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    1-3 庖丁解牛 课件+教学设计+学案——高中语文部编版(2019)必修下册
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    人教统编版必修 下册1.3 庖丁解牛评优课教学ppt课件

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    这是一份人教统编版必修 下册1.3 庖丁解牛评优课教学ppt课件,文件包含1-3庖丁解牛课件高中语文部编版2019必修下册pptx、1-3庖丁解牛预习学案高中语文部编版2019必修下册docx、1-3《庖丁解牛》教学设计高中语文部编版2019必修下册docx等3份课件配套教学资源,其中PPT共20页, 欢迎下载使用。

    庄子(约前369—前286),名周,战国时期宋国蒙(今河南商丘东北)人。伟大的思想家、哲学家、文学家。他继承并发展了老子的思想,为道家学派的代表人物,与老子并称“老庄”。庄子对当时的社会变革抱着无可奈何、玩世不恭的态度,宣扬并追求一种完全恢复人的“天然本性”的精神。他的散文善于运用寓言和比喻说理,构思巧妙,描绘生动,想象奇特,文笔汪洋恣肆,具有浪漫主义的艺术风格,对后世文学产生了极大的影响。
    《庄子》又称《南华经》,是庄子及其弟子、再传弟子等所作,成书于战国时期。今存33篇,其中内篇7篇,外篇15篇,杂篇11篇,一般认为内篇为庄周所作。《庄子》是继《老子》之后体现道家学说的一部极其重要的作品,文笔汪洋恣肆,富有想象力和浪漫主义色彩,想象奇特丰富,善用寓言。其寓言包含了丰富的辩证法思想。
    社会背景 庄子生活在战国中期,这是非常激烈的社会转型时期,中国社会经历了一次“高岸为谷,深谷为陵”的沧桑巨变,社会动乱,民不聊生,身处乱世的人们对人生、对前途充满了迷茫。
    庖丁为文惠君解牛,手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦,砉然向然,奏刀騞然,莫不中音。合于桑林之舞,乃中经首之会。
    庖丁给梁惠王宰牛。手接触的地方,肩膀倚靠的地方,脚踩的地方,膝盖抵住的地方。砉砉作响,进刀时发出“騞”的声音,没有不合乎音律的。(既)合乎《桑称》舞乐的节拍,又合乎《经首》乐曲的节奏。
    第一段中作者是如何描写庖丁解牛场面,如何突出庖丁技术高超的?
    细致生动的描写。①以动作描写(视觉)为主,一连用了5个动词,总的动作描写是“解”,然后分别描写手“触”、肩“倚”、足“履”、膝“踦”,这一系列的艺术化、舞蹈化的动作描写,已初见庖丁解牛技术的娴熟。②接着侧重描摹他解牛时进刀而发出的声响(听觉),描摹声音时用了两个拟声词:“砉”、“騞”,又将这声音比喻为“桑林之舞”、“经首之会”,这音乐化的声音描摹生动地表现出了庖丁动作的节奏感。③视觉听觉结合,表现了一个技术的至高境界。
    梁惠王说:“嘻,好啊!(你解牛的)技术怎么竟会高超到这种程度啊?”
    文惠君曰:“嘻,善哉!技盖至此乎?”
    庖丁放下刀回答说:“我追求的是天道,超过技术了。起初我宰牛的时候,眼里看到没有不是(完整的)牛的;三年以后,未曾看到完整的牛了。现在,我只用精神去和牛接触,而不用眼睛去看,视觉停止了,而精神在活动。依照牛体的自然结构,击入大的缝隙,顺着(骨节之间的)空处进刀,依照牛体本来的结构,脉络相连和筋骨相结合的地方,不曾拿刀去尝试,更何况大骨呢!
    庖丁释刀对曰:“臣之所好者道也,进乎技矣。始臣之解牛之时,所见无非牛者。三年之后,未尝见全牛也。方今之时,臣以神遇而不以目视,官知止而神欲行。依乎天理,批大郤,导大窾,因其固然。技经肯綮之未尝,而况大軱乎!
    技术好的厨师每年更换一把刀,是因为用刀割断筋肉;技术一般的厨师每月就得更换一把刀,是因为用刀砍断骨头。如今我的刀用了十九年,所宰的牛有几千头了,但刀刃就像刚从磨刀石上磨出来。那牛的骨节有空隙,而刀刃很薄;用很薄的刀刃插入有空隙的骨节,十分宽绰,那么刀刃的运转必然是有余地的啊!因此十九年了刀刃还像刚从磨刀石上磨出来。
    良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣,是以十九年而刀刃若新发于硎。
    虽然是这样,每当碰到筋骨交错聚结的地方,我看到那里很难下刀,就戒惧地提高警惕,眼睛因为筋骨交错聚结之处而凝视不动,动作也因此缓慢下来,动起刀来非常轻,謋的一声,牛的骨和肉一下子就解开了,就像泥土堆积在地上一样。我提着刀站立起来,为此四处张望,为此悠然自得,心满意足,然后把刀揩拭干净,收藏起来。”
    虽然,每至于族,吾见其难为,怵然为戒,视为止,行为迟。动刀甚微,謋然已解,如土委地。提刀而立,为之四顾,为之踌躇满志,善刀而藏之。”
    始解之时,目有全牛。——技术一般 三年之后,目无全牛。——技术高超 方今之时,游刃有余。——解牛得道
    庖丁是从一开始就拥有如此高超的解牛技术的吗? 他的解牛技术经历了哪几个阶段?
    ①爱好“道”,不停留在具体的“技”上,而是探寻解牛的规律。②遵循“道”,把握、尊重事物的规律,依乎天理,因其固然。③长年累月的经验积累,熟能生巧。④谨慎的工作态度,即便技术娴熟,也从不骄傲大意。
    请归纳庖丁解牛技术高超的原因。
    梁惠王说:“好啊!我听了庖丁的话,懂得了养生的道理了。”
    文惠君曰:“善哉,吾闻庖丁之言,得养生焉。
    第一部分(首段):写庖丁解牛的一个场面,突出庖丁技术的高超。第二部分(2、3段):写庖丁解牛技术高超的原因。第三部分(末段):从庖丁解牛的故事引出养生之道。引人深思。
    该文言文的写作结构是怎样的?
    作者借牛比喻复杂的社会,告诉世人虽然社会中矛盾杂多、斗争激烈,但总有迹可循,只要像庖丁那样“以无厚入有间”,反复实践、积累经验、找到规律,就能保全性命、养护精神,人也就能在社会中游刃有余,这反映了没落贵族阶级消极避世的思想。
    自由讨论,何为本文中所体现的养生之道?
    在介绍庄子时我们说:“其文采更胜老子,其文想象力极为丰富,语言运用自如,灵活多变,能把微妙难言的哲理说得引人入胜。”那我们现在就来细细品味一下庄子的文采。
    (1)语言①经典的语言美 熟语的积淀——游刃有余、切中肯綮、目无全牛、踌躇满志。②和谐的节奏美 手之所触,肩之所倚,足之所履,膝之所踦。手触、肩倚、足履、膝踦——“之所”的妙用,形成音韵的和谐。 砉然向然,奏刀騞然,莫不中音。“然”字妙用,形成音节的协调。 良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。“也”字妙用,促进了音节的和谐。
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