语文三年级上册小狗学叫优质教学设计

14* 小狗学叫

教学目标

1．认识“讨、厌”等11个生字，读准“吗、担”等5个多音字。

2．能一边读一边预测后面的内容。

3．能预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性，感受边阅读边预测的乐趣。

4．能尝试运用预测策略阅读课外书。

教学重难点

能顺着故事情节预测故事的结局，并将自己的预测与原文进行比较，体会预测的多样性。

教学过程

1.图片导入课题

同学们，你们喜欢小动物吗？（学生：喜欢）每一种小动物都会叫，它们的叫声都很独特。家看，这是？它是怎么叫的？小猫喵喵喵。

这是？它又是怎么叫的？小牛哞哞哞。

小鸭子来啦，它会怎么叫？小鸭嘎嘎嘎。

小青蛙呢？小青蛙呱呱呱。

小狗是怎么叫的呢？ 今天我们的课堂上就来了一只与众不同的小狗，它说它要学叫，这是怎么回事呢？

下面我们就来学习第14课《小狗学叫》。读到这个课题时，你能猜出课文可能讲了一个什么故事吗？有的同学猜测这是一只不会叫的狗，因为它不会叫遭到了嘲笑；有的同学猜测这只狗不会叫，就去学叫,但一直没有学会。还有的同学认为它虽然不会叫，但是勤奋地学习,最终学会了叫。原来，我们可以借助文章的题目来对故事内容进行预测，那到底这篇文章讲了一个怎样的故事呢？

请你打开书，默读课文，一边读一边预测后面的内容。默读时，还要注意读准课文中带拼音的字。

2.初读课文，识记生字。

这篇课文篇幅比较长，要识记的生字词也不少，请你自由读读上面这些词语，特别注意读准红色字的字音，遇到不会的字词，可以借助拼音多读几遍，也可以和同学互相请教。事不宜迟，赶紧开始吧！/这些词语你都会读了吗？如果去掉拼音，你还能快速地把它们准确地读出来吗？来，和你身边的朋友比赛读一读吧，看谁记住的词语最多。

你们真是太棒啦，准确地读出了词语的字音。淘气的小狗，把词语里的生字藏在了它的脚印里，和我们捉迷藏呢？你能大声喊出它们的名字吗？哇，同学们真是太厉害了，一读一个准，这些生字都逃不过你们的火眼金睛。

细心的同学，刚才应该还发现了，在这些生字里，藏了不少多音字。你能读准它们的读音吗？请你自己读读这一页三个多音字的读音和它在词语里的意思。这里还有两个多音字，请你再来读一读。

同学们读得多认真啊！看来这些多音字难不倒大家，如果把它们放进句子里，你还能读准吗？下面我们来做个小练习巩固巩固，请你给下列加点的多音字选择正确的读音，打“√”。/来，一起看看你的答案和老师的一样吗？一样的话，请竖起大拇指给自己点个赞！

3.品读课文。

过了字词关，我们一起来看看课文吧！这只特别的狗要学叫，这是为什么呢？【播放课文朗读视频】这是一只怎样的小狗？

从课文哪些句子可以看出这只狗不会叫？是的，“不会……不会……也不会……更不会……”这里运用了排比的修辞手法，写出了狗不会叫。这只狗真特别，试着预测一下，它为什么不会叫。把你的想法和同学说一说。

大家根据课文内容，进行了大胆的预测，真是太棒了！一天，这只孤零零的狗，不知道怎么到了一个没有狗的国家。从孤零零这个词语，我们可以看出什么？是的，这只狗不仅不会叫，而且很孤单，没有伙伴，它来到没有一只狗的国家，会发生什么事呢？请你快速默读课文第1-9自然段，一边读一边预测后面的内容。

在没有狗的国家里，狗不会叫，它并没有发现自己有什么毛病，是别人让它知道，不会叫其实是一种很大的缺陷。

请你读一读文中其他动物和狗的对话，你发现了什么？/孤零零的狗不会叫，受到了指责和批评。请你根据它们的对话，大胆预测一下，接下来会发生什么？你的理由是什么？请和同学一起说一说。

（P18）刚才同学们根据前面的课文内容，对故事接下来的发展进行了大胆的推测，老师小结为这两点：预设一：小狗被批评了也觉得无所谓。预设二：小狗被批评了会努力学习怎么叫。

这两个预设中，哪个和课文内容相同？

是的，预测二和课文内容相同。请再次默读课文，边读边找一找小狗在学习叫的过程中都遇到了谁？预测一下遇到他们都会发生些什么？以旁批的形式简要写下预测的内容。记得要根据后面的内容及时修正自己的预测。

请同学们根据刚才默读预测的结果，试着完成下面的表格。/小狗在学习叫的过程中都遇到了谁？它遇到了小公鸡、狐狸、杜鹃和猎人。

它遇到小公鸡时，发生了什么事？不会叫的狗向小公鸡学啼叫。学得怎样？这是课文中的插图，你能借助插图预测一下小狗向小公鸡学啼叫的结果吗？有的同学说从图中可以看出小狗学得很认真，它最终应该学会了；有的同学认为它是狗，虽然很认真地在学鸡叫，但是不一定能学会。到底结果是怎样的呢？让我们结合课文内容和故事情节，进行进一步的预测。

