学会估测物体的长度。2、发展观察能力、动手操作能力、估测能力以及相互合作学习的能力。3、把数学知识和实际生活相联系，感知数学来源于生活并用于生活，对数学产生亲切感。教学重难点根据所学厘米、米的知识，初步学会估测物体的长度。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改师：在我们生活中，尺子的作用可真大，可小朋友发现没有，我们的身上也有许多尺子。（许多小朋友露出惊诧的神情，但也有一部分举起小手。）师：我身上有一根1厘米长的尺子，你知道在那里吗？生：（用手势表示出大约1厘米）师：是的，其实我们的手

课题统计课时第1课时课型新授课教学准备课件教学目标1.经历并初步体验数据收集、整理、描述的过程，会用分类数数的方法将数据整理成简单的条形统计图，统计表；2.初步感受统计的思想和方法，感受统计和生活的联系，从而体会统计的意义和作用。教学重难点掌握统计整理的方法，能够根据统计图中的数据，进行简单分析，并能对调查的事件作出合理的推断。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改导入观看游戏录相，调查换牙情况。师生观看录相。录相：学生在操场上做各种游戏，笑得开心，画面最后定在一个缺牙孩子的笑脸上。师：他们玩得真高兴！刚才看录相时，我发现有几个小朋友在笑，你在笑什么？ 生：他的牙掉了

课题统计课时第2课时课型练习课教学准备课件教学目标1.经历并初步体验数据收集、整理、描述的过程，会用分类数数的方法将数据整理成简单的条形统计图，统计表；2.初步感受统计的思想和方法，感受统计和生活的联系，从而体会统计的意义和作用。教学重难点掌握统计整理的方法，能够根据统计图中的数据，进行简单分析，并能对调查的事件作出合理的推断。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、复习导入说一说昨天我们学了什么内容？二、练习巩固师：大家看到课本的自主练习1题，下面我们就以小组为单位将课本上统计任务完成，请大家回答我：我们能完成吗？ 学生以小组为单位进行贝壳统计并画出统计图或者统计

课题儿童乐园课时第1课时课型新授课教学准备课件教学目标1、进一步理解、巩固本学期所学的100以内数的认识、加减法和有关时间、长度、方位与图形、人民币、统计等知识。2、步形成归纳、整理知识的能力。能综合运用所学知识解决简单的实际问题。3、养成回顾和反思的习惯，感受学习数学的快乐。教学重难点100以内的加法、减法。人民币的认识。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、创设情景，提炼信息1、谈话引入：老师想问小朋友一个问题，平常你们喜欢到哪儿去玩？能不能把高兴的事说出来听一听？2、出示课本插图，提出几个问题引导学生思考并回答。 （1）这是一幅“儿童乐园”图，从图中你能发现什么？

课题儿童乐园课时第2课时课型新授课教学准备课件教学目标1、使学生通过回顾整理从整体上认识并掌握本学期知识。2、能体会所学知识在生活中的应用。3、让学生增强学习数学的兴趣。教学重难点使学生通过回顾整理从整体上认识并掌握本学期知识。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、创设情境同学们，你们到过儿童乐园吗?你们喜欢那里吗？二、教学过程1、引导学生看图，游乐园里设有哪些项目？小朋友在干什么？数一数有几个小朋友在座龙船？数一数有几个小朋友在坐飞天轮？……学生互相说。2、小组里讨论交流,并根据课件整理所学内容。三、巩固练习综合练习9：我的小书包。学生填表后，解决后两个问题。综合练习

课题儿童乐园课时第3课时课型新授课教学准备课件教学目标1、让学生参与整理的过程，加深对长度单位厘米和米的理解。2、培养学生解决实际问题的能力，让学生感受学习数学的乐趣。教学重难点培养学生解决实际问题的能力，让学生感受学习数学的乐趣。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、情景激趣老师准备两根长度相同的纸条，一横一竖贴在黑板上，让学生猜一猜哪根纸条长。让学生充分发表自己的意见。从而引出要知道物体的实际长度，需要测量一下。二、回顾与整理1、1米和1厘米的实际长度师：“测量较长物体的长度时，通常用什么作单位？测量较短物体的长度时，通常用什么作单位？你知道生活中哪些物体的长度是1

