高中语文人教统编版必修 下册第一单元1 （子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 * 齐桓晋文之事 庖丁解牛）1.3 庖丁解牛试讲课课件ppt

统编版高中语文必修下《庖丁解牛》教学设计第二课时

一、情境导入

     在道家学派中，庄子比任何人都更集中、更突出地关注和思考人生问题，并且把“道”和人生紧紧连在一起，把道的境界看做是人生所能达到的最高境界。庄子美学是从心灵体验出发，追问永恒长存的生命意义，把个体有限的生命纳入到宇宙大生命之中，从而实现美的超越，从有限进入无限，最终使人生永恒化、艺术化，使审美本体化。今天，我们就一起来学习庄子寓言故事《庖丁解牛》，庄子又想借助这样一篇语言故事说明什么道理呢？

二、教学目标与核心素养

教学目标

1.了解庄子及《庄子》，理解“庄子之道”的内涵。

2.积累常见的文言现象，归纳“为”、“乎”、“然”、“于”等虚词的用法。

3.分析庖丁成功的原因，培养学生质疑探究的精神，理解本文的寓意。

核心素养

语言建构与运用：积累文言现象，熟练翻译本文，把握寓言的寓意。

思维发展与提升：结合文本虚构出庖丁的成长历程，培养学生的想象力和创造力。

审美鉴赏与创造：发掘本文的内涵，结合现实生活领会文本的深刻的含义，从中领

                悟出为人处事、学习生活的道理。同时体会寓言的多义性。

文化传承与理解:通过文本的研读，使学生理解一切事物都有它的客观规律，只要在

               实践中不断总结、积累，就能认识和掌握事物的规律，从而做到

              “踌躇满志”地为人处事。

三、讲述寓言故事

    请大家结合课下注解，熟悉课文内容，然后用自己话复述这个寓言故事。

学生先复述，然后看视频。

四、感知文意

1、熟读课文，思考问题：庖丁是如何练就一身好本领的？尝试用文中的话回答。

①始解牛时：所见无非牛者  ——月更刀

　  苦练中……

②三年之后：目无全牛——岁更刀

　  苦练中……

③方今之时：以神遇而不以目视——19年，刀刃若新发于硎

五、新知讲解

1、小组讨论：庖丁解牛技术高超的原因是什么？

   ①对“道”的追求超过了对技术的追求（“进乎技矣”）。他不停留在掌握具体的“技”上，而是探求“道”——解牛的规律——作为实践的目标。

②不懈实践，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律。

③谨慎小心，尊重规律：“每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微”，从来不骄傲大意。

小结：庖丁解牛技术高超的原因

从开始的目无全牛，不懂规律；到后来的目无全牛，认识规律；再到后来的游刃有余，运用规律。

做到了得心应手。

2、文惠君听庖丁“解牛之道”后，说自己懂得了“养生之道”。庖丁解牛和养生有什么关系？

庖丁的“解牛之道”和文惠君感悟到的“养生之道”有什么联系？

　　庖丁的“解牛之道”: 完全顺着牛天然的骨节肌理，在空隙处下刀，绝不勉强硬砍。文惠君感悟到的“养生之道”:养生应顺应自然，不要硬碰困难，避免身心受到损害。

相似之处：顺应自然。

本文的本意是要用寓言故事来说明养生之道。

寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。该词最早见于《庄子》，在春秋战国时代兴起，后来成为文学作品的一种体裁。

《庖丁解牛》是用牛体的复杂结构来比喻社会，用刀来比喻人。

以解牛之技喻养生之道，以解牛之事喻处世之理

告诉人们：在错综复杂的现实社会中，要像庖丁避开肯綮一样，来避开矛盾，游刃有余地在各种矛盾的缝隙中生存，像保护刀刃一样来保护自己。

3、齐读课文：

吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已；已而为知者，殆而已矣。为善无近名，为恶无近刑。缘督以为经，可以保身，可以全生，可以养亲，可以尽年。

六、合作探究

你从庖丁的经历中悟出了哪些人生之道？结合自己的人生阅历和生活经历，谈谈课文中的语句能教给我们怎样的道理。

制作表格，写出自己的感悟。

七、课堂练习

下列各句对文章的阐述，不正确的一项是 ( )

A.《庖丁解牛》论理深刻透彻，层层相扣，逻辑严密。先说“所好者道也”，提纲挈领;然后具体分述解牛经过的三个阶段:起初的迷惘，继而的执着，最终的顿悟;最后，以“怵然为戒”说明要想获得自然之道以达到养生的目的，还必须注意就算技艺再高超在关键地方也要小心谨慎，专心致志。

B.文章语言精练而富有表现力。“触、倚、履、踦”四个字活灵活现地再现了庖丁解牛的娴熟技术;比拟庖丁进刀“合《桑林》之舞，中《经首》之会”，有形有声有态;解牛结束“提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志”的怡然自得的神态跃然纸上。

C.庖丁技艺高超的原因主要是三个方面:其一，强调对技术的追求(“进乎技矣”)。其二，在反复实践中积累经验，探求规律，运用规律，尊重规律。其三，谨慎小心，收藏锋芒:“怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微”，从来不骄傲大意。简而言之，“依理--谨行--藏锋”。

D.《庖丁解牛》阐明了庄子的养生之道。其主观意图是宣传消极处世的人生哲学，在人类社会中，人们只有像庖丁那样避开矛盾;客观上却告诉人们，只要反复实践，积累经验，就能像庖丁一样，认识和掌握事物的规律，做到“游刃有余”。

答案：C。“强调对技术的追求”错。庄子不停留在掌握具体的“技”上，而是探求“道”--解牛的规律--作为实践的目标。

八、拓展提高

请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。（5分）

2019年的永定河补水工程于3月13日启动。本次补水工程加大了补水力度，到4月2日，已累计输水3 100万立方米。另外，拦截在河道上的官厅水库发电站、珠窝水库下马岭发电站、落坡岭水库的下苇甸发电站全都停用，以保证补水全部灌入河道。目前，门头沟区城内102公里的永定河山峡段，近40年来首次实现全级通水。

【答案】关键信息：2019年3月13日；永定河补水工程启动；加大补水力度，停用发电站；永定河山峡段近40年来首次全线通水。

九、课堂总结

道家所关心的，却是人处于乱世之下如何立身处世而自保。道家主张既然万事万物皆摆脱不了自然规律而变化，所以人也必须遵照自然规律而生活。道家的终极关怀是于乱世中找寻个人的自我救赎，自保全生的方法，具有强烈的个人主义色彩。

十、板书设计

庖丁解牛

                              《庄子》

识解之时——目无全牛（不懂规律）

三年之后——目无全牛（认识规律）

方今之时——游刃有余（运用规律）

牛体——（比喻）——社会

刀——（比喻）——人