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初中语文人教部编版七年级下册一棵小桃树第二课时课时作业
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这是一份初中语文人教部编版七年级下册一棵小桃树第二课时课时作业，共7页。试卷主要包含了下列词语中字形全对的一项是，写清字形，根据释义写出相应的词语，填空，阅读下文，回答问题等内容，欢迎下载使用。
1．下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．摇撼（hàn） 矜持（jīn） 褪尽 畏琐
B．执着（zhuó） 灼热（zhuó） 渺小 懊丧
C．忏悔（chàn）单薄（bá） 服侍 嫁接
D．幼稚（zhì） 感慨（gài） 颤抖 赤裸
2．下列词语中字形全对的一项是（ ）
A．恍然 服待 赤裸 哄哄烈烈
B．猥琐 魂魄 幼稚 祸不单行
C．哆嗦 颤抖 渺小 垂垂幕老
D．褪色 忏侮 矜持 血气方刚
3．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。
B．我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。
C．纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。
D．（我）一边让雨湿着我的头发，一边吟些杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”，甚至想去田野悠悠地踏青呢。
4．对《一颗小桃树》内容理解不正确的一项是（ ）
A．本文描写了一棵在逆境中诞生、在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。
B．本文揭示一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。
C．这篇文章有两条线索，小桃树的经历是作为明线贯穿全文的，还有一条暗线，即作者本人的经历。
D．文章多处写到“奶奶”，作用仅仅是为了是突出了小桃树与奶奶的密切关系。
5．下列句子中画线的词语解释不正确的一项是（ ）
A．唉，往日多么傲慢的我，多么矜持（羞涩、害羞）的我，原来也是个孱头。
B．它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐（容貌、举动庸俗不大方）。
C．我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老（形容渐渐衰老的状态）了。
D．这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行（表示不幸的事接连发生）。
二．基础知识（共2小题）
6．写清字形。
7．根据释义写出相应的词语。
（1） ：形容明亮的样子。文中用来形容桃花繁盛明丽的样子。
（2） ：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
（3） ：哆嗦；发抖。
（4） ：状态词。形容气魄雄伟，声势浩大。
（5） ：（年轻人）精力正旺盛，冲劲儿大。
三．综合读写（共1小题）
8．填空。
（1）《一颗小桃树》的作者是 ，当代作家，代表作有《 》《满月儿》《 》《古炉》等。
（2）《一颗小桃树》的作者采用 的写作手法，借“小桃树”抒写自己的情志、理想： 。
四．文言文阅读（共1小题）
9．阅读下文，回答问题。
裴略自赞①
温彦博为吏部侍郎，有选人②裴略被放，乃自赞于彦博，称解曰嘲③。彦博即令嘲厅前丛竹，略曰：“竹，冬月不肯凋，夏月不肯热，肚皮不能容国士，皮外何劳生枝节？”又令嘲屏墙，略曰：“高下八九尺东西六七步突兀当厅坐几许遮贤路。”彦博曰：“此语似伤博。”略曰：“即扳公肋，何止伤博！”博惭而与官。
【注释】①自赞：自我推荐。②选人：候补官员。③称解曰嘲：声称自己善于嘲讽。
（1）用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）
高下八九尺东西六七步突兀当厅坐几许遮贤路。
（2）用现代汉语翻译下面的句子
温彦博为吏部侍郎，有选人裴略被放，乃自赞于彦博，称解曰嘲。
小贴士：“放”在《古汉语常用字字典》中有下面几个常用义项：①驱逐，流放；②释放；③放置不用；④京官外任；⑤放纵，放任。