课题儿童乐园课时第4课时课型新授课教学准备课件教学目标1、使学生对学过的人民币单位元、角、分有关知识系统把握2、培养学生的观察能力，动手实践能力，增强学生的主体意识。3、对学生进行勤俭节约和爱护人民币的教育。教学重难点培养学生的观察能力，动手实践能力，增强学生的主体意识。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、情境引入 同学们，在儿童乐园中，你最喜欢玩什么？（学生充分谈，他们有话可说。）要玩蹦蹦床、飞天轮、碰碰车、先要干什么？（买票）买票要用到什么？人民币的知识前面我们已经学过，仔细想一想，然后说给同伴听一听。二、交流、整理1、人民币币种、面值2、人民币单位转换

课题综合练习1课时第5课时课型练习课教学准备课件教学目标通过检查能让学生对自己本册知识的综合应用能力做一个评价。教学重难点通过检查能让学生对自己本册知识的综合应用能力做一个评价。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、看谁算的又对又快。27 + 14 = 72 –19 = 43 –30 = 70 + 26= 59 – 5 = 70 + 8 = 6 + 28 = 24+ 54 = 5 + 34 = 63–5 = 24 + 60 = 4 0+ 18

课题综合练习2课时第2课时课型练习课教学准备课件教学目标通过检查能让学生对自己本册知识的综合应用能力做一个评价。教学重难点通过检查能让学生对自己本册知识的综合应用能力做一个评价。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、一、口算。（10分）31+8= 36-3= 4+75= 5+23= 99-9= 46-5= 47-3= 96-4= 60+20= 40+40= 20+7= 6+40= 45+20= 68

课题综合练习3课时第7课时课型练习课教学准备课件教学目标通过检查能让学生对自己本册知识的综合应用能力做一个评价。教学重难点通过检查能让学生对自己本册知识的综合应用能力做一个评价。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改五、列竖式计算。（10分）32-30 5+65 56-6 96-60 40+8六、实践与应用。（28分）七、计算题。1、 语文兴趣小组8人 数学兴趣小组31人 体育兴趣小组20人（1）、语文兴趣小组和数学兴趣小组一共有多少人？ □○□=

课题综合练习4课时第8课时课型练习课教学准备课件教学目标通过检查能让学生对自己本册知识的综合应用能力做一个评价。教学重难点通过检查能让学生对自己本册知识的综合应用能力做一个评价。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、我会填。（16分）1.最大的两位数与最小的三位数的差是（ ）。2.87-32+45，先算（ ）,再算（ ）。3.计算连加、连减时的运算顺序是（ ）。4.35与28的和再减去17，列式是（ ）。５、28比19多（ ），37比75少（

课题智慧广场课时第2课时课型练习课教学准备课件教学目标通过练习让学生加深感受应用列举法的必要性以及有序列举法解决问题的优越性。教学重难点会应用列举法。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改一、复习排序1、出示投影：把28 29 33 98 97 93 按顺序排列出来 。2、投影出示示范性的排序方法。 让学生说一说，按什么顺序排列的。28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 3、练一练。47 39 41 38 49 42 40 43 45 44 46 48 （要求从

课题智慧广场课时第1课时课型新授课教学准备课件教学目标1、结合具体情境，利用多种方法探索出从一个数开始在加几个数后是几的问题。 2、在探索交流发现过程中，获得成功体验，养成初步的合作意识。 3、引导学生搜集信息、选择数据，提出并解决问题，培养学生综合应用知识解决问题的能力。教学重难点结合具体情境，利用多种方法探索出从一个数开始在加几个数后是几的问题。学情分析教法与学法谈话法教 学 过 程二次修改复习 看谁算得又对又快。 56—7= 45—8= 46—8= 71—2= 71—6= 75—7= 90—7= 22—9=