语文九年级下册南乡子登京口北固亭有怀教案设计

这是一份语文九年级下册南乡子登京口北固亭有怀教案设计，共3页。教案主要包含了导入新课，学习目标，作者简介，背景链接，读音停顿，整体把握，合作探究，课堂检测等内容，欢迎下载使用。

精品实用高效教学设计

【导入新课】
两宋是中国历史上最弱的朝代。失去三分之一国土的南宋统治者更是苟且偷安，无意收复中原。这一时期，涌现出大批的爱国志士，竭忠尽智的岳飞，文武兼备的陆游、辛弃疾、文天祥……众多仁人志士用他们的鲜血与生命谱写了一首首壮怀激烈的诗篇，他们的诗句至今读来，仍洋溢着当年的铁骨雄风。今天，我们来学习辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》，重温词人的爱国情怀。
【学习目标】
1、背诵全词，理解内容。
2、学习词作中常见的即景抒情和借古讽今的表现手法。
3、体会词人的爱国情感。
【作者简介】
辛弃疾（1140－1207），字幼安，号稼轩，山东历城县人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。辛弃疾一生以恢复中原为志，以功业自许，却命运多舛、备受排挤、壮志难酬。但他恢复中原的爱国信念始终没有动摇，而是把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑，全部寄寓于词作之中。现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。
【背景链接】
本词作于宋开禧元年(1205)，当时作者在镇江知府任上。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口北固亭时，总是触景生情，感慨万千。这首词就是在这一背景下写成的。
【读音停顿】
南乡子·登京口北固亭有怀
辛弃疾
何处/望神州？满眼风光/北固楼。千古兴亡/多少事？悠悠。不尽长江/滚滚流。
年少/万兜鍪（dōu móu），坐断东南/战未休。天下英雄/谁敌手？曹刘。生子/当如/孙仲谋。
【整体把握】
简要概括这首词上、下片的主要内容。
明确：上片即景抒情（触景生情），抒发“千古兴亡”的感慨。
下片怀古，表达对孙权的怀念与倾慕。
【合作探究】
1、赏析“何处望神州？满眼风光北固楼”。
明确：运用设问和倒装，言外之意是中原已非我有了！作者触景生情，悲愤不已，于是站在北固楼上，不禁兴起了千古兴亡之感，自然引出下文。
开篇这突如其来的叩天一问，真可谓惊天地，泣鬼神。
2、“千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”表达了作者什么样的情感？
明确：从古到今，有多少国家兴亡大事呢？不知道。往事连绵不断，如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。作者运用设问和虚实结合手法，感慨历史的兴衰，抒发兴亡之感。
“不尽长江滚滚流”，化用了杜甫《登高》里的诗句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，用典故透露出作者的情感：无奈，伤感，抑郁。
3、“年少万兜鍪，坐断东南战未休”有什么深刻含义？
明确：“兜鍪”代指士兵。“战未休”含义深刻，孙权雄踞东南，征战不休，从未向谁低头屈服，而南宋王朝呢？作者借古讽今，运用孙权的典故，讽刺南宋朝廷苟且偷安、庸碌无能，含蓄深沉。
4、“天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋”运用了什么写法？有什么表现力？
明确：设问、用典、借古讽今（借历史典故抒发个人情怀）。
表达了作者对英雄的仰慕，对南宋朝廷苟且偷安、庸碌无能的愤慨，以及渴望收复失地的爱国之情。这样写，曲尽其妙，意在言外，耐人寻味。
5、归纳主旨

明确：这首词融经铸史，借古讽今，通过称赞孙权为天下英雄，表达了作者对苟且偷安的南宋朝廷的强烈不满，也流露出强烈的爱国情怀。
【课堂检测】
1、按照要求填空。
①暗示中原土地已非我有，寓有“故国之思”的句子是：___________？_______________。
②化用杜甫诗歌《登高》中的句子是：________________。
③直接刻画少年孙权英雄形象的句子是：____________，_______________。

答案：①何处望神州 满眼风光北固楼
②不尽长江滚滚流
③年少万兜鍪 坐断东南战未休
2、 “千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流”句中“悠悠”一语双关，有哪两层含义？

答案：“悠悠”既指时间之漫长久远，又指词人思绪之无穷。