人教部编版语文八年级下册单元检测 第一单元（测基础）

第一单元

（测基础）

试卷满分120分，考试时间120分钟

一、积累与运用（25分）

1.下列词语书写完全正确的一项是（   ）（2分）

A.绝壁 膝盖 脑怒 欺侮

B.困惑 挑踢 胆怯 委曲

C.叛徒 诚肯 鉴别 宛转

D.惊异 鞠躬 奖励 家眷

2.下面句子中加粗的词语运用不恰当的一项是（   ）（2分）

A.那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄。

B.只有我急得要哭，母亲却竭力的嘱咐我，说万不能装模装样，怕又招外祖母生气。

C.母亲便勉慰伊，说我们鲁镇的戏比小村里的好得多，一年看几回，今天就算了。

D.那老旦当初还只是踱来踱去的唱，后来竟在中间的一把交椅上坐下了。

3.下面句中没有语病的一项是（   ）（2分）

A.能不能提高广大市民的文明素养，是厦门连续争创全国文明城市的关键。

B.自信自立，勤思苦学，勇于开拓，面对逆境不屈不挠都是自强不息的表现。

C.议论不仅要提出观点，还要有充足的论据，切忌不要无中生有，随意编造。

D.《水浒传》之所以精彩的原因是塑造了栩栩如生的人物和波澜起伏的情节。

4.依次填在横线上的语句排列顺序最恰当的一项是（   ）（2分）

寒来暑往是气候，鸟语花香是物候。____________小满是最“接地气”的节气。

①古书称“四月中，小满者，物致于此小得盈满”。

②这时，北方冬小麦等夏熟作物籽粒开始饱满，但还没有完全成熟，所以叫“小满”。

③小满是一个表征物候的节气。

④其关注点不在气，而在物。

A.③①④② B.④③②① C.③④①② D.②①④③

5.文学常识填空。（8分）

（1）《社戏》的体裁是___。这篇课文的作者___是我国伟大的思想家、文学家和革命家，代表作有小说集《____》《___》等。

（2）社，在绍兴指_____。社戏，就是社中每年所演的“______”。

（3）中国戏曲分为生、旦、净、丑四个行当。老生扮演中年以上男子，小生扮演______，小旦扮演______，老旦扮演老年女子，武净扮演以武打为主的角色，小丑扮演______。

6.学习了《社戏》一文后，班级举行“走进戏曲”的综合性实践活动，请你积极参与并完成下面题目。（9分）

（1）请你为本次实践活动设计一段开场白。（50～100字）（4分）

（2）这次实践活动特以中国传统艺术——脸谱作为欣赏对象，班级大屏幕正在播放关于鲁迅小说《社戏》中演戏场景的视频，视频里有一个涂成黑脸挂着长胡子的男子，还有一个咿咿呀呀唱戏的年轻女子。请你说出这两个角色分别是“小旦”“老生”中的哪一个。（5分）

二、阅读（45分）

（一）阅读下面的诗歌，完成下题。（9分）

……二十里铺送过柳林铺迎，

分别十年又回家中。

树梢树枝树根根，

亲山亲水有亲人。

羊羔羔吃奶眼望着妈，

小米饭养活我长大。

东山的糜子西山的谷，

肩膀上的红旗手中的书。

手把手儿教会了我，

母亲打发我们过黄河。

革命的道路千万里，

天南海北想着你……

7.“二十里铺送过柳林铺迎，分别十年又回家中”形象地写出了故乡亲人_________的场面。“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”运用_________表现手法，强调“我”和延安之间_________的关系。（3分）

8.这一章运用了什么表现手法来描写当年的延安生活？有什么表达效果？（6分）

（二）阅读《社戏》选段，回答下面小题。（16分）

①不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。

②离平桥村还有一里模样，船行却慢了，摇船的都说很疲乏，因为太用力，而且许久没有东西吃。这回想出来的是桂生，说是罗汉豆正旺相，柴火又现成，我们可以偷一点来煮吃。大家都赞成，立刻近岸停了船；岸上的田里，乌油油的都是结实的罗汉豆。

