2024年部编版八年级语文下册第三单元复习题及答案

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适应性评估卷第三单元适应性评估卷 第三单元第一部分(1—4题　20分)1.阅读下面的语段，回答问题。(4分)中华古诗文里尽是创作者的智慧和深情。“黄发chuí tiáo，并怡然自乐”，在陶渊明的“世外桃源”中，人们的生活安适、和乐；“凄神寒骨，悄怆幽邃”，柳宗元笔下的小石潭幽寂映忧凄；“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，表达了人们对美好爱情的向往；“所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”，美好的事物可望而不可即，凄美中不减的是人们追寻梦想的热情；第一部分（1-5题 22分）1.阅读下面的语段，回答问题。(4分)“海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾”，一扫离别诗的悲戚之感，给人们以积极向上的力量；“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，虽然投赠问路，心怀忐忑，但盛唐恢宏páng bó的气势犹存。中华古诗文似一盏盏明灯，照亮着每一个为理想打拼的人。(1)给加着重号的字注音。(2分)悄怆(　 　　) 溯洄(　　　)(2)根据拼音写汉字。(2分)chuí tiáo(　　　) 　　páng bó(　 　) qiǎo chuàngsù huí垂髫磅礴2. 下列文学、文化常识表述有误的一项是(　　)(2分)A.《桃花源记》的作者陶渊明，又名潜，字元亮，号五柳先生，唐代诗人。B.《核舟记》是按照先整体后局部的空间顺序介绍事物的。C.“记”是古代的一种文体，主要是记叙描写，并通过记事、记物、记人、 写景来抒发作者的感情或见解。D.“唐宋八大家”是唐代和宋代八位散文家的合称，分别是唐代的韩愈、 柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。A3.古诗文名句默写。(10分)诗文寄情。(1)“___________，___________，有良田、美池、桑竹之属”，这是陶潜对美好生活的向往之情；“关关雎鸠，在河之洲。(2) ___________，___________”，这是男子对美丽女子的无限爱慕之情；《子衿》中(3) “___________，___________”，这是刻骨铭心的思恋之情；《送杜少府之任蜀州》中(4)“___________，___________”，这是王勃以豁达、积极的心态对远行友人的劝慰之情；《望洞庭湖赠张丞相》中(5)“___________，___________”，这是孟浩然渴望得重用的求仕之情。土地平旷 　屋舍俨然窈窕淑女　 君子好逑一日不见　 如三月兮海内存知己　 天涯若比邻欲济无舟楫　 端居耻圣明4. 近日，某中学开展“古诗苑漫步之走进唐诗宋词”活动，请你认真完成下面的活动项目。(4分)【活动我主持】(1)作为活动主持人，请你在比赛前紧扣活动主题说几句富有感染力的话，以营造活动氛围。(2分)示例：唐诗宋词，是我国文化宝库中的璀璨明珠。浩如烟海的诗词，或咏山川名胜，或颂边塞将士，或诉百姓疾苦，或抒人生感怀……读之往往令人浮想联翩，感慨万千，回味无穷。今天，让我们一起走进唐诗宋词的百花园，一起体会唐诗宋词的美好。【活动我参与】(2)活动中清月同学负责搜集《中国诗词大会》的宣传海报，她找到了如下两幅，请你根据活动需要，说说更喜欢哪一幅，并阐述理由。(2分)示例一：我更喜欢图1。图1的上方是一轮圆月，下方是一片海洋；圆月中左边是一书卷(书轴)，右边是月牙、祥云和“中国诗词大会”几个字，右上角是一方印章。这幅图体现了“海上生明月，天涯共此时”的意境。寓意中国诗词如海洋般浩瀚无边、神奇奥妙；中国诗词文化源远流长；共赏一轮明月，同吟中国诗词。较之图2更加富有韵味，更能体现诗词大会的深刻内涵。示例二：我更喜欢图2。图2画面的中央是一位诗人，他的背后延伸出一书卷，构成“中”字，胸前顺势标示出“中国诗词大会”的字样。诗人望向前方的月牙，而月是中国诗词的典型意象，充满意境。画面的左下方是飞檐亭台，富有古典韵味。画面右下角是盛开的桃花，灼灼盛放，富有生机。远方是青山河流、游云和孔明灯。