人教版部编（2019）高中语文必修上册《写作专题：摘其要言，执简驭繁：学术著作文章摘要的编写》教学设计
展开摘其要言，执简驭繁：学术著作文章摘要的编写
【专题解释】
学术著作具有较强的逻辑性，各个篇章共同呈现出一个相对完整的学术知识体系，如《乡土中国》中的14篇文章相互关联，综合分析阐述了中国乡土社会的结构和特点。学会撰写文章摘要，能更好地帮助我们了解并掌握学术著作的主要内容及思想。
【预习任务】
1.分阶段阅读《乡土中国》整本书。
2.梳理《乡土中国》的内容。本书共有14篇文章，这些内容你可以归纳为几大类？每一类的主要内容各是什么？
3.请为《乡土中国》写一则30字以内的推荐语。
4.尝试编写《乡土中国》整本书的文章摘要，100字左右。
【学习任务】
激趣导入：播放清华大学宣传片，讲解费孝通先生和清华大学的深远渊源。
费孝通先生早年从清华大学社会研究院研究生毕业，同时还被聘为清华大学教授。
2020年清华大学的录取通知书，是和清华大学邱勇校长赠送的一本《乡土中国》一起寄给被录取的学生的。
任务一 交流点评，优秀推荐语推介
1.学生优秀推荐语展示。
唤醒故土情结，以独特眼光探讨中国乡土社会。
以学贯中西的深厚功底和发展中国社会学的勇气，铸就最具总结性的天才之作。
中国乡土社会的百科全书。
一部描述中国乡土社会的好书，初读时需细细品味，再读时便醍醐灌顶。
2.出示搜集到的关于其他书籍的推荐语，一起读一读。
《追风筝的人》：为你千千万万遍。
《三体》：你我不过都是虫子。
《一只特立独行的猪》：生活是个缓慢受锤的过程，至少还可以特立独行。
《小王子》：献给长成了大人的孩子们。
3.这些推荐语在内容或者语言形式上有哪些共同特点？
推荐语的特点——重点是推介，目的在于让人喜欢，吸引人去阅读；内容偏于推荐者的主观感受，比较感性；文字以评论性为主，可以涉及作品一方面或几方面的内容或艺术特色。
任务二 情境模拟，陈述文章摘要
假如清华大学社会学专业的教授来到你的学校，进行面试招生，面试的题目是：陈述《乡土中国》的文章摘要。是否可以用刚刚展示的同学们的推荐语来回答？
不能。因为推荐语和学术论著的文章摘要，是两种不同特点、不同写法的短文。
任务三 比较发现，概括摘要特点
1.范文指引。读一读规范的文章摘要。
出示《乡土中国》中的第一篇《乡土本色》的文章摘要范文，让学生比较清晰地了解《乡土本色》的主要内容。
范文展示：《乡土本色》讨论乡土社会的基本特点，费孝通将中国社会的基层定义为乡土性的。（总写概括）乡土社会的基本特点是“土”、地方性和熟人社会。以土为生的乡下人黏着在土地上，他们聚村而居，村和村之间孤立隔膜，生活富于地方性，从而形成了熟人社会。（内容提要）本文破除了人们对于乡土社会“土”的偏见。（写作目的）
2.讨论并概括“推荐语”和“学术论著文章摘要”的特点，并完成表格。
| 推荐语 | 学术论著文章摘要 |
目的 | 推荐 | 了解 |
特点 | 感性、评论性 | 理性、缩写式 |
3.出示学生预习任务中撰写的文章摘要，同桌讨论，指出存在的问题。
再次厘清学生对学术论著文章摘要的认识。预习任务中学生的文章摘要，实际上并非是规范的文章摘要，都掺杂了太多的评价，主观色彩很浓，情感性很强。而学术论著文章摘要实际上更重视客观、理性，是原文重要内容的缩写。
任务四 方法精讲，明确结构内容
1.聚焦学生写作学术著作文章摘要的困难点。
困难点主要聚焦在文章摘要的构成和学术论著主要内容的梳理这两点上。（结构和内容）
2.方法一：掌握结构——明确摘要的构成。再次学习《乡土本色》文章摘要范文，了解一篇规范的文章摘要的构成。
文章摘要可以由三部分或两部分组成。首先概括文章研究的是哪一个领域或哪一个方面的内容，再分写主要和重要内容，最后还可以提一下写作目的或者结论等。
3.方法二：拎——内容上把握总体框架。指导学生通过学习抓《乡土中国》目录小标题、序言和结论，把握论著整体框架。《乡土中国》的目录共有14篇文章的标题，囊括了整本书的内容概要。
4.方法三：理——内容上合并与归类将目录内容合并、归类，从而梳理出论著的重要内容或主要内容。
《乡土中国》的目录内容可归类为性质、文字、结构、秩序、权力、变迁等六部分。
5.方法四：圈——内容上圈出核心概念。学生四人小组讨论，分享以往确定核心概念的阅读经验。
寻找在众多概念中起到统领作用的、高频出现的概念。明确《乡土中国》目录内容的核心词是乡土本色、差序格局、礼治秩序、长老统治。
6.方法五：写——规范写作。规范写作文章摘要，要注意撰写文章摘要的两个方面，即：写什么、怎么写。
顾名思义，摘要就是摘取要点。
任务五 实战演练，修改评议完善
1.仿照示例，运用方法，讨论修改预习学案中的文章摘要。
2.交流修改后的文章摘要，学生评议。
任务六 梳理建构，确立写作规范
| 学术论著文章摘要 |
性质 |
|
作用 |
|
写法 |
|
性质——不加评论，缩写短文；作用——了解、判断文章大意；写法——掌握结构、拎、理、圈、写。
高中语文13.2 *上图书馆第1课时教学设计： 这是一份高中语文13.2 *上图书馆第1课时教学设计，共3页。教案主要包含了导入新课，朗读课文，交流质疑，总结文章内容，布置作业等内容，欢迎下载使用。
高中语文人教统编版必修 上册13.1* 读书：目的和前提教案： 这是一份高中语文人教统编版必修 上册13.1* 读书：目的和前提教案，共11页。教案主要包含了单元知能对标，课文内容分析，学情整体分析，教学活动准备，教学活动设计等内容，欢迎下载使用。
高中语文人教统编版必修 上册12 拿来主义第1课时教案： 这是一份高中语文人教统编版必修 上册12 拿来主义第1课时教案，共5页。教案主要包含了介绍学习方法，导入新课，初读课文，整体感知，讨论学习内容，明确学习方法，探讨论点，“拿来”的真意，探讨论据，为何“拿来”，探究论证，如何“拿来”，探究论述特点，深析“拿来”，课堂总结等内容，欢迎下载使用。