③“阿阿，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？”双喜先跳下去了，在岸上说。

④我们也都跳上岸。阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢，”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”一声答应，大家便散开在阿发家的豆田里，各摘了一大捧，抛入船舱中。双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要哭骂的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。

9.用简洁的语言概括选文的内容。（2分）

10.结合文章内容，赏析文中画线的句子。 （4分）

11.你对阿发的行为是如何理解的？请简要回答。（4分）

12.你怎样看待选文中“偷豆”这一情节安排？（6分）

（三）阅读下面的文章，完成下列小题。（20分）

樟树下，外婆家

朝颜

①一群老樟树，时常绵密地铺进梦境里。顺着它们挥舞的长臂，童年、外婆、乡愁、时间的经纬，无数次重新映现在一座名叫樟树下的村庄深处。

②大巴车一路畅行，开进了村委会门前的宽阔停车场。车上走下来一群来自全省各地的文艺家，作为其中的一员，你忍不住动情地向众人指认这个村庄在你生命中的特殊意义——外婆家。

③儿时钻进钻出的土房子、老洞水、泥巴路、猪栏牛舍不见了，取而代之的，是一排排黛瓦白墙的徽派建筑，还有整洁的水泥路、青砖地。原来供全村人洗衣服的泥堰池塘，如今已用片石砌得方方正正，成了荷花池。一口用来汲取饮用水的简易水井不见了，你还记得，井面上垫着一块湿滑的木板，上面长满青苔。

④念书前，你是外婆家的常客。父母忙得脚不沾地的年月，一个无人看顾的野孩子，多么需要一个随时可以倚靠的温暖怀抱。外婆给了你一张共卧的床铺，还有许多个在鼾声中入梦的夜晚。只是，她和三舅三舅母共同生活的这个家很穷，给不了你像样的吃食。有一年夏天，三舅母种了一大块地的胡萝卜，于是到了收获季节，餐桌上便每天都是这一样菜，荤腥就更别提了。你瘦弱，敏感，胆小，食欲总是不佳，又从不敢像表弟妹那样无所顾忌地吐露愿望。外婆担心你瘦得不成人形，便每天晚上在你饭碗底下悄悄埋一个煎荷包蛋，用眼神暗示你到门口屋坪趁黑吃掉。那时候，鸡蛋是不舍得自己吃，要拿去卖钱的。外婆甘冒婆媳不和之风险，给予你的特殊慈爱，何尝不是那个时代不可言说的心酸。

⑤外婆十几年前已长眠于村后的一座山冈。

⑥那群老樟树还在，它还用宽大的枝叶覆盖一座村庄的日升月落、炊烟袅袅。五十六棵这样的老樟树，围绕着一个村庄，已经活了一百年甚至几百年了，它们用自己的存在和气息，成就了一个村庄的符号，也丰满了几代人的记忆。

⑦这是一座地道的红军村，村里人念念不忘的，有“一家五兄弟齐革命”的故事，也有“七子参军”的故事。后一个故事的主人公欧阳汝明，成家很晚，1928年，当革命的火种在瑞金点燃时，欧阳汝明做通老母亲刘氏的思想工作，又挨个说服儿子们投身革命。他的大儿子欧阳克茂参军时，不到三十岁；他的小儿子欧阳克荣随红军北上时，刚满十六岁。悲伤的是，他的七个儿子，全部壮烈牺牲在了长征路上。1934年，这里荣获了“扩红[注]第一村”的旗帜。

⑧几年前，一场前所未有的精准扶贫攻坚战在这片红色土地上拉开。短短的时间，全村环境好了，产业做起来了。三舅承包的脐橙园，一年四季长得郁郁葱葱，后来，他们又加种了奈李、甜柚，还在果园里散养母鸡和花鸭。受了大半辈子穷的三舅和三舅母，笑声一日比一日爽朗。

