部编版语文二上第五单元 大单元教学（课件PPT+教案）

二上第五单元大单元教学设计

一、单元主题：思维的魔力

大单元中的大情境设计的三个要点：  一是贯穿性，二是真实性，三是发展 性。本单元围绕“思维的魔力”这个主题，编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我 要的是葫》三篇课文。本单元的最终任务为组织评选“最强大脑”，为学生提供 读对话、讲故事和说感悟的机会，帮助学生在这样的情境中学习，既契合了学生 的兴趣需要，又能帮助他们在实践活动中了解世界、认识自我、获得智慧。

根据语文新课标六大任务群学习中思辨性阅读与表达，本单元教学重点之一 就是能够“初步体会课文讲述的道理，感受和体会课文语言表达的多样性，学习 表达”，旨在培养学生的思维能力和语言表达能力。《坐井观天》引导学生关注 小鸟与青蛙争论的问题，同时也要注意感叹句、反问句及祈使句的不同语气；《我 要的是葫芦》从主人公的行为结果出发，思考错误根源，并感受反问句的强烈情 感；《寒号鸟》则是通过讲故事，联系生活实际理解寓意。学生在交流讨论中感 受语言表达的多样性，并体会故事中的道理。

二、单元目标与教材内容

1.单元目标：

①通过妙招巧识字，认识 38 个生字，读准 3 个多音字。了解汉字“左短右长” “右短左长”的间架结构，在田字格中练习书写。通过观察、比较、范写、练习 等方法会写 26 个字，会写 27 个词语。

②通过小小辩论赛、一起评评理等活动，分角色朗读课文，读好对话；读出不同 句子的语气。初步体会课文讲述的道理，和同学交流阅读后的感受。

③结合课后题，联系生活，感受和体会语言表达的多样性，学习表达。仿照例句， 把句子写具体。

三、单元重难点：

①借助分角色朗读、对比朗读等实践活动，联系生活实际，初步体会课文语言表 达的多样性，学习表达。能仿照例句把句子写具体。

②借助课后题，联系生活实际，发表观点，体会课文讲述的道理。 2.教材内容：  (分类列举单元教学内容)

●阅读:

《坐井观天》

《寒号鸟》

《我要的是葫芦》

●口语交际:商量

●语文园地五:识字加油站、字词句运用、书写提示、 日积月累、我爱阅读 拓展资源:

视频及 朗读音频：《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》《刻舟求剑》 绘本：《你别想让河马走开》《七只瞎老鼠》《蚂蚁和牛》

三、单元情境

主题：思维的魔力

(一)学习情境

思辨能力是提高孩子思维能力的方法之一，是新课标的任务群之一。故事是 学生成长的好伙伴，故事里的花草树木、虫鱼鸟兽给学生打开了一扇又一扇窗户， 也引发了他们角色扮演、阅读交流的兴趣。组织“最强大脑”，为学生们提供读 对话、讲故事和说感悟的机会，帮助他们在朗读、讲述、配音和交流的过程中活 动的思考的乐趣，智慧的提升，习得初步思考问题的方法。这样的情境既契合了 学生的兴趣需要，又能帮助他们在实践活动中了解世界、认识自我、获得智慧， 提升思辨能力。

四、单元任务与活动设计 (结构图)

附：单元课时规划