初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 生物与环境的关系精品ppt课件

这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 生物与环境的关系精品ppt课件，共41页。PPT课件主要包含了第二章了解生物圈，第一课时，学习目标，鱼儿离不开水，花儿离不开阳光，新课导入，新知学习，生物因素，温度水空气等，非生物因素等内容，欢迎下载使用。

第一节生物与环境的关系
1.能举例说出影响生物生存的生态因素2.能概述非生物因素对生物生长的影响3.能举例说明生物与生物之间有密切联系
生物的生活离不开一定的环境。
环境不仅指生物的生存空间，还包括它周围的各种因素。
环境中会有哪些因素会影响生物的生活与分布呢？
影响水稻的生存的因素有哪些? 你能对这些影响因素进行分类吗?
鼠、青蛙、蛇、蝗虫、鸟
环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
生态因素分为：非生物因素：阳光、水、温度、土壤、空气等生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物。
非生物因素对生物的影响
生物之间吃与被吃的关系
不同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系。
生物对环境的适应和影响
骆驼和骆驼刺都适于生活在干旱的沙漠中，原因是什么？
在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46℃时才出汗。
荒漠中的骆驼刺根系非常发达。
海豹能够生活在寒冷海域中的主要原因是什么？
抵御寒冷和保暖的作用。
生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可以达到60毫米。
你还知道哪些生物适应环境的案例？
白杨树能阻挡风暴，改善环境。
草原野鼠在草原上打洞，以草籽草根为食，使得草原土地塌陷，沙化。
蚯蚓是怎样影响和改变土壤环境的？
蚯蚓在土壤中钻来钻去，可以使土壤疏松，增加土壤的透气性。此外，蚯蚓吞食土壤，排出的蚓粪可以增加土壤的肥力，改善土壤的团粒结构，有利于植物的生长。
不管是生物还是非生物都可以影响到生物的生活和分布，同时，在生物和环境相互作用的漫长过程中，生物适应环境，同时也影响和改变着环境。生物与环境的相互作用共同造就了今天欣欣向荣的生物圈。
生物因素对生物生活的影响
非生物因素对生物生活的影响
捕食竞争寄生合作互利共生
1、沙漠中植物稀少，起决定作用的非生物因素是（ ）A.阳光 B.水分 C.温度 D.空气
2、下列生物与其相互之间的关系，叙述不正确的是（ ）A.捕食关系——猫和老鼠 B.合作关系——生活在人的小肠里的蛔虫与人C.共生关系——地衣中的真菌和藻类D.竞争关系——草地上的牛和羊
藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水分和无机盐。
3、下列现象能体现生物影响环境的是（ ）A.海豹的皮下脂肪很厚 B. 骆驼刺的根系非常发达 C.蚯蚓可以使土壤疏松 D.骆驼的尿液非常少
4、科学家发现车前草同一层的每片叶之间的夹角是137°，叶片的这种有序排列，使其最大效率得接受光照进行光合作用，这种现象表明（ ）A.生物能适应环境 B.环境不影响生物C.环境能适应生物 D.生物不影响环境
第二课时探究非生物因素对某种动物的影响
实验实施 记录实验数据
小组代表汇报实验数据和结论
光照对鼠妇的分布的影响实验
光会影响鼠妇的生活吗？
鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。
围绕提出的问题和假设设计实验的方案。
设计思路： 设计明暗不同但是相同的两种环境，各放入等量的鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。如果暗环境中的鼠妇多，则说明假设可能是正确的。
材料用具： 10只鼠妇，湿土，铁盘（或塑料盒、纸盒），纸板，玻璃板。
实验装置： 在铁盘上铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，一侧盖上玻璃板。这样两侧就形成了阴暗和明亮两种环境。
1. 取一纸盒放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。这样在盘内就形成了阴暗、明亮两种环境。2. 取10只鼠妇，放入实验装置的中央，静置2 min。3. 每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。
为什么用10只，用1只行吗？
向全班同学汇报探究过程，计算全班同学10次数据的平均值。
为什么要计算全班各组的平均值？
减小误差,使实验结果更准确
在实验中有哪些因素对鼠妇有影响? 你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的?
对照实验：在研究某一条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。
选10只：避免偶然性，减少误差
取平均值：减少误差，使实验结果更准确
小荣发现家里饲养的金鱼夏季时经常把头浮出水面呼吸，而这种现象在冬季很少出现，为了探究水温与金鱼呼吸的关系，小荣和同学设计并进行了以下实验：
实验材料及装置：如图所示
实验步骤：（1）将水温调至15℃；（2）同时记录每条金鱼1分钟内鳃盖张合的次数，稍停片刻，再记录2次；（3）换水，将水温调至20℃，重复步骤（2）；（4）换水，将水温调至25℃，重复步骤（2）。
( 1 ) 表格中“P”的含义是同一水温下所测数据的 值。（2）实验中，用到3条金鱼，而且每个水温条件下都要观测3次，目的是 。（3）实验结果显示，在一定范围内，随着水温上升，金鱼每分钟鳃盖张合的次数 （“增加”或“减少”）。
深入探究：小荣查阅资料发现，改变水温会影响水中的溶氧量（单位体积水中含有的氧气量），20℃时水中的溶氧量为8㎎/L，25℃时为4㎎/L.
(4)据此作出假设：影响金鱼鳃盖张合次数的因素不是水温，而是 。
(5)结果预测：若X≈60，Y≈ （选填“32”、“60”或“115”），则假设成立。