⑨若是外婆还在人世，该有多欢喜呢？

⑩几声鸟鸣隐入稠密的枝叶，阳光在叶隙间跳荡，你闻到樟树的香气，像闻到一股源自光阴的醇酿。临别时，和同行的文艺家们在大樟树下合影留念，身后是一排红色大字：“幸福，都是奋斗出来的。”你体味着一座村庄的前世今生，仿佛自己也变成了一棵樟树，立于时间之中，枝叶婆娑，周身浸透绿意。

（选自《民族文学》2020年第8期，有删改）

［注］扩红：扩大红军的力量。

13.本文着力叙写了三件事情，请用简洁的语言概括出另外两件。（4分）

①_________________

②樟树下的红色故事。

③________________

14.请结合全文，谈谈你对第⑥段画线句中加粗词的理解。（4分）

五十六棵这样的老樟树，……它们用自己的存在和气息，成就了一个村庄的符号，也丰满了几代人的记忆。

15.请结合全文分析第⑤段的作用。（4分）

16.第⑩段画线句运用了拟物的修辞手法，请结合全文品析这样表达的妙处。（4分）

仿佛自己也变成了一棵樟树，立于时间之中，枝叶婆娑，周身浸透绿意。

17.今年是中国共产党成立100周年，地方政府拟将欧阳汝明家打造成“红色旅游景点”，请你为该景点写一段导游词。不超过100字。（4分）

三、作文。（50分）

18.写作。（50分）

截图，用特定的技术手段保存图像，通常是为了展示特定的动作、表情、场景等，以表达特殊的意义和作用。现实生活中，总有许多画面会被你用心截取，并珍藏于心……

请以《为美好截图》为题写一篇文章。

要求：①结合自己的亲身经历和体验；②除诗歌外，文体不限；③文中不出现真实的校名、人名或地名；④不少于600字。

答案以及解析

1.答案：D

解析：A项“脑”应为“恼”；B项“曲”应为“屈”。C项“肯”应为“恳”；D项正确。故选D。

2.答案：C

解析：本题考查正确使用词语的能力。C项，不合语境，“勉慰”指安慰勉励。这个词语含有劝人努力的意思，用在此处不合语境，此处应用“宽慰”。A项，使用正确，“偏僻”指离城市或中心区远，交通不便。B项，使用正确，“装模装样”指故意做作，装出某种样子给人看。D项，使 用正确，“踱来踱去”指慢步来回行走。

3.答案：B

解析：A.一面对两面，在“厦门”后面加“能否”；B.正确；C.有误，否定不当，删去“不要”；D.有误，句式杂糅，删去“的原因”。故选：B。

4.答案：C

解析：语境中提到气候与物候两个名词，再结合空格后提到的“小满”可知空格中要以“小满”为描述重点，③为第一句；结合上句中的“节气”一词进一步阐释，④为第二句；结合“物”这一语境理解①为第三句；②对以上描述作了小结，是尾句。由上分析，可排序为：③④①②。故选C。

5.答案：（1）小说；鲁迅；《呐喊》；《彷徨》

（2）一种居住区域；年规戏

（3）年轻男子；年轻女子；滑稽人物

解析：本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。

6.答案：（1）（示例）同学们，中国的戏曲源远流长，有着鲜明的民族风格，是人民群众喜闻乐见的文艺形式。这次实践活动，可以使我们更多地了解中国戏曲的有关知识，增强我们走进戏曲的兴趣，从而提高我们的文艺素养。

