语文10*再塑生命的人示范课ppt课件

这是一份语文10*再塑生命的人示范课ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了要写的字是五彩缤纷，结识作者，学习目标，初读整体感知，细读感知人物，品读赏析语言，张海迪，富兰克林·罗斯福，拓展延伸，得到的启示是等内容，欢迎下载使用。

游戏规则：全班都不要发出声音，1、3、5、7组同学闭上眼睛，邻桌同学在其手上书写，让其辨认，并书写到纸上。
★海伦·凯勒，19世纪 美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家。她19个月就因病致哑，失聪失明。在安妮·莎莉文老师的帮助下，她曾经就读哈佛大学，掌握了英、法、德等五国语言，完成了十四部著作。并致力于为残疾人造福，建立慈善机构。
★她热爱生活，会骑马、滑雪、下棋！被美国《时代周刊》评为十大 英雄偶像，荣获“总统自由勋章”等奖项。主要著作有《假如给我三天光明》、《我的老师》、《我的生活》等。
1、积累字词，了解海伦•凯勒的生平事迹 。2、概括出文章的主要事件。3、感知人物，体会作者的思想感情。
浏览课文，完成以下任务：1、读准字音，掌握词语2、文章从几个方面讲述了莎莉文老师对“我”的教育和帮助，请概括出来。
组内讨论交流：1、结合具体语句说说莎莉文是怎样一位老师？ 2、说出“再塑生命”的含义，表达了作者怎样的思想感情？ （提示：找出表现海伦收获及感受的语句）
不顺利——不能分清“杯”和“水”
海 伦我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。
莎莉文 （1）把洋娃娃扫到炉边把帽子给我。 （2）把我的一只手放在喷水口下，在我的另一只手上拼写“WATER”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。
效 果 我恍然大悟，一下子理解了语言文字的奥秘。知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。
字面意思：重新塑造生命、获得生命。
莎莉文老师用自已的知识、能力和爱心，引领海伦走出寂静而又黑暗的世界，点燃了这个残疾儿童心灵深处的火花，唤醒了她的灵魂，使她感受到了光明、希望、快乐和自由。因此作者称莎莉文老师为“再塑生命的人”，表达了海伦对老师的无比敬爱和感激之情。
找出你认为最能体现作者感情的语段，有感情地读一读吧
贝多芬德国伟大的作曲家26岁时听觉衰退35岁时完全耳聋……——世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与世界 。
二十多岁时患眼疾双眼相继失明…… 二胡作品《二泉映月》获二十世纪华人经典音乐作品奖。
自学掌握英语、 日语、 德语等 当代知名作家 翻译家。
5岁时胸部以下完全失去知觉 高位截瘫……
以顽强的意志创作了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》
奥斯特洛夫斯基 苏联作家25岁全身瘫痪 双目失明……
美国政治家41岁时因患脊髓灰质炎 下肢瘫痪……是美国历史上唯一蝉联四届的总统
邰丽华 当代聋哑人舞蹈家 2岁时因高烧注射链霉素失去了听力
在2005年的央视春晚上“千手观音”的舞姿感动着中国人
1、读准下列词语的音 搓捻 恍然大悟 花团锦簇 繁衍 迁徙 不可名状 疲惫不堪 栖息 2、本文作者是（ ）国的女作家（ ）用朴实真挚的语言对重塑自己生命的老师（ ）表达了（ ）之情。
3、根据课文的理解，选出说法有误的一项 （ ）A 本文表达了作者对一切美好事物的憧憬，语言平实朴素，但饱含深情。B 文中并没有多次出现“爱”这个字眼，但却将爱贯串全文，可谓无声胜有声。C 在“我”那个寂静又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。D 本文表达了作者对莎莉文老师无比的敬爱和感激之情。
1、给海伦•凯勒或莎莉文老师写 一封信 2、课外阅读 《假如给我三天光明》。
我不能改变容貌，但我可以展现笑容。我不能左右天气，但我可以改变心情。我不能预知明天，但我可以把握今天。我不能样样顺利，但我可以事事尽力。我不能决定生命的长度，但我可以拓展它的宽度。
探讨 “爱”的含义。
爱在这里（指着心）爱就是花的香味吗？
爱给人带来愉快美好的感受。