部编版语文三年级上册《大自然的声音》教学设计

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部编版语文三年级上册《大自然的声音》教学设计解读教材《大自然的声音》是部编版三年级上册第七单元的一篇课文，本单元的主题是“大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗”，语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。留心生活，把自己的想法记录下来”。本文以独特的视角，丰富的联想，富有韵味的语言，将大自然中的事物比作音乐家，把它们发出的声音描绘成各种美妙生动的乐曲，体现了大自然的美丽。学习目标完成基础型学习任务：认识“妙、奏”等9个生字，读准多音字“呢”，会写“妙、演”等13个生字，积累“美妙、音乐家”等词语。落实发展型学习任务：有感情地朗读课文，能找到第2、3、4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的生动。背诵第2、3自然段。设计拓展性学习任务：能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。学习重难点落实发展型学习任务：有感情地朗读课文，能找到第2、3、4自然段的关键句并填写在图表中，借助图表说出课文写了大自然的哪些声音。设计拓展性学习任务：能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。第一课时教学设计[单元导读]明确单元主题：大自然赐给我们许多珍贵的礼物，你发现了吗？明确两个任务：任务一：感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。任务二：留心生活，把自己的想法记录下来。[导入新课]导语：（书写课题“大自然的声音”）同学们，看老师书写课题，读一读，你知道这篇课文主要写了什么吗？你听过大自然的声音吗？今天我们来看看作者是怎样描写大自然的声音的。[学习字词]出示导学单：同学们自由朗读课文，把课文读正确，遇到不会读的生字看一看拼音，多读两遍，如果还有不会读得可以举手问老师。读完课文后，将下面的词语大声读两篇。我会认美妙演奏雄伟打击乐器汇聚叽叽喳喳唧哩哩唧哩哩呢喃细语对呢好呢当微风拂过，那声音轻轻柔柔，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔。第一行都是常用字，学生基本能够完成自主识字。第二行都和声音有关，这些词语都带有“口”字旁边，读好拟声词，结合课文句子理解“呢喃细语”的意思。区别多音字“呢”。任务一：把握课文大意。出示学习单：自由朗读课文2-4自然段，找到每一段的关键句，划下来，填写在下面的图表中，再说一说课文写了大自然的哪些声音？任务二：寻找语言规律，感受风声。出示学习单：自由朗读课文第2自然段，边读边想象风的声音，并根据课文的内容完成下面的填空。4.学生根据课文内容进行填空，完成填空后，读一读相关的句子，并从“声音”“联想”“感受”三个方面进行归纳，把握这一段的构段方式。5.指导学生朗读，特别是“联想”部分，读出句式的表达效果。6.感受重点语句的表达效果。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。（1）女生读“微风”部分，男生读“狂风”部分。通过朗读体现两种风的不同特点。（2）播放两种声音的音频或视频材料，让学生直观感受微风下的温柔，狂风下的雄伟，再把这种情感带入到朗读中。（3）最后，我会通过句式的改变，让学生感受这句话在写法上的特点：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，那声音充满力量，好像雄伟的乐曲，令人感受到大自然的威力。然后比较后半句与原句的区别：当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。课文中的句子运用了拟人的手法，使句子更加生动。[指导写字]写正确奏琴敲滴（“奏”的下面第一笔是短撇；“琴”字下面不能多一点；“敲”字右边不能写成“支”，“滴”字右下里面是“古”。）2.写美观激器奏琴（“激”“器”各部分位置要摆对，整体协调；“奏”“琴”的撇捺要舒展。）第二课时教学设计任务：运用表达规律，感受雨声、动物声活动一：感受风声出示学习单：自由朗读课文第3自然段，边读边想象声音，仿照第2自然段的学法，完成下面的表格填空。重点引导学生感受下面句子：当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。这一部分通过师生合作朗读等形式，感受不同情境下的水声，并通过有意识的导读，感受这一段话在表达形式上的特点。然后播放音频，让学生直观感受溪水声发出的“轻快的山路小曲”大海发出的“波澜壮阔的海洋大合唱”。最后通过朗读体会生动的语言。活动二：感受动物声音出示学习单：自由朗读课文第4自然段，运用前面的学习方法自学这一部分内容。积累语言任务二：积累词语，练习模仿表达。课文中出现了很多描写声音的词语，我会出示导学单第五题：结合课后习题三的内容，读一读下面描写声音的词语，再说说你在哪里听到过这样的声音。选择其中的一种说一说。轻轻柔柔的呢喃细语雄伟的乐曲充满力量的声音热闹的音乐会轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱练习仿写最后出示课后导学单：其实在我们生活中还有许多美妙的声音，例如“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。试着模仿课文的写法写几话和同学们交流，在写之前试着想一想围绕那一句话来写，打算写哪几个内容，可以用什么句式写，先填写表格，再动笔写。积累背诵布置课后作业：请同学们借助下面的表格内容的提示，试着背诵课文2、3自然段。读一读阅读链接《瀑布》。风，是大自然的音乐家。（）手风琴（）树叶声音不一样（），有不一样（）；不一样（），有不一样（）。联想当（）拂过……当（）吹起……感受水，也是大自然的音乐家。喜欢玩（）敲敲（）滴滴（）……叮叮（）……声音所有的（）……；所有的（）……都发出（）联想小溪（）……河流（）……大海（）……感受关键句主要内容风，是大自然的音乐家。（）手风琴（）树叶不一样（），有不一样（）；不一样（），有不一样（）。当（）拂过……当（）吹起……水，也是大自然的音乐家。喜欢玩（）敲敲（）滴滴（）……叮叮（）……所有的（）……；所有的（）……都发出（）小溪（）……河流（）……大海（）……