（2）涂成黑脸挂着长胡子的男子是老生，咿咿呀呀唱戏的年轻女子是小旦。

解析：（1）设计开场白要简单介绍这次实践活动的意义及目的，语言要简洁、有感染力，能够调动气氛，引起大家的共鸣。

（2）平日里注意学习积累戏曲的有关知识。生，泛指净、丑之外的男性角色；旦角，则全为女性，据此，“长胡子的男子”很显然应是“老生”，“年轻女子”应是“小旦”。

7.答案：热烈欢迎诗人；比兴；被养育与养育

解析：本题考查辨析表现手法和分析其作用的能力。“羊羔羔吃奶”这里意在引出“小米饭养活我”，运用了比兴手法，突出了“我”和延安的被养育与养育的关系。

8.答案：这一章运用了比兴的表现手法来描写当年的延安生活。“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”兴中兼比，以“树梢”“树枝”“树根根”的一体关系，引出并喻指自己和延安人民密不可分的关系。“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”兴中兼比，以“羊羔羔”吃奶长大，引出并喻指延安对自己的养育之恩。“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”运用了兴的手法，以“东山”“西山”的物产，引出自己在延安的斗争生活和学习生活。这一章通过运用比兴手法，逐层地表现出诗人和延安、延安人民的亲密关系。

解析：本题考查分析表现手法及其作用的能力。从“树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人”可知，这里运用比兴手法，表现了延安人们亲密的关系。

9.答案：归航偷豆

解析：本题考查文章内容概括。根据文章内容可知，这个文段，写的是“我们”在月夜看完社戏，划船回家的途中偷豆吃的故事，因此可概括为“归航偷豆”或类似意思的句子。

10.答案：侧面描写，表现孩子们摇船本领的高超。

解析：本题考查句子作用分析。“连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来”是通过老渔父的喝彩来表现孩子们驾船技术的熟练，且突出了航船速度之快，是侧面衬托的写法。

11.答案：阿发憨厚无私，偷豆都捡自家的偷。

解析：本题考查对人物形象的分析与理解。根据文章内容可知，“我们”一起去看社戏的十几个少年，平时都是好伙伴，再加之还有“我”这个远道而来的客人。孩子们“偷豆”，一方面是因为“许久没有东西吃”，另一方面是招待“我”这个客人。因此，阿发说“偷我们的罢，我们的大得多呢”，写出了阿发淳朴、诚恳、热情的性格，表现了农村少年纯真无私、大方坦诚的品质。

12.答案：“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情；显示了小伙伴们纯洁无私的心；反映小伙伴们周到细致、天真纯朴的天性。

解析：本题考查情节理解。本题为开放类试题，不要求统一答案，言之成理即可。作答本题时，可围绕着这一情节表现了小伙伴们的诚恳与热情，也表现了他们的周到细致，天真纯朴等来表述。

13.答案：①念书前，外婆担心“我”太瘦，为“我”煎荷包蛋。（答成“外婆甘冒婆媳不和之风险，给予‘我’的特殊慈爱”亦可）；③现在，精准扶贫政策让樟树下产业发达，人民生活富足。

解析：本题考查情节梳理与概括能力。解答时先确定答案区间，然后结合示例格式进行概括。第一件事集中在文章第④段，由“念书前，你是外婆家的常客”和“外婆担心你瘦得不成人形，便每天晚上在你饭碗底下悄悄埋一个煎荷包蛋，用眼神暗示你到门口屋坪趁黑吃掉”可以概括为：念书前，外婆担心“我”太瘦，为“我”煎荷包蛋。第三件事集中在文章第⑧段，从“几年前，一场前所未有的精准扶贫攻坚战在这片红色土地上拉开”可知这里开展了精准扶贫项目，从“后来，他们又加种了奈李、甜柚，还在果园里散养母鸡和花鸭。受了大半辈子穷的三舅和三舅母，笑声一日比一日爽朗”可以看出人们的生活变好了，综合概括为：现在，精准扶贫政策让樟树下产业发达，人民生活富足。

