初中语文昆明的雨教学设计

《昆明的雨》教学设计

八年级语文上册《昆明的雨》教学设计 

【教材简解】

《昆明的雨》是语文（部编版）八年级上册第四单元的一篇散文，在课文类型上，属于自读课文。本单元的文章或写人或写景，但字里行间都饱含着作者深挚的情感。作者汪曾祺在这篇散文中，用他特有的江南小令般的平淡而有味的语言，记下自己青年时代的足迹，倾诉着对昆明的雨的喜欢与怀念。从内容上来说浅显易懂，但从写作手法上来说学生理解有一定难度。

【目标预设】

知识目标： 
了解昆明的雨的特点，感悟作者表达的情感。 
能力目标： 
1、理清行文思路，了解作者闲适自由的风格。 
2、品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。 
情感目标：
培养学生关注日常生活细节的习惯，引导他们在平淡的生活中发现情趣。

【教学重点 难点】 

1、理清思路，感悟作者表达的情感。

2、通过品味平淡自然而又韵味十足的语言，品读文本内在的韵味，感受作者独特的情趣。 

课时安排：1课时
【设计理念】

《昆明的雨》是作家汪曾祺对自己四十年前在昆明生活经历的回忆，是一篇抒情性散文。

课文主要描写了昆明雨季中的果子，花儿以及一些印象较深的事与人。选择这些昆明雨季最有特色的事物，也是最能触动作者思绪的。写出了自己四十年后对昆明雨的怀念，对于昆明的怀念，对于那段生活的怀念。整篇文章语言自然，将昆明的雨写得令人神往。似乎就是一个画中的故事，是一段令人怀念的时光。

八年级的学生在对散文题材的学习存在一定的困难。结合课程标准对7-9年级学段欣赏文学作品的要求“能有自己的情感体验，初步领悟文学作品的内涵，从中获得对自然，社会，人生的有益启示，对作品的思想感情倾向能够正确把握，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的体验，品味作品富于表现力的语言。”所以在朗读中学习本课。在对比阅读中学习本课。

【设计思路】

根据我班学生的实际情况、本课文的特点，按照初中生的认知规律，为实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，我决定采用以下做法：

整体思路扣住一个字——美。

一、抓线索，理结构。围绕情感，写了那些东西，理解散文特点。学生体会文章特点，和其他类型散文比较。

二、写批注，自己找，自己读，自己写，大概得十分钟。

三、小练笔，仿写。仿第七段，写家乡风物。

四、拓展汪曾祺其他文章。

【教学过程】

一、导入新课

关于雨的诗句：志南和尚、贺铸、韩愈、余光中、戴望舒

同样都是雨，传达出不一样的情，我们一起去看看汪曾祺先生“昆明的雨”有什么特点？

二、检查预习情况

1、给下列加点的字注音。

青头菌（     ）     鲜腴（     ）     篱笆（       ）    绿釉（     ）  

黄焖鸡（     ）     扳尖（     ）     炽红（       ）     缅桂（     ）   

密匝匝（     ）

2、解释词义。

鲜腴：

孟夏：

方比：

扳尖：

密匝匝：        

三、自主学习（预习反馈）：

 1、题为“昆明的雨”，文章开篇为什么要描述给宁坤的画呢？ 
明确：所画的是昆明雨季特有的仙人掌、菌子、花，既能突出昆明多雨的特点。又可引出下文对“昆明的雨”具体的的描述。 
    2、昆明的雨与别处的雨有何不同让作者如此念念不忘？请圈划出最能概括其特点的那一句。 
明确：昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。 
    3、作者从哪几个方面具体的写昆明雨季之明亮、丰满，使人动情？ 
    明确： 昆明的雨季是“明亮的”，因为“是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起来没完”； 
    昆明的雨季是“丰满的”，因为“草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛”。因为“仙人掌不仅多，且极肥大，可以种在菜园的周围代替篱笆，并且倒挂着也能开花。 
    因为“昆明雨季最多的还是菌子，菌子是雨季潮湿空气最有特征性的景物”； 
   “雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子，牛肝菌、青头菌、鸡枞、干巴菌、鸡油菌⋯⋯ 
    昆明的杨梅不仅大，有一个乒乓球那样大，而且颜色黑红黑红的，名字也很好听，叫做“火炭梅”。 
    雨季的花是缅桂花和木香花，缅桂花“密密的叶子，把四周房间都映绿了”，木香花“密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱胀的花骨朵，都被雨水淋得湿透了”。 
    教师小结：在这篇文章中，汪老不仅仅关注着昆明的雨，还描绘了很多自然风物。生活中的美就存于这一草一木中，显示出汪老独特的诗情和生活雅趣，他还用一双善于发现美的眼睛捕捉他们，然后携入文字，与我们则更是一种美的享受。 

4、文中叙写了昆明雨季的哪些景、物、人和事？

写了倒挂的开花的仙人掌、雨季的菌子、果子、花；苗族女孩叫卖杨梅，若园巷给房客们送花的房东，我与同学在小酒店久坐等

提问：这是文不对题吗？ （预设）

四、合作探究，品语言，体悟深情

  说说下列句子属于什么描写（注意带横线的词句）体现出了什么美？

1、旧日昆明人家门头上用以辟邪的多是这样一些东西：一面小镜子，周围画着八卦，下面便是一片仙人掌，——在仙人掌上扎一个洞，用麻线穿了，挂在钉子上。

（风情美，给人身临其境的感受，彰显了昆明的地域风情。）

2、莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒(装在上了绿釉的土磁杯里)，坐了下来。雨下大了。酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。

（——美在友情，当天的吃食，院中景物都历历在目）

3、颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！

(美在美食)

4、卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着板尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时中吆唤一声“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。

(美在人情（柔情）,运用人物的外貌、语言描写(细节描写)。用卖花女孩的娇美情态衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的怀念、喜爱之情。)

5、我在若园巷二号住过，院里有一棵大缅桂，密密的叶子，把四周房间都映绿了。缅桂盛开的时候，房东(是一个五十多岁的寡妇)就和她的一个养女，搭了梯子上去摘，每天要摘下来好些，拿到花市上去卖。她大概是怕房客们乱摘她的花，时常给各家送去一些。有时送来一个七寸盘子，里面摆得满满的缅桂花!带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。

(房东惜花、送花——美在温情,“用盘子”“满满的”表示真诚，“带着雨珠”表示花很新鲜)

以上都是细节描写，于细微处见真情

五、拓展延伸

1、与朱自清散文《春》比较，你觉得这篇文章在语言风格上有什么不同？

《春》：绘画美（多种修辞 多角度写景），画面感，具有诗情画意

《昆明的雨》：朴素自然美，口语化，富有方言色彩，朴素无华，亲切感人

    有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？！颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！。。。。。。中看不中吃，叫鸡油菌。都是一般大小，有一块银圆那样大，滴溜儿圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。小结：在平淡的生活中发现情趣，发现诗意，这是汪老散文的魅力所在。（语言自然不加雕饰，又极具特征地形容了干巴菌、鸡油菌的外形特点）

推荐阅读：《端午的鸭蛋》片段，《葡萄月令》。 （PPT显示）

2、也许多年后，你会在外地求学，或者工作、生活，家乡的哪些景、物、事会牵动你的情思呢，为什么？（小练笔）

六、板书
 

昆明的雨 

    我想念昆明的雨（情感）----------------------神

风情  美食  柔情  温情  友情（景、物、事）--------形