整幅画面极富古典韵味，且富有活力，给人以希望，寓意古典诗词的传承和新的发展。第二部分(5—21题　40分)一、[2023春•石家庄正定期中]阅读《关雎》，回答5—6题。(5分)关　　雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。5.下列说法不正确的一项是(　　)(2分)A.“关关雎鸠，在河之洲。”这两句诗以滩头水畔的一对一唱一和、相亲 相爱的雎鸠鸟来起兴，引出女主人公的一片情思。B.“参差荇菜，左右流之”点出了小伙子所恋的就是那位在河边采荇菜的 有着美好姿态的姑娘。C.诗歌采用了双声叠韵的联绵词，如“窈窕”“参差”“辗转”，以增加 诗歌音韵的和谐美和描写人物的生动性。D.这首诗写的是小伙子对心上人思念、追求的过程，以及“求之不得”的 痛苦。A6.说说这首诗画横线句子的妙处。(3分)运用了心理描写、动作描写，写出了男子求偶不得、难以入睡的情景，“悠哉悠哉”写其情意绵绵思念不绝，“辗转反侧”突出其内心状态的不平静，难以入眠。二、[2023•河北中考]文言文阅读，回答7—11题。(13分)【甲】明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。(节选自《核舟记》)【乙】古法，以牛革①为矢服②，卧则以为枕。取其中虚③，附④地枕之，数里内有人马声，则皆闻之。盖虚能纳⑤声也。(选自《梦溪笔谈》)二、[2023•河北中考]文言文阅读，回答7—11题。(13分)【丙】今有客马日行三百里客去忘持衣日已三分之一主人乃觉。持衣追及与之而还。至家视日四分之三。问：主人马不休，日行几何？答曰：七百八十里。(选自《九章算术》)【注释】①革：去了毛的兽皮。②矢服：装箭的盛具。③虚：空。④附：附着。⑤纳：收进。7.解释下列句子中加着重号的词。(3分)(1)罔不因势象形　 因：_________________(2)则皆闻之　　 闻：_________________(3)至家视日四分之三　　于：_________________顺着，就着听到看8.下列对丙文中画线部分的断句，正确的一项是(　　)(2分)A.今有客马/日行三百里/客去忘持衣/日已三分之一/主人乃觉B.今有客马/日行三百里客去/忘持衣/日已三分/之一主人乃觉C.今有客马/日行三百里/客去忘持衣/日已三分/之一主人乃觉D.今有客/马日行三百里/客去忘持衣/日已三分之/一主人乃觉A9.把下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1)尝贻余核舟一。(2)持衣追及与之而还。(他)曾经赠送给我一个核舟。(主人)带着衣服追赶上客人给了他就返回。10.甲文中王叔远的高超技艺具体表现在哪里？(2分)示例一：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。　示例二：一方面表现在所刻之木小到只有径寸；另一方面表现在依据桃核的原来形态能雕刻出各具情态的事物。11.请为乙文拟一个恰当的题目。(2分)矢服纳声(或：虚革纳声)【参考译文】【乙】古人的方法，用牛革制作箭袋，睡觉的时候，就用(它)来当枕头。这是因为革带是中空的，贴着地面枕它，几里之内的人马声都可以听到。这大概是中空的事物能够接纳声波的缘故。【丙】现在有一个客人的马每天能行走三百里。客人离开(主人家)，忘了带他的衣服，白天已经过了三分之一，主人才发觉(客人忘了带他的衣服)。(主人于是)带着客人的衣服追上客人给了他，然后回到家。到了家里，看了看，白天已经过了四分之三。问：主人的马不停(地跑)，每天能跑多少里路？答案是七百八十里。三、[2023春•石家庄裕华区期末]阅读说明文，回答12—14题。(7分)说明文文本12.下列对文章的理解和分析不正确的一项是(　　)(2分)A.四合院是北京的重要名片之一，潜隐着丰厚的文化内涵，是北京的物质 文化和精神文化的载体。B.四合院大门开在东南角，西北方向的墙高，这是根据北京的地理环境设 计的。C.第⑦段把四合院比作一个盒子，运用打比方的说明方法，形象地说明了 四合院四面房屋彼此独立，一家人在此居住，互不干扰，其乐融融。D.文章引用老舍作品中对四合院的描述，说明了四合院宜居，是北京人最 理想的居住环境。B13.阅读第②—⑦段，根据北京四合院的特点补全内容。(3分)北京四合院具有　　　　　　、规制多样、大门位置讲究、　__　　　　　、　　　　　　、环境宜居的特点。历史悠久布局遵从礼制细节考究14.