（3）下面是小语和小文读完这篇小短文后的对话，请你帮忙补充完整。
小语：竹子与① 、② 一起被称为“岁寒三友”，历来被中国古今文人们所敬慕，文人们写下了很多赞美竹子的诗句。
小文：是的，正如郑板桥的“③ ”就赞美了竹子面对打击磨砺，不改坚劲本色。可是裴略却没有赞美竹子。
小语：是的，“肚皮不能容国士，皮外何劳生枝节”一语是借竹子暗示彦博④ 。
五．现代文阅读（共1小题）
10．阅读课文《一棵小桃树》“奶奶从集市上回来，带给了我们一人一个桃子”到结尾，回答后面的问题。
（1）文章多处写到了“奶奶”，其作用是什么？
（2）赏析下列句子的表达效果。
但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
（3）作者对人生有着怎样的深切感悟？请结合文意简要回答。
第19课《一颗小桃树》（第二课时）练习
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
1．【分析】本题考查学生对字音字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
【解答】A.有误，“畏琐”的“畏”应为“猥”；
B.正确；
C.有误，“单薄”的“薄”应读“bó”；
D.有误，“感慨”应读“kǎi”。
故选：B。
2．【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
【解答】A.有误，“服待”的“待”应为“侍”，“哄哄烈烈”的“哄哄”应为“轰轰”。
B.正确。
C.有误，“垂垂幕老”的“幕”应为“暮”。
D.有误，“忏侮”的“侮”应为“悔”。
故选：B。
3．【分析】本题考查修辞方法的判断。解答此题，要掌握常用修辞方法及特点。
【解答】ABC.都使用了拟人的修辞方法。
D.这句话引用杜甫的诗句，使用了引用的修辞方法。
故选：D。
4．【分析】本题考查对课文内容主旨的把握。解答此题，必须熟悉文章主要内容，理解文章主旨，然后抓住关键语句来分析作答。
【解答】ABC.正确；
D.有误，奶奶是作者感恩的对象，文章多处写到“奶奶”，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。
故选：D。
5．【分析】本题考查学生对词语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
【解答】A.有误，根据“傲慢的我”的提示，“矜持”解释成“庄重，严肃”恰当。
BCD.正确。
故选：A。
二．基础知识（共2小题）
6．【分析】本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
【解答】答案：
矜 恍 渺
魄 稚 裸
7．【分析】本题考查词语意思的积累。解答此题关键在于平时的积累，课下注释中的词语释义要加强记忆。
【解答】答案：
（1）灼灼
（2）忏悔
（3）颤抖
（4）轰轰烈烈
（5）血气方刚
三．综合读写（共1小题）
8．【分析】本题考查对课文文学常识和内容主旨的把握。解答此题，必须熟悉文章主要内容，理解文章主旨，然后抓住关键语句来分析作答。
【解答】答案：
（1）贾平凹 废都 秦腔
（2）托物言志 面对生活的困难和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求
四．文言文阅读（共1小题）
9．【分析】参考译文：
温彦博担任吏部侍郎的时候，候选官员裴略没有得到任命。于是他向温彦博自荐，声称自己善于嘲讽。温彦博就让他嘲讽厅前丛竹，裴略说：“竹子，冬天时不肯枯萎，夏天时不肯挡热，肚里不能容国家的有志之士，皮外何劳生枝节。”温彦博又让他嘲讽屏墙，裴略说：“高度有八九尺，宽长六七步，高耸地对着大厅坐着，遮住了多少贤士的路。”温彦博说：“你说的嘲语好像在针对我吗？”裴略说：“已经扳了你的肋骨了，何止是伤到胳膊啊!”温彦博感到羞愧，给了裴略官位。
【解答】（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：高度有八九尺，宽长六七步，高耸地对着大厅坐着，遮住了多少贤士的路。据此断句为：高下八九尺/东西六七步/突兀当厅坐/几许遮贤路。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
句中重点词语有：乃，于是；自赞，自荐；句意为：温彦博担任吏部侍郎的时候，候选官员裴略没有得到任命。于是他向温彦博自荐，声称自己善于嘲讽。
