部编版语文二上第二单元 任务一 活动三：编花环，开舞会（课件PPT+教案+导读单）

大自然的文字——任务一：翻看大自然的字典

活动三：编花环，开舞会

【学习目标】

1.正确流利有感情的朗读儿歌，并能大致了解喜欢的花卉。
2.在欣赏美，感受美的氛围中，了解有关花儿的知识，得到良好的审美教育。

【评价任务】

【学习重难点】

1.调动各种感官体验，通过关键的字词了解相关花卉的多方面知识。
2.了解有关花卉的知识，受到良好的审美教育。

【学习准备】多媒体课件，各种花的资料，板书卡片。

【学习流程】

活动一：花的故事我来听

1.小朋友喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个关于花的故事。

传说在很久很久以前，人间是没有花的，只有在天宫中的百花园中盛开着五颜六色的鲜花。人们都在传说：“谁看到了鲜花，谁就会过上快乐、幸福的生活。”百花仙子是一位很善良的仙女，当她听到这些话时，决定让这些花到人间去，帮助大家实现自己的愿望。可是那么多花如果一起下去的话，一定会乱套，怎么办呢？她想啊想，终于想到了一个好办法。她把百花园中的花排了一个队，然后让它们按照顺序轮流到人间去。这样，人们一年四季都可以看到美丽的花朵，过上快乐、幸福的生活了。

引发思考：百花仙子是怎么排队的呢？让我们一起走进课文吧。

2.板书课题。学生齐读课题。

3.老师想先来为大家读一读课文，思考：百花仙子是按什么顺序来给花儿排的队呢？

活动二：创编花环我能行

1. 借助拼音读准课文

2. 看！老师把这些花仙子都请到了，你们认识它们吗？大声喊出它们的名字。

3. 同学们真了不起，这么快就认识了这些美丽的花仙子，今天老师还把它们的名片都带来了

根据学生的回答依次将各种花名的字卡帖在黑板上。(贴字卡的时要贴成花的图案，与本课的“花”的主题紧紧相扣。）

4、初读感知，积累知识

这么多花的名字，你们都认识他们了吗 指着黑板上花名字卡，指名认读。

班内交流，相机板书。

如：(1)用熟字加偏旁识记“吐”“牡”学习“牛”字旁，并指出“牛”字做偏旁时，横要变提。

(2)按照形声字的特点识记“荷 菊 茉莉 芙蓉”   “桃 榴 桂 梅”

(鉴于学生已具备一定的自主识字能力，因此可让学生先自学生字，说说可以用什么样的方法记住这个字。在学生自学的基础上，安排小组合作学习，探讨，交流识字的方法，再推荐几个代表在全班交流经验，教师要充分给学生自主识字的空间。)

（3）“正月”“腊月”读音指导。

5、采用多种方法认读词语，发现儿歌ɑng韵的特点。

活动三：心底之花我来爱

1.刚才我们学习了许多生字宝宝，看看把它们放回到诗歌中你是否还能认识

出示全文自由练读，指名读。

2.通过读，你读懂了什么？你还知道它们的哪些知识？怎样来读？试着读一读，通过学生的介绍，随机播放图片，一边逐句出示诗歌。

3.指导朗读

教师：这是一番怎样的景象？整个池塘都是荷花，那我们该怎样读呢 (强调“满”字)

(这一环节中，只要学生能根据自己查找的小资料，结合诗歌介绍每种花的特点，就可以到黑板前面摘下一张花名卡片。活动过程中结合黑板上残缺的花朵板书，对学生进行思想教育，一朵美丽的大花朵，被小朋友们摘去花瓣后，还好看吗？日常生活中，花儿是我们的好朋友，不能随便摘花。)

4.在游戏中熟悉诗歌，多种形式的朗读既引起学生的兴趣，又使诗歌的背诵达到水到渠成的效果。

游戏一：拍手读，配乐读

游戏二：一组说月份，二组说花名，三组说样子。

游戏三：报花名。教师示范：“什么花儿傲雪霜 ”学生应答“正月梅花傲雪霜。”

四、花儿舞会我参加

这

这节课大家学习的非常认真，不仅认识了许多生字宝宝，还了解了这么多花。

中国人喜欢花，把花写进了歌曲里（背景音乐《茉莉花》），种在了自家的房前屋后，美化了我们的街头巷尾，甚至做成了糕点，刺在了衣服的图案里，中国人爱花，爱到了骨子里，用花来比喻自己，陶渊明喜菊，周敦颐爱莲，王冕钟爱梅花。

回家以后，可以把儿歌讲给身边的小朋友们听，大家会为你骄傲的。如果愿意也可以把自己喜欢的花画出来，同时给画配上一首小诗。

(让学生自己动手来画自己喜欢的花，会极大的激发他们的兴趣，可以更好的感悟诗歌的意思。如能再配上一首小诗，就更能培养学生的灵性。)

学生和同桌交换花朵，做好舞会准备。

拓展《蔬菜歌》