请你结合文章内容和对下列两幅图案的理解，说说哪一幅适合做四合院门楣砖雕上的图案。(2分)　　　　　　　　　 示例一：选择第一幅图，因为梅兰竹菊象征着君子的美好品质和高尚情操(正直、无畏、谦逊和文雅)，选它作为门楣砖雕图案，能够直观地传达出主人对精神理念的追求。示例二：选择第二幅图，因为牡丹花开象征富贵吉祥，选它作为门楣砖雕图案，能够直观地传达出主人对美好生活的向往。四、阅读记叙文，回答15—18题。(8分)记叙文文本15.选文第②—④段围绕“窗上的冰花”主要写了三件事，请将下列空白处补充完整。(2分)______________——赏冰花——______________　　　　　　 哈（化）冰花舔冰花16.阅读时需要认真品味那些富有表现力的词句。请你从修辞的角度赏析第③段中画线句的表达效果。(2分)窗子像田畴，田里挤满了禾苗，窗框就是横平竖直的田埂。示例一：这句话运用了比喻的修辞手法，把窗子比作田畴，把窗框比作田埂，生动形象地描写了窗花的情态和美好的生活景象，表现了作者丰富的想象力和对生活的热爱。　示例二：这句话运用了拟人(比拟)的修辞手法，“挤满”一词把冰花当成人来写，生动形象地描写了窗花的情态和美好的生活景象，表现了作者丰富的想象力和对生活的热爱。17.阅读全文后，在班级阅读分享会上，大家认为第⑥段虽然提到了“窗上的冰花”，但没有具体描写窗子开花的景象，却又不能去掉，请你解释原因。(2分)因为这一段写窗上的冰花是“我”最初的启蒙老师，让“我”爱上画画并小有成绩，突出了窗上的冰花对“我”的影响之大，使结构更完整，深化了文章的主旨。18.阅读链接材料并结合选文内容，谈谈自己拥有过的类似的“斑斓的色彩”是什么，它带给你的启示或感悟又是什么。(2分)【链接材料】莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个词就是指正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。——海伦•凯勒《再塑生命的人》示例：从养花中感受到生命的活力和自然的美好。启示：要善于从自然中、生活中学习知识，培养自己的细心和爱心。五、名著阅读。(7分)《史记》《汉书》，可以说都是“正史”的源头。二则，这两部书都成了文学的古典；两书有许多相同处，虽然也有许多相异处。大概东汉、魏、晋到唐，喜欢《汉书》的多，唐以后喜欢《史记》的多，而明、清两代犹然。这是两书文体各有所胜的缘故。但历来班、马并称，《史》《汉》连举，它们叙事写人的技术，毕竟是大同的。《史记》共一百三十篇，列传占了全书的过半数；司马迁的史观是以人物为中心的。他最长于描写；靠了他的笔，古代许多重要人物的面形，至今还活现在纸上。晋代张辅，独不好《汉书》。他说：“世人论司马迁、班固才的优劣，多以固为胜，但是司马迁叙三千年事，只五十万言，班固叙二百年事，却有八十万言。烦省相差如此之远，班固哪里赶得上司马迁呢！”19.上面的文段选自名著《　　　　　》，是　　　　在20世纪30年代末到40年代初为中学生撰写的一部介绍　　　　　　　　　　的著作。(3分)经典常谈朱自清传统经典文学作品20.下列说法有误的一项是(　　)(2分) A.司马迁因替李陵辩护而受宫刑，他发愤努力，忍辱著《史记》。他在 《报任安书》里说他的书“欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言”。B.《史记》是一部编年体通史，体例有五：本纪、世家、列传、书、表。鲁 迅称赞其为“史家之绝唱，无韵之离骚”。C.晋代张辅认为《汉书》叙事太过于烦琐，比不上《史记》。D.《史记》《汉书》都是经典的史书，是“正史”的源头，二者各有特色， 《史记》“文直而事核”，《汉书》“文赡而事详”。B21.“司马迁的史观是以人物为中心的。他最长于描写；靠了他的笔，古代许多重要人物的面形，至今还活现在纸上。”结合我们学过的知识，谈谈你对此说法的理解。(2分) 《周亚夫军细柳》一文，“持兵揖”的动作描写和“介胄之士不拜”的语言描写是对周亚夫的正面描写。另外还通过霸上军、棘门军与细柳军的对比，以及文帝的赞叹，从侧面突出周亚夫是一位刚正不阿、恪尽职守的真将军。第三部分(19题　40分)22.阅读下面的诗歌，按要求写作。(40分)你那一刻的随意馈赠，宛如秋夜的流星，在我生命深处点燃了烈焰。——泰戈尔《流萤集》上面的小诗，揭示了馈赠的意义。请以《你的馈赠，点燃了我》为题，写一篇记叙文，不少于600字。范文