高中政治 (道德与法治)“逻辑”的多种含义多媒体教学课件ppt

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几个世纪前，罗马教廷出了一本书，书中用当时最流行的数学推论，导出“上帝是万能的”。 请各位同学论证：上帝不是万能的？
一位智者针锋相对地问：“上帝能创造出一块他搬不动的石头吗？”如果教廷回答说能的，那上帝不能搬动他创造的那块石头，所以上帝不是万能的。如果教廷回答说不能，那么上帝不能创造出一块他搬不动的石头，所以上帝也不是无所不能的。由此那位智者导出“上帝不是万能的”。
问题：在这次罗马教廷和智者的辩论中，智者为什么能取胜？
提示：说话能否打动听众，写文章能否折服读者，辞藻和章法固然重要，但基础性的问题还是在于语言是否符合逻辑。语言的明快，在于思维的清晰、敏捷。要想准确的表达思想，思维必须合乎逻辑。
提示：（2）①“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。   ②逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。
一、“逻辑”的多种含义
（一）“逻辑”的不同用法
“逻辑”一词是由英文 Lgic音译过来的，原意是指思想、言辞、理性、规律性等。 “逻辑”是我们学习和生活中的常用词语，也是一个多义词， 200多种含义，但主要有4种用法。
（1）逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。（2）作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。
1、虽然建筑的形态、空间及外观要符合必要的逻辑性，但建筑还应该蕴涵直指人心的力量。2、在当今国际社会中，不要用霸权主义逻辑来思考国际关系。3、"举一反三"是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启发式教学很有效。4、逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。
判断一下，下列说法属于哪种“逻辑”呢？
提示：逻辑学是关于逻辑规律与规则的知识体系；形式逻辑是从形式结构方面研究思维规律的；辩证逻辑是从抽象的思维内容方面研究思维规律的；法律逻辑、科学逻辑和论辩逻辑是逻辑理论和方法在具体领域中的应用，都是应用逻辑的分支学科。
（二）狭义逻辑学与广义逻辑学
人之所以区别于其他高等动物，在于人可以对自己的推理进行“反思”，思考什么样的推理是正确的、可以推出的，什么样的推理是错误的、不能推出的。 这种“可推”与“不可推”的反思能力，是人类“理性”的根基所在。对这种“可推”与“不可推”的规律与规则的思考与把握，就产生了逻辑思想，将样的思想条理化、系统化，就构成了逻辑这门学问。在逻辑学史上，古希腊的亚里士多德、古代中国以墨子为代表的墨家等，为逻辑学的诞生和发展作出了奠基性贡献。
“事物”、“变化发展的”
所有金属都是导电的。所有事物都是变化发展的。结合教材思考：这两个判断有什么相同点？概念是怎么构成判断的？
相同点：都是“所有都是……”的形式结构；构成：将两个概念联系起来构成判断。
即所有S是P，S、P是逻辑变项，所有都是……是逻辑常项。
逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维形式结构，简称形式结构
2、形式逻辑（特别关注推理问题）
（1）推理：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。
（2）从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。
（3）形式逻辑的核心任务：要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
◆两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是真的，为什么？
小明的推理: 所有 马 都是 动物，（大前提） 所有 白马 都是 马，（小前提） 所以，所有 白马 都是 动物。（结论）
前提的内容是真实的，推理的形式是有效的（符合三段论推理规则）。 所以小明的推理是正确的。
形式结构一致，推理形式有效
小芳的推理： 所有 马 都是 动物，（大前提） 所有 牛 都不是 马，（小前提）所以，所有 牛 都不是 动物。（结论）
前提的内容是真实的， 推理的形式是无效的（不符合三段论推理规则）。 小芳的推理是不正确的。
形式结构不一致，推理形式无效
从推理的内容看，一个推理是真的，前提必须是真的；从推理的形式看，要保证推理结论是真的，形式必须是有效的。
结论：推理结论是否一定为真，取决于两个方面： 一是前提内容的真实性， 二是推理形式的有效性（符合逻辑规律与规则）。
推理结构符合三段论推理规则。
聿见思政统编新教材教学网 原创作品
辩论赛“钱是不是万恶之源”（正方：武汉大学；反方：马来亚大学）
3、运用推理进行论证和论辩
（1）论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。 （2）论辩：用这样的论证方式去说服人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式去反驳别人的观点，就构成了“论辩”。 （3）论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。
4、学习形式逻辑的意义
学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
【解析】 “规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象，①说法错误；逻辑学的研究对象是“逻辑规律与规则”及“思维方法”，②说法错误；作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的，③说法正确；逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，是客观世界的反映，④说法正确。正确答案为D。
1、“逻辑”是我们学习和生活中的常用词语，也是一个多义词。下列选项中说法正确的是(　　)①“规律”意义上的“逻辑”只是逻辑学的研究对象②“思维方法”不是逻辑学的研究对象③逻辑学是为把握“规律”服务的④逻辑形式和逻辑规律是客观世界的反映A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【解析】历史上，把所有研究思维规律与方法的学问，都称为逻辑学，A错误；随着学科分化，人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑称为狭义逻辑学，B正确；人们把包含形式逻辑、辩证逻辑统称为广义的逻辑学，C错误；研究思维中最一般、最普遍的规律、规则与思维方法的是辩证逻辑，D错误。正确答案为B。
2、如果我们在网上搜索“逻辑”一词，会出现很多与“逻辑”有关的词语：逻辑学、形式逻辑、辩证逻辑、归纳逻辑、科学逻辑、经济逻辑、法律逻辑、语言逻辑等。正像“逻辑”有不同用法一样，作为一门学科的“逻辑”也有广义和狭义之分。下列关于狭义的“逻辑学”判断正确的是(　　)A．把所有研究思维规律与方法的学问，都称为狭义逻辑学B．人们把研究思维形式结构及其规律的“形式逻辑”称为狭义逻辑学C．人们把包含形式逻辑、辩证逻辑统称为狭义的逻辑学D．狭义的“逻辑学”研究思维中最一般、最普遍的规律、规则