人教部编版五年级上册月迹优秀课堂检测

这是一份人教部编版五年级上册月迹优秀课堂检测，共5页。试卷主要包含了月迹，选择正确读音，选正确答案的序号等内容，欢迎下载使用。

24.月迹
你和欢欢一起参加了班级组织的班“探月之旅”主题活动。
积累拓展
1.选择正确读音。
踪迹（zōng zhōng）
倏忽(sū shū)
面面相觑（qù xù）
满盈(yín yínɡ)
掬(jū jǖ)
嫉妒（jíjìdú dù）
嫦娥(cáng cháng )
瓷花盆（cí chí）
锨刃(xiān xīn)
发梢（sā shā）
争执（zhí zhì）
悄然（qiā qiǎ）
2.选正确答案的序号。
(1)下列加点字读音无误的一项是( )
A.嫉妒（jì dù）
悄(qiā)没声儿
B.袅袅（niǎ）
花骨朵儿（ɡǔ）
C.嫦娥（cháng）
锨刃(xiān rèn)
D.瓷花盆（cí）
面面相觑（qù）

字词句情境练
任务一 回顾课文
一、欢欢在探月前回顾了课文内容，请你帮他一起梳理。
1.月亮的足迹先后出现在 、 、 这三个地方,这也正是孩子们寻找月亮的足迹。
2.课文以儿童化的语言描绘了皎洁的月光和
，表现了孩童 的观察力和 的想象力,充满童趣。
3.课文以 为顺序,写了中秋节的夜晚，几个孩子 、 、 的过程,表现出儿童敏锐的观察力和丰富的想象力。
任务二 探月之路
二、欢欢在探月时遇到了一些问题，请你帮忙解决。
1.用“√”给下列加点的字选择正确的注音。
(1)经过长年累(lěi léi)月地研究,他们在航天领域取得了重大突破,硕果累累(lěi léi)。
(2)他悄(qiā qiǎ)无声息地走到成成旁边说了一句悄(qiā qiǎ)悄话。
2.对下面句中加点字词的解释，错误的一项是( B )
A.我们这些孩子,什么都觉得新鲜,又常常什么都觉得不满足。(新奇,稀罕)
B.月亮渐渐地爬高了,穿衣镜上的圆便满盈了。(多出来,多余)
C.我们都面面相觑了,倏忽间,哪儿好像有了一种气息,就在我们身后袅袅。(看,瞧)
D.我们坐在沙滩上,掬着沙,瞧那光辉……(用两手捧)
(2)选出每组中加点字读音不同的一项。
①A.果实累累 B.积累
C.累赘 D.累累的骨朵
②A.悄没声儿B.静悄悄
D.悄然 C.悄无声息
③A.花骨朵儿 B.骨干
C.骨气 D.甲骨文
(3)下列诗词中哪一句的意境与文中描绘的相近? ( )
A.露从今夜白,月是故乡明
B.明月松间照,清泉石上流
C.秦时明月汉时关,万里长征人未还
D.小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
(4)下列句子中描写景物变化的方法与其他三项不同的是( )。
A.满院子的白光，是玉玉的,银银的,灯光也没有这般亮的。
B.那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面不留一点儿缝隙。
C.明亮的月夜固然美,漆黑漆黑的暗夜,也有无数的萤火虫翩翩飞舞。
D.河水细细的,却漫着一大片的细沙,全没白日那么的粗糙,灿烂地闪着银光。