（3）本题考查文学常识和内容理解。“岁寒三友”指的是松、竹、梅，郑燮《竹石》中的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”赞美了竹子面对打击磨砺，不改坚劲本色；“肚皮不能容国士，皮外何劳生枝节”是借竹子内部空虚不能容物，外部生有枝节来讽喻温彦博没有容人之量，不能提拔人物贤能的裴略，让裴略的仕途横生枝节，意外陡生。
答案：
（1）高下八九尺/东西六七步/突兀当厅坐/几许遮贤路。
（2）温彦博担任吏部侍郎的时候，候选官员裴略没有得到任命。于是他向温彦博自荐，声称自己善于嘲讽。
（3）①梅花（松柏）；②松柏（梅花）；③不能提拔任用人才
五．现代文阅读（共1小题）
10．【分析】本文通过描写小时候我种的一颗桃核由发芽到慢慢成长小桃树的艰难过程，既表现了小桃树顽强的生命力，又以此表达了作者对逝去亲人的怀念之情。
【解答】（1）本题考查文章的线索。奶奶贯穿全文，是全文的线索人物。小桃树的坎坷经历，象征了奶奶的生活经历。作者对奶奶的记叙，一反面表现出她与小桃树的关系。另一方面，表达了作者对逝去的奶奶的思念之情。
（2）本题考查赏析语句。赏析句子首先要判断句子是否使用了修辞手法，如使用了，就按照修辞方法+表达效果+事物特征+表达感情的步骤进行分析；如没用使用修辞手法，就要分析该句是不是特殊句式、有没有精妙词语的运用、采用了什么样的描写方法等。结合语句内容可知，作者将“花苞”比作“风浪里航道上的指示灯”，运用了比喻的修辞手法；表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。
（3）本题考查感悟启示。从文中内容分析，作者对小桃树的成长经历及同自然抗争的描述，正是作者对人生及自己生活中遭遇到困难、挫折态度的真实写照。所以，作者对人生的态度应该是不屈不挠、无所畏惧的。
答案：
（1）一是突出小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存了桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。
（2）将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。
（3）面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。jīn持
huǎng然
miǎ小
魂pò
幼zhì
赤luǒ
1．下列词语中字形和加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A．摇撼（hàn） 矜持（jīn） 褪尽 畏琐
B．执着（zhuó） 灼热（zhuó） 渺小 懊丧
C．忏悔（chàn）单薄（bá） 服侍 嫁接
D．幼稚（zhì） 感慨（gài） 颤抖 赤裸
2．下列词语中字形全对的一项是（ ）
A．恍然 服待 赤裸 哄哄烈烈
B．猥琐 魂魄 幼稚 祸不单行
C．哆嗦 颤抖 渺小 垂垂幕老
D．褪色 忏侮 矜持 血气方刚
3．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（ ）
A．它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。
B．我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。
C．纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。
D．（我）一边让雨湿着我的头发，一边吟些杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”，甚至想去田野悠悠地踏青呢。
4．对《一颗小桃树》内容理解不正确的一项是（ ）
A．本文描写了一棵在逆境中诞生、在逆境中成长的小桃树，历经风雨仍顽强生存。赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神。
B．本文揭示一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。
C．这篇文章有两条线索，小桃树的经历是作为明线贯穿全文的，还有一条暗线，即作者本人的经历。
D．文章多处写到“奶奶”，作用仅仅是为了是突出了小桃树与奶奶的密切关系。
5．下列句子中画线的词语解释不正确的一项是（ ）
A．唉，往日多么傲慢的我，多么矜持（羞涩、害羞）的我，原来也是个孱头。
