这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册第一单元4 （*望海潮（东南形胜）*扬州慢（淮左名都））4.1 *望海潮（东南形胜）教案，共5页。教案主要包含了学习目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。1.了解柳永的生平及其婉约风格，了解《望海潮》的创作背景。2．品味词...
这是一份2020-2021学年4.2 *扬州慢（淮左名都）教案及反思，共7页。教案主要包含了学习目标，学习重难点，教学过程，参考译文等内容，欢迎下载使用。1.了解姜夔的生平及其作品,把握本词的写作背景。2掌握词中对比衬托等写作方法。3.体味词中感慨今昔的“黍离之悲”及“清冷”的意境。...
这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册4.2 *扬州慢（淮左名都）教案，共3页。教案主要包含了 导入， 解题， 整体鉴赏，名句鉴赏，总结全文等内容，欢迎下载使用。1、了解姜夔及其词作2、理解本词对比、虚实结合、用典等写作手法4、体会词中的“黍离之悲”，培养学生的爱国主义...
这是一份高中语文人教版 (新课标)选修扬州慢教案，共3页。高考资源网《扬州慢》教案[教学构想]“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”(苏轼语)一语中的地揭示了“读”与“思”（赏）之间的有机关系，然现在学生大多忽视文学作品的赏读，他们的读往往带有较大的功利性。或为完成背诵而有口无...
这是一份人教统编版选择性必修 下册4.2 *扬州慢（淮左名都）教案，共7页。教案主要包含了读懂词意，读出词情，赏读技巧，品读语言，拓展迁移等内容，欢迎下载使用。《扬 州 慢》（一课时） 教学目标： １、体会忧国伤时的情感及“清冷”的意境。２、学习情景交融、虚实相济、...
这是一份语文选择性必修 下册4.2 *扬州慢（淮左名都）教学设计，共3页。一．教学目标1．依据文本，学生能简要分析全词是如何通过对比和虚实结合的手法写出“黍离之悲”的；2．结合关键意象，联系写作背景，学生能够大致说出词人通过本词所表达的思想情感；3．联系主题，学生能够具体...
这是一份语文4.2 *扬州慢（淮左名都）教案设计，共4页。教案主要包含了导读新课，有关扬州的文人诗词展示，作者简介，解题，初读诗歌，整体感知，写作背景，朗读诗歌，合作探究等内容，欢迎下载使用。一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士...
这是一份人教统编版选择性必修 下册4.2 *扬州慢（淮左名都）教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学课时，教学过程等内容，欢迎下载使用。1．了解姜夔及其词作；2．理解本词对比、虚实结合、化用等写作手法；3．体会词中的“黍离之悲”。【教学重难点】1．体会...
这是一份高中人教统编版4.2 *扬州慢（淮左名都）教案设计，共26页。PPT课件主要包含了扬州慢，我的问题等内容，欢迎下载使用。宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。 （李白《越中览古》）姜夔 学习目标1.理解对比、虚实结合、情景交融、...
这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册4.2 *扬州慢（淮左名都）教案，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程等内容，欢迎下载使用。扬州慢（淮左名都） 【教学目标】1．了解姜夔及其词作。2．理解本词对比、虚实结合、用典等写作手法。3．体会...
这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册4.2 *扬州慢（淮左名都）教学设计及反思，共7页。教案主要包含了设计理念，教学目标，教学重难点，教学方法，教学课时，教学步骤，设计意图， 等内容，欢迎下载使用。《扬州慢》教学设计【设计理念】（一）古诗是难的读懂一首古诗词...
这是一份2021学年4.2 *扬州慢（淮左名都）教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学设想，教学过程，资料补充，板书设计等内容，欢迎下载使用。【教学目标】1．理解宋词婉约派风格特点：情景交融、低沉伤感、讲究和谐。2．掌握虚实结合写作方法。3．体味伤古怀...
这是一份人教统编版选择性必修 下册4.2 *扬州慢（淮左名都）教案，共9页。教案主要包含了整体把握，教学目标，教学重点与难点，教学方法，课时安排，课前导读，教学步骤，课后作业等内容，欢迎下载使用。《扬州慢》教案设计 一、整体把握 古典诗词是中华民族的瑰宝,作为...
这是一份高中语文4.2 *扬州慢（淮左名都）教案，共8页。教案主要包含了读懂词意，读出词情，赏读技巧，品读语言，拓展迁移等内容，欢迎下载使用。《扬 州 慢》教学设计 教学目标： １、体会忧国伤时的情感及“清冷”的意境。２、学习情景交融、虚实相济、对比衬托的写法。３...
这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册4.2 *扬州慢（淮左名都）优秀教案及反思，共13页。1.领略宋词婉约派的风格特点。2.体会情景交融的写法所表达出来的意境美。3.理解作者在无奈而低沉的情调中所表达的家国忧思之情。教学重难点1.体会作者深刻的爱国情怀和低沉的感情基调是...
这是一份人教统编版选择性必修 下册4.1 *望海潮（东南形胜）精品教学设计，共26页。《望海潮》《扬州慢》 学习目标 1.诵读诗歌，理解词意，初步感知词的情感基调，并熟练背诵。 2.在比较阅读中把握两首词的意象、意境和风格，立足高考详细分析词的艺术手法，学会鉴赏诗词艺术...
这是一份高中语文人教统编版选择性必修 下册4.2 *扬州慢（淮左名都）教案设计，共10页。教案主要包含了教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。《扬州慢》教学设计 一、 教学目标 （一）知识与能力目标 1.理解常见诗歌意象的内涵，体会意境美 2.掌握对比、虚实结合、用典和...
这是一份语文选择性必修 下册4.2 *扬州慢（淮左名都）教学设计，共7页。教案主要包含了杜牧心中的扬州，姜夔心中的扬州，他人心中的扬州等内容，欢迎下载使用。 语言建构与运用有感情地朗诵词作，通过揣摩语言理解词人表达的悲情；熟读并背诵《扬州慢》。思维发展与提...
这是一份高中语文4.2 *扬州慢（淮左名都）教案设计，共6页。教案主要包含了艺术手法比较等内容，欢迎下载使用。教学目标1.通过比较品读两首词的意象，体会词的不同意境及手法特点。2.能联系写作背景，感悟词人情怀，理解词作的文化价值。3.能发现自己生活的城镇的诗意并选择一定方...
这是一份高中人教统编版4.2 *扬州慢（淮左名都）教学设计，共7页。教案主要包含了学习目标，学习重难点，教学过程，参考译文等内容，欢迎下载使用。1.了解姜夔的生平及其作品,把握本词的写作背景。2掌握词中对比衬托等写作方法。3.体味词中感慨今昔的“黍离之悲”及“清冷”的意境。【...
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