3.下列加点词语使用有误的一项是( )
A.谁嫉妒别人，等于承认别人比自己强。
B.第一次去参加野外拓展,我感到既新鲜又有趣。
C.大家朗诵时面面相觑,真是心有灵犀，配合默契。
D.汽车在那无边无际的戈壁上飞奔,扑入人们视野的是一排排白杨。
4.对“只要你愿意,它就有了哩”理解正确的是( )
A.只要你想要,你就能拥有月亮。
B.生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要你愿意去发现,美无处不在。
C.每个地方都有月亮。
5.在寻月的过程中，“我们”的心情发生了变化,正确的一项是( )。
A.从“激动”到“奇怪”再到“满足”。
B.从“失望”到“开心”再到“惊奇”。
C.从“平静”到“吃惊”再到“快乐”。
款款 渐渐 匆匆 玉玉 银银
疏疏 累累 袅袅 淡淡 痒痒
D.从“开心”到“惊奇”再到“满足”。
6.根据语境,选择恰当的叠词填空,再完成练习。
仰起头看那天.上的月亮,我不禁开始幻想着神话中的场景:嫦娥仙子( )而来,细长柔软的身段如垂柳般( ),带着( )的清香,直扑鼻间……恍惚中,月亮升高了,散发的清辉洒在每个人身上，加上满院子的白光,( )的,( )的,真觉得身处仙境。
（1）我发现使用叠词的好处是: 读起来有音律美,使描绘的景物更加形象,让人如同身临其境。
（2）我能默写我们曾学过 代诗人 的《嫦娥》一诗： ，
。 ， 。
三、按要求完成句子练习。
1.月亮还在竹帘儿.上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了。(仿写拟人句)
2.三妹说:“月亮是属于我的了!”(改为转述句)
3.(要素·动态描写)满院子的白光,是玉玉的,银银的,灯光也没有这般亮的。
这句话是属于 (静态 动态)描写,写出了 的景象。“玉玉的”“银银的”写出了月光 、 的特点。
4.原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
(1)(要素·动态描写)这句话属于 (A.静态 B.动态)描写。作者运用 的修辞手法,写出了月亮形状的变化: → → 。
(2)（要素·动态描写）照样子,用“先……再……渐渐……”描写某种事物的变化。

。
任务三 文中之月
语文要素综合练 语文要素——初步体会课文中静态描写和动态描写
四、下面是欢欢分享的课内文段，请根据要求完成相关练习。
我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮,款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的
穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的,爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿,再是半圆,渐渐地
爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来， 又都屏住气儿，生怕那是个尘影
儿变的,会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆儿却慢慢儿又亏了,末了,便
全没了踪迹,只留下一个空镜,一个失望。奶奶说:“它走了, 它是匆匆的。你们快出去
寻月吧。”
1.给选段加个小标题:镜中望月。
2.选段中加点的“盈”的意思是( A )。A.充满。 B.多余。
3.“月亮盈亏”的意思就是“月亮圆缺”。月儿圆了,‘我们’ 高兴;月儿缺了，“我们” 失望。表现了孩童的 天真、稚气。
4.“款款”一词生动地写出了月亮 优雅 的姿态。从“溜”“爬”等词语中我们体会到月亮就像一个 淘气的孩子 。
5.[语文要素]选段运用 拟人 的修辞手法，借助 竹帘儿 、镜子 ，描绘出月亮
移动 的踪迹。将月亮悄无声息慢慢升高的景象写得既 活泼又 有趣,是 (静态 动态)描写。
6.写出2句你喜欢的描写“月”的古诗句。
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
参考答案
积累拓展
1.zōng shū qù yínɡ jū jí dù cháng cí xiān
shā zhí qiǎ
2.（1）C （2）BBA (3)B (4)C
一、
1.屋里、 院子 、河边
2.月光下的夜色 奇特敏锐 丰富
3.地点 堂中（屋里）赏月 、院中找月、河边寻月
二、
1.（1）lěi léi （2）qiǎ qiā
2.B
3.C
4.B
5.D
6.款款 袅袅 淡淡 玉玉 银银
(1) 读起来有音律美,使描绘的景物更加形象,让人如同身临其境
(2)唐 李商隐 云母屏风烛影深, 长河渐落晓星沉. 嫦娥应悔偷灵药, 碧海青天夜夜心
三、
1.示例:金灿灿的麦子在微风中笑弯了腰。
2.三妹说,月亮是属于她的了。
3.静态 月光照在院子里 明亮、洁白
4.(1)B 拟人 白道儿→半圆→满圆。
(2)天边先是出现了一点红光，再接着光越来越亮，太阳渐渐地露出半边脸，最后从天边完全跳了出来。
四、
1.镜中望月。
2.A
3.高兴 失望 天真、稚气。
4.优雅 淘气的孩子
5.拟人 竹帘儿 、镜子 移动 活泼 有趣 动态
6.示例：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
举头望明月，低头思故乡