B．它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐（容貌、举动庸俗不大方）。
C．我渐渐地大了，脾性也一天一天地坏了，常常一个人坐着发呆，心境似乎是垂垂暮老（形容渐渐衰老的状态）了。
D．这时候，奶奶也去世了，真是祸不单行（表示不幸的事接连发生）。
二．基础知识（共2小题）
6．写清字形。
7．根据释义写出相应的词语。
（1） ：形容明亮的样子。文中用来形容桃花繁盛明丽的样子。
（2） ：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
（3） ：哆嗦；发抖。
（4） ：状态词。形容气魄雄伟，声势浩大。
（5） ：（年轻人）精力正旺盛，冲劲儿大。
三．综合读写（共1小题）
8．填空。
（1）《一颗小桃树》的作者是 ，当代作家，代表作有《 》《满月儿》《 》《古炉》等。
（2）《一颗小桃树》的作者采用 的写作手法，借“小桃树”抒写自己的情志、理想： 。
四．文言文阅读（共1小题）
9．阅读下文，回答问题。
裴略自赞①
温彦博为吏部侍郎，有选人②裴略被放，乃自赞于彦博，称解曰嘲③。彦博即令嘲厅前丛竹，略曰：“竹，冬月不肯凋，夏月不肯热，肚皮不能容国士，皮外何劳生枝节？”又令嘲屏墙，略曰：“高下八九尺东西六七步突兀当厅坐几许遮贤路。”彦博曰：“此语似伤博。”略曰：“即扳公肋，何止伤博！”博惭而与官。
【注释】①自赞：自我推荐。②选人：候补官员。③称解曰嘲：声称自己善于嘲讽。
（1）用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）
高下八九尺东西六七步突兀当厅坐几许遮贤路。
（2）用现代汉语翻译下面的句子
温彦博为吏部侍郎，有选人裴略被放，乃自赞于彦博，称解曰嘲。
小贴士：“放”在《古汉语常用字字典》中有下面几个常用义项：①驱逐，流放；②释放；③放置不用；④京官外任；⑤放纵，放任。
（3）下面是小语和小文读完这篇小短文后的对话，请你帮忙补充完整。
小语：竹子与① 、② 一起被称为“岁寒三友”，历来被中国古今文人们所敬慕，文人们写下了很多赞美竹子的诗句。
小文：是的，正如郑板桥的“③ ”就赞美了竹子面对打击磨砺，不改坚劲本色。可是裴略却没有赞美竹子。
小语：是的，“肚皮不能容国士，皮外何劳生枝节”一语是借竹子暗示彦博④ 。
五．现代文阅读（共1小题）
10．阅读课文《一棵小桃树》“奶奶从集市上回来，带给了我们一人一个桃子”到结尾，回答后面的问题。
（1）文章多处写到了“奶奶”，其作用是什么？
（2）赏析下列句子的表达效果。
但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
（3）作者对人生有着怎样的深切感悟？请结合文意简要回答。
第19课《一颗小桃树》（第二课时）练习
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
1．【分析】本题考查学生对字音字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
【解答】A.有误，“畏琐”的“畏”应为“猥”；
B.正确；
C.有误，“单薄”的“薄”应读“bó”；
D.有误，“感慨”应读“kǎi”。
故选：B。
2．【分析】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
【解答】A.有误，“服待”的“待”应为“侍”，“哄哄烈烈”的“哄哄”应为“轰轰”。
B.正确。
C.有误，“垂垂幕老”的“幕”应为“暮”。
D.有误，“忏侮”的“侮”应为“悔”。
故选：B。
3．【分析】本题考查修辞方法的判断。解答此题，要掌握常用修辞方法及特点。
【解答】ABC.都使用了拟人的修辞方法。
D.这句话引用杜甫的诗句，使用了引用的修辞方法。
故选：D。
4．【分析】本题考查对课文内容主旨的把握。解答此题，必须熟悉文章主要内容，理解文章主旨，然后抓住关键语句来分析作答。
【解答】ABC.正确；
D.有误，奶奶是作者感恩的对象，文章多处写到“奶奶”，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。
故选：D。
5．【分析】本题考查学生对词语的积累及意思的理解能力。解答此题，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
【解答】A.有误，根据“傲慢的我”的提示，“矜持”解释成“庄重，严肃”恰当。
