科学八年级下册2 气温、湿度和降水教学设计及反思

这是一份科学八年级下册2 气温、湿度和降水教学设计及反思，共6页。


课题
2 气温、湿度和降水
单元
第8章
学科
科学
年级
八下
学习
目标
1.了解气温、湿度和降水的定义及观测。
2.会求气温日变化。
3.能举例说明温、湿度和降水与人类生活和生产关系。
4.了解影响湿度的因素有哪些，以及湿度对大气的影响。
5.知道一些常用的降水符号的含义。
重点
1.会进行气温、湿度和降水的观测。
2.能举例说明气温、湿度和降水与人类生活和生产关系。
难点
能举例说明气温、湿度和降水与人类生活和生产关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
读图，在天气预报中提到那些天气状况？
有气温、降水、湿度、风力和风向等
这些天气是如何收集的呢？
我们一起来学习吧！
观看天气预报图片、思考、讨论
通过图片，引出一些天气状况，再由此引出这些天气是如何收集的？从而引出今天要学习内容。
讲授新课
（一）气温
定义
什么是气温？
指空气的冷热程度。是最重要的气象要素。
观测
工具：百叶箱内的温度计
单位：℃（摄氏度）
气温日变化
观察气温日变化曲线图
思考：气温变化有何特点？
气温最高值？气温最低值？温差是多少？
29.5℃ （最高值）-23.5℃ （最低值）=6℃
气温日较差：一天中最高气温与最低气温的差值
日平均气温
观察所给出的图片
回答：4次观测的气温各是多少摄氏度？
归纳日平均气温的计算方法
思考：月平均气温、年平均气温如何计算？
活动：气温的观测、记录和统计
1.如果没有百叶箱，怎样测量气温？
放在不受阳光直接照射、不受雨淋而通风良好的地方。
2.观测温度计时有哪些注意事项？
距离不要太近，时间不宜太长，避免呼吸影响温度。眼睛平视读数。
3.将图中某日测得的三次气温填入“气温观测记录”表内，并计算日平均气温。(取7时，13时，19时3次气温读数的平均值为日平均气温)
4.将图中左侧三支温度计的水银柱顶端连成折线，表示气温的日变化；在右侧的温度计内用红线表示日平均气温。
气温对人类的生活和生产的影响
你能举例说明吗？
生活：气温骤降，易患感冒；夏季炎热，冷饮畅销；高温又多雨的东南亚的竹楼。
拓展延伸----视频：气温骤降 注意保暖
拓展延伸----视频：马德里热浪滚滚
生产：气温适宜，可进行农业生产，如果过低，将无法进行。
过渡：
思考：“燕子低飞要下雨”你能解释这条天气谚语包含的科学道理吗？
（空气中湿度大时，昆虫翅膀变软，不能高飞，燕子也跟着低飞。）
什么是湿度？湿度与我们有什么关系？
（二）空气湿度
定义
什么是空气湿度？
空气干湿的程度。
与人们生活和生产关系密切
你能举例说明湿度与生活的关系吗？
湿度太小：皮肤容易干裂、农作物容易枯萎、容易发生火灾。
湿度太大：食品发霉、衣服发霉
你能举例说明湿度与生产的关系吗？
湿度太大会引发农作物的病虫害。
棉纺车间要求保持一定湿度，可以减少棉纱断头。
影响因素及对大气的影响
有哪些原因影响空气的干湿程度？
受海洋、河湖等蒸发作用的影响，因地因时而异。
空气的干湿状况对天气变化有哪些影响？
影响大气中云、雾、雨、雪等天气现象的形成和变化。
（三）降水
定义
什么是降水？
从云中降落到地面的雨、雪、雹等。
降水、气温都是气象的基本要素。
降水量
什么是降水量？
指某地在某一时段内（如一日、一月、一年)的降水深度。
测量 视频：降水量的测量
测量仪器：雨量器（雨量筒和雨量杯）
人工测量：每天8时、20时各观测一次。如遇有降水,把雨量筒内的储水瓶取出,将收集到的雨水或融雪水倒入雨量杯中,看雨量杯上的刻度读出降水量,并作记录。
单位：毫米（mm）
日降水量、月降水量和年降水量
把某地一日、一月、一年观测记录的降水量相加，可分别计算出日降水量、月降水量和年降水量。
通常所说的各地的月降水量和年降水量是多年的平均值。
降水与人们生活和生产的关系
生活：房屋----南尖北平、交通----南船北马
生产：南稻北麦
天气预报中降水符号的含义
熟悉教材173页的表格，抢答下列降水符号代表的含义
自主学习
自主学习
思考，回答
思考，回答
独立思考、
小组讨论。
小组合作读图完成。
小组内讨论、总结发言
观看视频
自主学习
小组内讨论、总结发言
根据问题，读课文找出答案
自主学习
自主学习
观看视频
根据教材自己找出
读教材找出
小组内讨论、总结发言
抢答
培养学生自主学习能力
培养学生根据资料，能进行总结的能力
让学生能自己根据问题，在教材中找到所需要的答案。
锻炼学生学会能自己思考问题，并与其他同学进行讨论。
培养学生观察及动手的能力
通过举例了让学生体会到气温与人类的关系很密切。
通过视频体会气温与人类的关系
通过举例了让学生体会到湿度与人类的关系很密切。
培养学生自学的能力
自学能力的培养
自学能力的培养
通过视频，了解如何测量降水量
培养学生独立完成问题的能力。
通过举例了让学生体会到降水与人类的关系很密切。
快速理解和记忆
巩固提升
1.“风调雨顺，五谷丰登”说明受降水影响最大的是（C）
A.日常生活 B.交通出行
C.农业生产 D.工业生产
2.气象观测记录的气温是指(D)
A.户外高空的气温
C.户外树林下的气温
B.室内离地面1.5m的气温
D.离草地1.5m百叶箱内的气温
3.降水是指(D)
A.从天空降落到地面的雨水 B.液态的露水和固态的霜
C.下雨后地面积水的数量 D.降落到地面的雨、雪、雹等
4.降水量是指(C)
A.降水的质量 B.降水的体积
C.降水的深度 D.降水的面积
5.举例说明空气湿度与人类的关系。
空气干燥导致水分过度流失，加速人的衰老。
在低温潮湿的情况下，机体更易受寒冷的损害，易发生风湿病和支气管炎。
湿度过大，一些金属易生锈。
独立完成
巩固本节所学内容。
课堂小结
我们学了什么？
气温、湿度、降水的测量以及它们与人类生活和生产的关系。
学生小结
培养学生总结归纳的能力
作业布置
1.举例说明气温与人类生活和生产的关系。
2.举例说明降水与人类生活和生产的关系。
板书
对本节所学知识的一个概括。学生也可以根据板书进行进行课堂小结。