人教部编版九年级上册20 谈创造性思维获奖ppt课件

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大千世界多姿多彩，千变万化，即使是同一个事物，角度不同，答案无穷。美国实业家罗迦·费·因格由四个几何图形引发出“事物的正确答案不止一个”的观点。我们一起来学习这篇课文，看看能否从中获得一些启示。
问题：一个桌面四个角，锯掉一个角，还有几个角？
了解作者围绕创造性思维所阐述的内容，归纳、把握作者的观点。理清文章阐述问题的思路，理解观点和材料之间的联系。明确创造性思维在现实生活中的意义，独立、自由思考，培养创造能力。
罗迦‧费·因格（1948—），当代美国实业家、学者、创造学家，是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。“创意思考顾问公司”位于加州，专门提供激发创意与革新的方法。他为全球各大企业提供演讲与专业课程，这些公司包括可口可乐、奇异公司、迪士尼、英特尔、MTV、微软公司、美国太空总署、苹果电脑、花旗集团与美国奥运协会。他之前写作过两本创意思考的书籍：《当头棒喝》与《在屁股上踢一脚》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。
本文选自《中外母语教材选粹》（江苏教育出版社2000年版）。郭常义、胡晓丁译，原题为《事物的正确答案不止一个》。有改动。很多人在学习、生活中因传统观念的束缚，容易形成思维定式，知识学得比较死，不善于活用。另外，还有一些人认为搞发明创造都是天才的事，不相信自己也能发明创造，导致创造性被自我压制，最终丧失。本文正是针对这些情况而写的。
创意（ ） 压榨（ ） 对称（ ）汲取（ ） 根深蒂固（ ）孜孜不倦（ ） 持之以恒（ ） 不言而喻（ ） 锲而不舍（ ）
（ ）锲而不舍（ ）宿舍
锲（ ）锲而不舍挈（ ）提纲挈领契（ ）默契
【口诀记忆法】 两花同根并蒂（ ）莲，缔（ ）结同盟互相连，洗耳谛（ ）听前人言。
恒（ ）持之以恒桓（ ）盘桓垣（ ）断壁残垣
择（ ）选择泽（ ）沼泽译（ ）翻译
锲（ ）锲而不舍挈（ ）提纲挈领契（ ）默契
根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。孜孜不倦：勤奋努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。一事无成：什么事情都做不成。持之以恒：长久地坚持下去。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。
侧重表示非常勤勉，一般用于工作、学习等方面。
含褒义，侧重于用恒心。
出自《老子》：“是谓深根固柢，长生久视之道”。
出自《苟子·劝学》：“锲而不舍，金石可镂”。
探求：探索追求。汲取：吸取。渊博：（学识）深而且广。创意：创造性的见解或意见。素材：指还没有经过提炼和加工的原始材料。推敲：比喻斟酌字句，反复琢磨。行之有效：实行起来有成效，指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。不言而喻：不用说就可以明白。喻，明白。轻而易举：形容事情很容易做。
都有“一定要”的意思。
“必须” 是副词，只表示“一定要”。做状语，后面可以跟上动词或动词性词组、形容词，也可用于主语前面。“必需”一般做动词，只表示“一定要有，不可缺少，必须具备”。前面可加“所”。可做定语（居多），可做谓语（较少）。
1.粮食是人类(　　　)的食物。2.明天你(　　　)来上班。
读课文，圈点勾画，找出文中过渡句，并梳理作者的观点。
（1）因此，不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要。
（2）寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢？
（3）发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
（4）不过，这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别呢？
（5）由此看来，区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。
（6）任何人都拥有创造力，首先要坚信这一点。
任何人都拥有创造力。
事物的正确答案不止一个。创造性思维必须具备的条件。是否人人都有创造力。怎样成为有创造性的人。