BCD.正确。
故选：A。
二．基础知识（共2小题）
6．【分析】本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
【解答】答案：
矜 恍 渺
魄 稚 裸
7．【分析】本题考查词语意思的积累。解答此题关键在于平时的积累，课下注释中的词语释义要加强记忆。
【解答】答案：
（1）灼灼
（2）忏悔
（3）颤抖
（4）轰轰烈烈
（5）血气方刚
三．综合读写（共1小题）
8．【分析】本题考查对课文文学常识和内容主旨的把握。解答此题，必须熟悉文章主要内容，理解文章主旨，然后抓住关键语句来分析作答。
【解答】答案：
（1）贾平凹 废都 秦腔
（2）托物言志 面对生活的困难和磨难，要顽强地斗争，不懈地追求
四．文言文阅读（共1小题）
9．【分析】参考译文：
温彦博担任吏部侍郎的时候，候选官员裴略没有得到任命。于是他向温彦博自荐，声称自己善于嘲讽。温彦博就让他嘲讽厅前丛竹，裴略说：“竹子，冬天时不肯枯萎，夏天时不肯挡热，肚里不能容国家的有志之士，皮外何劳生枝节。”温彦博又让他嘲讽屏墙，裴略说：“高度有八九尺，宽长六七步，高耸地对着大厅坐着，遮住了多少贤士的路。”温彦博说：“你说的嘲语好像在针对我吗？”裴略说：“已经扳了你的肋骨了，何止是伤到胳膊啊!”温彦博感到羞愧，给了裴略官位。
【解答】（1）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。这个句子的大意是：高度有八九尺，宽长六七步，高耸地对着大厅坐着，遮住了多少贤士的路。据此断句为：高下八九尺/东西六七步/突兀当厅坐/几许遮贤路。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
句中重点词语有：乃，于是；自赞，自荐；句意为：温彦博担任吏部侍郎的时候，候选官员裴略没有得到任命。于是他向温彦博自荐，声称自己善于嘲讽。
（3）本题考查文学常识和内容理解。“岁寒三友”指的是松、竹、梅，郑燮《竹石》中的“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”赞美了竹子面对打击磨砺，不改坚劲本色；“肚皮不能容国士，皮外何劳生枝节”是借竹子内部空虚不能容物，外部生有枝节来讽喻温彦博没有容人之量，不能提拔人物贤能的裴略，让裴略的仕途横生枝节，意外陡生。
答案：
（1）高下八九尺/东西六七步/突兀当厅坐/几许遮贤路。
（2）温彦博担任吏部侍郎的时候，候选官员裴略没有得到任命。于是他向温彦博自荐，声称自己善于嘲讽。
（3）①梅花（松柏）；②松柏（梅花）；③不能提拔任用人才
五．现代文阅读（共1小题）
10．【分析】本文通过描写小时候我种的一颗桃核由发芽到慢慢成长小桃树的艰难过程，既表现了小桃树顽强的生命力，又以此表达了作者对逝去亲人的怀念之情。
【解答】（1）本题考查文章的线索。奶奶贯穿全文，是全文的线索人物。小桃树的坎坷经历，象征了奶奶的生活经历。作者对奶奶的记叙，一反面表现出她与小桃树的关系。另一方面，表达了作者对逝去的奶奶的思念之情。
（2）本题考查赏析语句。赏析句子首先要判断句子是否使用了修辞手法，如使用了，就按照修辞方法+表达效果+事物特征+表达感情的步骤进行分析；如没用使用修辞手法，就要分析该句是不是特殊句式、有没有精妙词语的运用、采用了什么样的描写方法等。结合语句内容可知，作者将“花苞”比作“风浪里航道上的指示灯”，运用了比喻的修辞手法；表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。
（3）本题考查感悟启示。从文中内容分析，作者对小桃树的成长经历及同自然抗争的描述，正是作者对人生及自己生活中遭遇到困难、挫折态度的真实写照。所以，作者对人生的态度应该是不屈不挠、无所畏惧的。
答案：
（1）一是突出小桃树与奶奶的密切关系：奶奶买来桃子才种下桃树，奶奶打扫卫生才发现桃树，奶奶的保护才留存了桃树。二是奶奶是作者感恩的对象，表达了作者对奶奶的感激、思念之情。
（2）将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力，同时也给予作者希望和信念。
（3）面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。jīn持
huǎng然
miǎ小
魂pò
幼zhì
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