12.2 第2课时 用“SAS”判定三角形全等学案-2022-2023学年人教版八年级数学上册
展开课题 全等三角形的判定(SAS) 学习目标: 1、理解并记住SAS公理内容; 2、会利用SAS公理解答有关习题,提高分析解答能力。 3、经历探索三角形全等条件的过程,体会利用操作、归纳获得数学结论的过程 学习重点:理解并记住SAS公理内容; 学习难点:会利用SAS公理解答有关习题,提高分析解答能力。 学习过程: A B 3cm 5cm O 5cm 3cm D C 一、复习导入:思考,如图,AC、BD 相交于O,AO、BO、CO、DO 的长度如图所标,△ABO和△CDO 是否能完全重合呢? 二、自学指导: 1、用2分钟时间自学37页至38页例2以上部分,并回答问题: “SAS”具体内容指的是 2、用2分钟时间自学38页例2并回答下列问题: 学完例2后,你学会了解决怎样的实际问题?以后证明分属于两个三角形的线段、角相等时该怎样证明? 三、反馈练习: 1、书上39页的1和2题。 C A B D 2、如图,AC=AD,∠CAB=∠DAB, 求证:△ABC≌△ABD 3、如图,已知AB=AC,点D、E分别是AB和AC上的点,且DB=EC, A D E B C 求证:∠B=∠C A B C D 4、如图,要判定△ABC≌△ABD, 已具备条件 , 若根据“SAS”判定全等还需要添加 条件 。 四、自学指导3:用3分钟自学书上39页的思考,回答下面问题:这个思考说明了什么?以后再应用“SAS”证明三角形全等应该注意什么? 五、课堂小结:本节学习的主要内容是什么?以后出现证明分别属于两个三角形的线段、角相等时怎样分析? 六、当堂训练: 1、下面各条件中,能使△ABC≌△DEF的条件是( ) A D B C E F A. AB=DE ,∠A=∠D,BC=EF B. AB=BC,∠B=∠E,DE=EF C. AB=EF,∠A=∠D,AC=DF D. BC=EF,∠C=∠F,AC=DF A E B C D 2、如图,AB=AD,AC=AE, 要使△ABC≌△ADE,必须补充 的条件是( ) A. ∠B=∠D B. ∠C=∠E C. ∠BAD=∠CAE D. ∠CAD=∠AED B 1 A 2 C 3、如图所示,有一块三角形镜子,小明不小心 将它打破成1,2两块,现在需要配成同样大小 的一块,为了方便起见,需带上第 块, 其理由是: C A B 1 2 O 4、已知如图,∠1=∠2,AO=BO. 求证:AC=BC 选做: 1、如图,点A、E、B、D在同一条直线上,AE=DB,AC=DF, AC∥DF, F A E B D C 请探索BC与EF有怎样的位置关系?并说明理由。 A D B E C F 2、如图,已知BE=CF,AB=DE,且AB∥DE,问:AC与DF平行吗?并证明。