思考：本文论述了几个问题？
阅读1—3自然段思考：本文怎样开头？这种开头方法有什么好处？
从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同的来。
唯一的没有角的图形。唯一的仅由直线构成的图形。唯一的非对称性图形。唯一由直线和曲线构成的图形。
结论：由于看图形的角度不同， 四种答案全都正确。即：事物的正确答案不止一个（提出论点）
“正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。这篇课文却提出相反观点，要求我们：
不满足于一个答案，不放弃探求
可以说，寻求第二种答案，或是解决问题的其他路径和新的方法，有赖于创造性的思维。那么，创造性的思维必须具备哪些条件呢？
采用了何种修辞手法？有什么作用？设问引起读者的注意和思考，同时引起下文的论述，具有过渡的作用。
创造性思维必须具备哪些条件呢？
有渊博的知识；有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识；有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）。
“我对此完全赞同”的“此”指什么？
富有创造力的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
为什么“我对此完全赞同”？ 因为“知识是形成新创意的素材”。
有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识
有持之以恒的精神和毅力（不断地尝试）
作者是如何来论证他的这一观点的？
谷登堡发明了印刷机和排版术。罗兰·布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏。
阅读第13段，说说怎样才能成为一个富有创造性的人？
要经常保持好奇心，不断积累知识；不满足于一个答案，而去探求新思路，去运用所得的知识；一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。
作者是怎样层层深入论证“怎样才能成为一个富有创造力的人”这个问题的？
首先要解决的是认识问题，所以作者首先论述要确立“事物的正确答案不止一个”的思维模式；将这种思维模式付诸行动，则有赖于创造性思维，所以接着论述创造性思维必须具备的条件；为了说明任何人都拥有创造力，作者分析了富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别；最后水到渠成地归纳出怎样才能成为一个富有创造力的人。论述分层展开，条理清楚、精辟到位。
1.作者是如何论证自己的观点的？请简要梳理本文的论证思路。
努力做一个富有创造性的人。
事物的正确答案不止一个。
创造性思维的必备条件。有无创造力的人的区别。
2.正确答案为什么不止一个呢？
因为事物是丰富复杂的，生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样的。
3.思考问题的角度不同，答案也会不同。你有过类似的经验吗？
①对于杯子里的半杯水，从消极的角度看，已经喝掉了一半，只剩下半杯水了；从积极的角度看，却是还有一半未喝，还剩下半杯水。
②同样是面对秋天，有人感受到的是萧条，有人感受到的是丰收。
4.为什么说“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”？
因为只有认识到事物的正确答案往往不止一个，不满足于一个答案，我们才能打破常规，有所发现，有所进步，有所创造。否则，当我们找到某个答案以后，可能会放弃探求，止步不前。
依据葡萄压榨机和硬币打制机
依据看电视时的妙想并付诸行动
发明了交互式乒乓球电子游戏
创造性思维必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。
5.作者为了论述以上观点，采用了哪些论证方法？
6.课文中列举约翰·谷登堡发明印刷机、排版术的事例以及罗兰·布歇内尔发明交互乒乓球电子游戏的事例删掉一个行不行，为什么？
侧重说明在已有知识的基础上要有活用知识的态度和意识。
侧重说明探求新事物的意识。
更能体现举例论证的典型性和充分性，能更有力地论证观点。
具有创造力的关键是关注极其普遍，甚至一闪念的想法，并对其反复推敲。
贝多芬爱因斯坦莎士比亚
“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”
