语文选择性必修 下册古诗词诵读拟行路难（其四）获奖课件ppt

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知人论世，传承文化（第一课时）——古诗词诵读《 》部级精品课品读
拟行路难（其四)客至登快阁临安春雨初霁
《拟行路难（其四)》/鲍照《客至》/杜甫《登快阁》/黄庭坚《临安春雨初霁》/陆游
1.整体感知：古诗词诵读单元
拟行路难（其四) 鲍照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
古体诗五七言交错节奏：长短有致、张弛有度情感：半吞半吐、欲说还休
诵读提示： 1.此诗是歌行体，前六句为五七杂言，句式长短相间，交错、回环，注意读出时缓时急的节奏感，体会诗人半吐半吞、欲说还休的情感。 2.最后两句连用七言，如滔滔洪水，奔涌而出，诵读时要注意音节中所体现出的情感高潮。
长短相间的杂言体，好处在于可以灵活组织句子，以配合情感的传达。
连用七言长调淋漓尽致，形成情感高潮
客至 杜甫首：舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。颔：花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。颈：盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。尾：肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。
近体诗平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。仄仄平平平仄仄，平平仄仄仄平平。平仄规律：黏、对
诵读提示： 此诗为七言律诗，仄起平收，格律严谨，诵读时要注意韵脚、停顿、平仄。
中间四句要求对仗，头两句和末两句一般不用对仗，特别是末两句。
3.明确任务诗歌鉴赏的一般过程：读、译、解、悟。核心是领悟诗歌情感：“诗缘情”“诗言志” 诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗，情动于中而形于言。 ——《毛诗序》
第一课时：诗人与情感【外部解读诗歌情感】第二课时：诗歌与情感【内部解读诗歌情感】
任务理解与鉴赏
拟行路难 鲍照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！酌酒以自宽，举杯断绝歌《路难》。心非木石岂无感？吞声踯躅不敢言。
1.请同学们用一个字来概括这首诗所表达的情感。
“妙在不曾说破，读之自然生愁。”——(沈德潜《古诗源》卷十一)
2.通读全诗，联系鲍照生平及其时代，体会诗人因何而愁。 鲍照（约414一466），字明远，东海（今山东郑城）人，南朝宋文学家。 “照尝谒临川王刘义庆，未见知，欲贡诗言志，人止之曰：‘卿位尚卑，不可轻忤大王’。照勃然曰：‘千载上有英才异士沉没而不闻者，安可数哉！大丈夫岂可遂蕴智能，使兰艾不辨，终日碌碌，与燕雀相随乎’于是奏诗。”(《南史》) “上品无寒门，下品无士族。”（《晋书》卷四十五) “人秀才微，故取湮当代。”（钟嵘《诗品》卷中)
极有抱负、出身寒微寒门出身的正直之士，在仕途中备遭压抑的痛苦。
任务关联与重构
1.我们为什么要“知人论世”？怎样做到“知人论世”？
在欣赏、吟咏古人的诗歌作品时，应深入探究他们的生平和为人，全面了解他所生活的环境和时代，这样才能明白诗人的创作意图，顺利地品味诗歌情感。
孟子：颂其诗，读其书前提知其人，论其世王国维：知其世→知其人→逆其志→解其诗鲁迅：顾及全篇+顾及全人+社会状态
2.高中阶段所学四首杜诗《登高》《登岳阳楼》《蜀相》《客至》均写于杜甫西南漂泊时期，请根据诗歌内容推断其创作时间并填空。比较杜甫不同时期的作品情感。（1）读书和漫游时期(35岁以前)（2）困居长安时期(35-44岁)（3）陷贼和为官时期(45-48岁)（4）西南飘泊时期(49-59岁)
初至成都，浣花溪建草堂： 流落夔州，穷困潦倒：
诗人一生的思想不是一成不变的，写于不同时期、地，点的作品，也会呈现不同的情感基调和旨趣。
知人论世： 《蜀相》《客至》都作于杜甫初至成都期间(760、761年)。杜甫任华州司功参军不到一年便弃官而去，带着一家老小在战乱中为觅衣食而先后流徙秦州、同谷，最后到了四川，在成都浣花溪畔建了一座草堂安顿下来，这是诗人一生中生活比较安定的一个时期。
《客至》《蜀相》在内容和情感上有何相似之处？
内容：写人淳朴热情；写景清新秀丽（透着寂寥冷清）
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。《蜀相》舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。《客至》
情感：无从实现自己的理想；时时心怀百姓民生。
知人论世： 《登高》《登岳阳楼》都作于杜甫写于离开成都，流落夔州期间(767、768年)。此时他年老体衰，处境艰难，患肺病及风痹症，左臂偏枯，右耳已聋，靠饮药维持生命，凄苦不堪，这是诗人生命的最后几年。
《登高》《登岳阳楼》在内容和情感上有何相似之处？
内容：写景气象雄阔；语言沉郁顿挫。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。《登高》吴楚东南坼，乾坤日夜浮。《登岳阳楼》
情感：忧国伤时之叹，凄凉身世之感。
“知人论世”方法小结：1.查阅创作背景(单篇聚焦)知人：身份地位、人生阶段、家庭关系、性格气质…论世：自然环境、社会环境（政治、经济、文化等)2.联系已知作品(诗作串联)3.结合诗歌流派(群体观照)
任务迁移与运用
《临安春雨初霁》与《书愤》均作于孝宗淳熙十三年(1186)春，两首诗中的诗人形象和思想情感却似乎不大相同，这是为什么？是否能借助“知人论世”解决这个问题？书愤 陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。临安春雨初霁 陆游世味年来薄似纱，谁令骑马客京华。小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹，犹及清明可到家。
1.请大家速读两首诗，揣摩诗人形象。 2.如何理解两诗中诗人形象的反差？3.《临安春雨初霁》与《书愤》有内在一致性吗？
《书愤》年老体衰壮志未酬、忧愤慨叹。《临安春雨初霁》写字烹茶、闲适怡然。
谁令骑马客京华”究竟是谁”左右了陆游？“小楼一夜听春雨”诗人为何一夜未眠？“闲作草”“细分茶”是不是作者理想的闲适生活？“犹及清明可到家”是独善其身的归隐还是对现实无奈的逃避？
情 诗缘情 志 诗言志
诵读诗歌，不应止于感受诗人一时一地的情绪或情感，还要把握诗歌含蓄婉的语言背后所蕴含的情志。
任务一：理解与鉴赏 《拟行路难》任务二：关联与重构 《客至》任务三：迁移与运用 《临安春雨初霁》
1.阅读《宋史·黄庭坚传》和刘长春散文《黄庭坚的定力》，了解黄庭坚生平。运用知人论世的方法品读《登快阁》并写一篇赏析。（200字)2.诵读《次韵李节推九日登南山》。这首诗的作者陈师道与《登快阁》的作者黄庭坚都推崇杜甫，且有相似的艺术追求在诗歌剑作方面均颇有建树，因而一同被奉为江西诗派的代表人物。你认为这样的诗歌流派定位在知人论世方面有怎样的价值？请结合两首诗，谈谈你的看法。