14.答案：“村庄的符号”：老樟树已经成了村庄的标志（“标志”答成“特征”“象征”“代表”也可）；村庄名叫“樟树下”。

“几代人的记忆”：当年樟树下百姓投身革命、参加红军的时代；“我”读书前外婆家生活艰辛的年代；如今脱贫致富的生活。

解析：本题考查词语理解能力。先在选文第⑥段中定位该句，联系上下文，明确标题有“樟树下”，村庄名叫“樟树下”，第①段以写老樟树开篇，第⑥段有“那群老樟树还在”，结尾段有“在大樟树下合影留念”“变成了一棵樟树”。综上来看，“村庄的符号”指老樟树成了村庄的标志、村庄名叫“樟树下”；“几代人的记忆”指第⑦段的革命故事、第④段的外婆家的艰苦生活年代、第⑧段的精准扶贫攻坚战让农民脱贫致富，梳理这几条归纳作答即可。

15.答案：①交代外婆去世的信息，表达了对外婆去世的遗憾、感恩、追念和怀想。②独立成段，起强调作用。③是对第④段内容的承接和收束。④与第⑨段形成呼应。（答出任意两点即可）

解析：本题考查分析段落作用的能力。解答时可从内容和结构两个方面进行分析。内容上：“外婆十几年前已长眠于村后的一座山冈”交代了外婆已经去世多年，那么疼爱自己的外婆不在了，也表达了作者对外婆去世的遗憾、感恩、追念和怀想；独句成段，更加强调突出了情感。结构上：该段是对第④段外婆照顾“我”、心疼“我”的内容的承接和收束，且与第⑨段“若是外婆还在人世，该有多欢喜呢?”相照应。

16.答案：把自己比拟为樟树，物我相融，表明作者与樟树都是村庄历史变革的见证者，写出了村庄给“我”滋养，给“我”希望。

解析：本题考查句子赏析能力。句中“仿佛自己也变成了一棵樟树”运用比拟的修辞手法，作者将自己比拟为一棵樟树，与樟树的意志相融合；“立于时间之中”说明“我”和樟树站在历史长河中，见证了村庄的历史变迁；“枝叶婆娑，周身浸透绿意”表示生长旺盛，说明在“我”见证村庄历史变革的同时，村庄也滋养着“我”，给“我”希望。

17.答案：（示例）各位游客：欢迎来到“七子参军之家”，这家主人叫欧阳汝明。1928年，他做通老母亲的思想工作，说服七个儿子投身革命。后来，七个儿子全部牺牲在长征路上。这种革命精神，多么令人敬仰！

解析：本题考查内容理解与语言表达能力。由文章第⑦段“后一个故事的主人公欧阳汝明……全部壮烈牺牲在了长征路上”可知，欧阳汝明是“七子参军”故事的主人公，结合其相关事迹解说即可。介绍之前要有称呼和欢迎词，然后介绍欧阳汝明的相关事迹，最后要有总结，表达对人物革命精神的敬佩和赞美。据此分析作答即可。

18.答案：略

解析：一、审题。“截图”是定格的瞬间，是某种画面或场景，内容要紧紧围绕截图中出现的人、事、物、景而展开，借助细节描写，用具体生动的文字描绘这样的画面。既可以是美丽的自然风景，也可以是感人的生活场景等；可以写他人对“我”的关爱的画面或场景，也可以写“我”长大过程中，对“我”人生产生积极影响的画面或场景。可以是一幅截图，也可以是一组截图。在写作立意上，要用积极向上的主题来凸显“美好”，挖掘出这些“美好”对我成长的意义和启迪。

二、构思。美好，即令人刻骨铭心、灵魂震撼、心驰神往，要揭示出截图让我觉得“美好”的原因，要挖掘出“美好”的内涵和承载。可以是美好的情感，如亲情的暖、友情的甜、师生情的感动，社会情的震撼……可以是某种品质的美好，如坚强、乐观、奋斗、坚守、奉献、无私、善良、团结、孝顺、忠诚、爱国、诚信……通过事件的叙述，表达“真、善、美”的主题。如，在繁忙的学习生活中，我看到老师伏案查阅作业时的感人画面，看到老师为班级管理忙前忙后的身影，看到老师为我们的学业苦口婆心的画面，借助细节描写，展开叙述，凸显感人的师生情。