“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”
富有创造力的人 缺乏创造力的人
关注极其普通，甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。
不认为自己具有创造力（不自信）
认为自己具有创造力（自信）
7.课文说：“区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。”为什么这样说？
从社会发展史上可以看出，伟人们的天才的创造，往往是从细小的想法开始的。
牛顿创立万有引力学说，是从苹果落地的小想法开始的；瓦特改进、发明蒸汽机，是从水壶里的水开了，顶着壶盖的小想法开始的；法国大数学家庞加莱，说他关于数学的发明，大半是从“无意中得出来的细小的想法”开始的。
正面事例： 古希腊著名科学家阿基米德在澡盆里沐浴时，看到自己的身体入水后，水面上升并缓缓向外溢出的现象，通过直觉思维，想到揭穿“金冠之谜”的方法，继而深入到问题的实质后发现了著名的浮力定律。
8.你能列举几个创造性思维正面或反面的事例吗？
正面事例： 有一次，伽利略发现悬挂油灯的链条的晃动节奏似乎是有规律的，这引起了他的思考。他立刻回家反复进行了实验，最后发现了“钟摆定律”。
反面： “东施效颦”中的东施、 “墨守陈规”中的墨子、 “郑人买履”中的郑人。
1.知识和创造力到底有怎样的关系？
知识是形成新创意的素材，是拥有创造力的基础。没有必要的知识，很难产生创造力。但并不是说，光凭知识就能拥有创造力。要有创造力，必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识，并能在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
2.归纳全文，指出拥有创造力所需的诸多要素。这些要素是什么关系？
总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。持之以恒地进行各种尝试。留意自己细小的想法，做生活的有心人。在心理上坚信自己具有创造力。
3.请结合本文内容，说说中学生怎样才能成为一个富有创造力的人。
①在学习各门课时，要保持好奇心，不断积累知识；②在生活中要多留意自己细小的想法，把它们发展下去；③不断探求新思路，学习创新的方法；④多动手，多发现，培养改造身边小事物的创新精神；⑤在思想上对陈旧的教条有创新精神；⑥开拓视野，创新思想，要坚信自己是有创造力的人等。
4.根据课文注释①我们知道，这篇文章原标题为“事物的正确答案不止一个”，现在改为“谈创造性思维”。请你说说哪个标题好。
我觉得“事物的正确答案不止一个”这个标题好。因为这个标题是对开头选择题四个答案都正确的一个概括，陈述了客观事实，并直接点出作者的观点，引人注目，更能激发读者的阅读兴趣。
我觉得“谈创造性思维”这个标题好。因为“谈创造性思维”概括了文章的主旨，使人看后即知文章要讲的内容。
本文由一道选择题引入话题，阐述了创造性思维的重要性、创造性思维必须具备的条件以及怎样才能使自己成为一个富有创造力的人，号召人们坚信自己拥有创造力，经常保持好奇心，不断积累知识，探求新思路并锲而不舍地探索，成为富有创造力的人。
1.图表开篇，新颖独特。 开头设置问题，引出观点，生动形象，吸引读者，发人深省。文章从一个有趣的数学题谈起，再对人们头脑中“正确答案只有一个”的思维模式进行剖析，从正反两方面说明了“事物的正确答案不止一个”的思维方式的重要性，从而引出“事物的正确答案不止一个”这一观点。
2.逻辑严密，过渡自然。 首先提出要树立“事物的正确答案不止一个”的思维方式（提出问题），接着分析创造性思维应具备的客观条件和主观条件（分析问题），最后归纳全篇，得出结论（解决问题）。全文顺流而下，使文章在逻辑上显得严谨自然；衔接词的恰当运用，使文章在形式上严谨自然。
3.有理有据，论证有力。 作者首先运用正反对比论证，阐述了“事物的正确答案不止一个”的思维模式的重要性；然后用道理论证证明了富有创造力的人必须孜孜不倦地汲取知识，在此基础上列举古登堡和罗兰·布歇内尔的事例，论证了活用知识的重要性。再引用心理学专家小组的研究结论和贝多芬等名人的事例，摆事实、讲道理，论述了拥有创造力与缺乏创造力的人的区别。这样运用多种论证方法，使论证有理有据，具有较强的说服力。
请围绕“换个角度看问题”的内涵，仿照例句写一句话：
例句：玫瑰虽美，但花下荆棘丛生，其实换个角度也可以看做：荆棘虽多，但荆棘上却盛开着玫瑰。
彩虹虽灿烂，但其前总有暴风雨肆虐，其实换个角度也可看作：虽有暴风雨肆虐，但风雨之后，就有彩虹的灿烂。