牛津上海版二年级上册unit 1 Hello一等奖表格教案设计

教学

目标

1．听懂，会说 Hello./Hi. I’m....

2．通过创设见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼，自我介绍及道别的日常用语。

3．培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学，乐学英语的兴趣和愿望。

教学

重难点

掌握见面打招呼，自我介绍及道别用语，使学生在不同的情景中听懂，会说Hello./ Hi. I'm...

教

学

过

程

一、Warm-up

播放字母歌曲激发学生的学习兴趣，并让学生尝试跟唱。教师给予鼓励和表扬。除此之外，让学生说一说自己认识的英语单词，并大声读出来说出意思。

二、Presentation

1．在学生初步了解打招呼用语后，师生之间进行打招呼训练。

T: Hello, boys and girls.

Ss: Hello.

2．教师利用这个机会及时向学生介绍自己。

Hello, I'm …/Hi, I'm …

3．教师还可带上Miss White的头饰介绍Hello! I'm Miss White. /Hi! I'm Miss White. (教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。)

4．给学生带上Sarah, Wu Yifan的面具或头饰，扮演这些人物到讲台前说Hello! I'm…

5．教师抽学生进行one by one训练。

6．听录音,展示Let's talk部分的教学内容

教

学

过

程

三、Practice

1．游戏

玩Let's play中的游戏“击鼓传花”。首先，将全班学生分为两大组.教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时拿到花的学生就说Hello, I'm… /Hi, I'm… (这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。)

在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确，错误的发音。特别是I'm的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。

2．让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用语的场所。结合图片，进一步巩固情景。

3．引导学生创设情境表演。两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字，可不补充分手时说Goodbye./Bye-Bye.

4．自由结合或自己下位子了解,结识新伙伴，尤其是了解伙伴的英文名字.再次练习Hello, I'm …/Hi, I'm …Goodbye./Bye-Bye.

四、Assessment

课后见到老师用今天所学句型Hello, I'm…/Hi, I'm… Goodbye./Bye-Bye.和老师进行对话。让学生听录音做练习。