请同学们认真读课文，找出描写小狗跟着小公鸡学习的句子，用“——”画下来，完成下表，预测一下小狗学习的结果。

有同学找到了这一句。根据这个句子，可以预测到的结果是——？是的，这种滑稽的叫声，吓得旁边的小母鸡都飞走了。有的同学可能找到这一句，从一次，两次，三次中，我们可以看出小狗学习——？非常刻苦。尽管如此，它学鸡叫的结果却是——？都没能成功。 还有的同学可能找到下面这句，它从早到晚的天天练习，获得的结果是什么？是啊，这句话连续用了三个那么说明了什么？狗一直以来的努力没有白费。

小狗学会了像公鸡那样叫。原来，一边读课文，一边预测后面的内容，可以帮助我们更好地理解文章的意思。

我们接着往下看，正当小狗发出的喔喔喔的叫声是那么逼真，那么好听，那么洪亮的时候它遇到了谁？

与狐狸相遇后，小狗遭遇了什么？狐狸知道小狗学鸡叫的经过，对小狗进行了无情的嘲笑。你预测小狗会怎样呢？理由是什么？请同学们看看这幅图和这段话。画线的句子可以看出什么？划线句子抓住狐狸的动作，写出它对小狗的嘲笑。从小狗的动作我们可以看出它现在十分伤心。

小狗通过自己不断地刻苦练习，学会了公鸡喔喔喔的叫声，却遭到了狐狸无情的嘲笑，十分伤心，有可能不在学叫。

在小狗伤心离开的时候，它遇到杜鹃，发生了什么事？它向杜鹃学鸣叫，学会了吗？我们可以从下面这段话里找到答案。从“它那天试了，第二天、第三天又试了 ”这句话我们知道小狗一直在坚持练习学叫。通过它的努力，终于学会叫了，再也不怕被人取笑，正在它高兴愉快的时候，又遇到了谁？发生什么事呢？

它遇到了猎人，被猎枪瞄准，险些丧命。小狗在学叫的过程中遇到了不少挫折和意外，此时听到枪响，它撒开腿跑啊，跑啊……此处的省略号让人意犹未尽，引人思考。

故事到这还没有讲完,课文中出示了三种结局，请你默读课文的三种结局，完成下列表格。

下面我们一起来这位同学填写的表格，第一种结局小狗跑啊跑啊，遇见了小母牛，他预测的结果是小狗向小母牛学叫。第二种结局，小狗遇见了农夫，最后被农夫收养。第三种结局，小狗遇见了另一只狗，最终学会了狗叫。

你觉得最有可能发生的结局是哪一个？你能根据提示，展开合理预测，把这个结局补充完整并说明你的理由吗？请预测一下，并把你预测的结局和身边的同学说一说。

你们想看看自己的预测和本文的作者罗大里写的这三个结局有什么相同和不同吗？老师请了三位同学来读一读，请你先接着书上第一种结局的内容继续听。在第一种结局中，小狗学会了母牛的哞哞叫，表现了学习语言的天赋。预测第一种结局的同学，你的预测和原文的结局一样吗？大家的想法各不相同，你想知道原文的第二种结局是怎样的吗？赶紧来听听吧！

第二种结局是小狗随农夫回家看守鸡舍了。你的预测也是这样的吗？不一样也不要紧，下课大家可以再互相分享一下。现在，同学们已经迫不及待地想知道原文第三种结局是怎样的了，赶紧来听听吧！

故事的第三种结局是你想的那样吗？

小狗学叫的奇遇故事结束了，你有什么话要对小狗说吗？《小狗学叫》这篇课文写了一只外来的不会叫的小狗先后向小公鸡、杜鹃学习了怎样叫，但是都给自己带来了麻烦的事。这个故事让我们明白了每个人都有自己的特点，做事不能盲目，要动脑思索，不要一味地模仿别人，要找到自己的位置，要学会做真正的自己。

4.学法小结。

（P34）这节课我们运用了下面这几种预测的方法，对文章故事进行了大胆的预测，小狗学叫的奇特经历可真有趣啊！我们可以把这些方法运用到平时的阅读中，帮助我们更好地理解文章的意思，让我们更好地体会阅读的乐趣！

5.完成课堂作业。

通过这节课的学习，同学们肯定收获不少。下面，检验你学习成果的时候到了，请你认真完成以下课堂作业，看看谁做得又对又好！

请你完成第一大题。/这题的正确答案是B，你选对了吗？

请你认真读题，完成练习。/以下是正确答案，你填对了吗？

请你继续完成第三大题。/这是第一小题的正确答案，相信你肯定做对了！

请你继续完成第二小题。/这是正确答案，你都填对了吗？真是太棒啦！

接下来是课内阅读，请你认真读文段，然后完成练习。

第四小题的练习，同学们可以参考老师的写法，简单地给故事写个结局。

这是阅读题的练习答案，如果有错，请你自觉订正。如果你全对了，请为自己点赞。

6.布置课后作业。

同学们，动物是人类的好朋友，尤其是狗，是人类最为忠实的朋友。课后，大家可以结合自己的生活，查找一些人与狗之间的故事，与同学分享。

也可以选一本同学不熟悉的故事书，读给他们听。读的适合，在某些地方停下来，让他们猜猜后面可能会发生什么。同学们可以运用我们学过的预测的基本方法，进行大胆合理的预测，看看谁预测的故事更合理，更有趣。两项作业二选一，期待你们的分享。