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教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》测试卷带答案（基础题）
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这是一份教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》测试卷带答案（基础题），共9页。
教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》测试卷 一.选择题(共10题，共20分) 1.观察下图，一支铅笔相当于（ ）个小立方体的长度。 A.10 B.8 C.6 2.测量作业本的宽度，最合适的物体是（ ）。 A. B. C. 3.用有固定长度的物体和手测量，哪个更准确？（ ） A.固定长度的物体 B.手 4.小丽要测量黑板的长度，她应该选择（ ）来测量。 A.橡皮 B.纸带 C.小 5.比较距离时，不需要标出（ ）。 A.起点 B.终点 C.中点 6.下面哪个动作表示的是“一拃”？（ ） A. B. C. 7.一拃是大拇指与（ ）之间的距离。 A.食指 B.中指 C.小拇指 8.纸蛙跳得最远的是（ ）。 A.小红 B.小明 C.小丽 9.用纸带测量桌子的高度和直接用手测量相比（ ）。 A.没区别 B.更麻烦 C.更准确 10.观察下图，一支铅笔相当于（ ）个小立方体的长度。 A.10 B.8 C.6 二.填空题(共10题，共46分) 1.在观察中比较物品时，可以按照（ ）、（ ）、（ ）标准进行比较。（任写三个） 2.使用纸带和尺子测量，（ ）测量的结果更精确。 3.利用“十进制”进行测量时优点有：（ ）、（ ）。 4.想要直观的比较测量结果的长短，需要用（ ）的标准物来测量。 5.比较物体的形状可以比较（ ）、（ ）、（ ）（ ）等方法。 6.除了手以外，我们还可以利用（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等来帮助测量。 7.一拃是指（ ）和（ ）之间的距离。 8.我们通过（ ）来观察世界。 9.测量纸带的优点有：（ ）、（ ）、（ ）。 10.我预测自己的课桌有（ ）拃，实际测量有（ ）拃。 三.判断题(共10题，共20分) 1.用尺子测量比用纸带测量更准确。（ ） 2.用拃来测量桌面的宽，每个小组的测量结果是一样的。（ ） 3.纸蛙跳多次太麻烦，跳一次的距离就能代表比赛的结果。（ ） 4.测量纸带不能测量不规则的物体。（ ） 5.比较的标准有很多。（ ） 6.小组合作时每个小组的测量结果是一样的。（ ） 7.我们可以用手来测量物体长度。（ ） 8.在纸青蛙跳远比赛时，可以按纸蛙、吹纸蛙、弹纸蛙。（ ） 9.判断下列说法是否正确，用笔圈出相应的答案。（ ） 10.多测量几次，结果更准确。（ ） 四.连线题(共1题，共3分) 1. 钢卷尺 直尺 软尺 五.简答题(共2题，共10分) 1.说一说，尺子与纸带相比有哪些好处？ 2.在测量时怎样保证单位长度一样呢？请同学们课后进行思考，并填写活动手册。 六.综合题(共4题，共23分) 1.比一比：从短到长依次排起来。 2.同学们在讨论尺子与纸带相比有哪些好处，请将观点补充完整。 1.我认为用尺子测量比用纸带测量（ ） A.更准确 B.更快 2.不同人用尺子测量同一个物体的长度，得到的结果应该是（ ） A.不一样的 B.一样的 3.请按照测量不准确到最准确的顺序，给下列测量工具排顺序。 （ ）（ ）（ ） 3.排序题。 回忆制作纸带的过程，并将下面做法按顺序排列。 ① ② ③ ④ 正确的制作过程，按顺序排列应是（ ）。 4.小红在测量课桌的长度和宽度，请你帮她完成记录。 课桌的长度：（ ）拃多。 课桌的宽度：（ ）拃多。 参考答案 一.选择题 1.B 2.A 3.A 4.B 5.C 6.B 7.A 8.B 9.C 10.B 二.填空题 1.高矮；长短；粗细 2.尺子 3.（1）提高速度 （2）方便计数 4.相同 5.形状；颜色；轻重；软硬 6.小立方体；回形针；橡皮；小木棍 7.拇指；中指 8.眼睛 9.可以弯曲、可以直接读数、可以测量不规则的物体 10.5；6 三.判断题 1.√ 2.× 3.× 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.√ 9.√ 10.√ 四.连线题 1.如下： 五.简答题 1.尺子比纸带更方便携带，测量数据更准确。 2.使用标准工具进行长度的测量。 六.综合题 1.1；3；2；5；4 2.A；B；1；2；3 3.②①④③ 4.6；3
教科版科学一年级上册第二单元《比较与测量》测试卷 一.选择题(共10题，共20分) 1.观察下图，一支铅笔相当于（ ）个小立方体的长度。 A.10 B.8 C.6 2.测量作业本的宽度，最合适的物体是（ ）。 A. B. C. 3.用有固定长度的物体和手测量，哪个更准确？（ ） A.固定长度的物体 B.手 4.小丽要测量黑板的长度，她应该选择（ ）来测量。 A.橡皮 B.纸带 C.小 5.比较距离时，不需要标出（ ）。 A.起点 B.终点 C.中点 6.下面哪个动作表示的是“一拃”？（ ） A. B. C. 7.一拃是大拇指与（ ）之间的距离。 A.食指 B.中指 C.小拇指 8.纸蛙跳得最远的是（ ）。 A.小红 B.小明 C.小丽 9.用纸带测量桌子的高度和直接用手测量相比（ ）。 A.没区别 B.更麻烦 C.更准确 10.观察下图，一支铅笔相当于（ ）个小立方体的长度。 A.10 B.8 C.6 二.填空题(共10题，共46分) 1.在观察中比较物品时，可以按照（ ）、（ ）、（ ）标准进行比较。（任写三个） 2.使用纸带和尺子测量，（ ）测量的结果更精确。 3.利用“十进制”进行测量时优点有：（ ）、（ ）。 4.想要直观的比较测量结果的长短，需要用（ ）的标准物来测量。 5.比较物体的形状可以比较（ ）、（ ）、（ ）（ ）等方法。 6.除了手以外，我们还可以利用（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等来帮助测量。 7.一拃是指（ ）和（ ）之间的距离。 8.我们通过（ ）来观察世界。 9.测量纸带的优点有：（ ）、（ ）、（ ）。 10.我预测自己的课桌有（ ）拃，实际测量有（ ）拃。 三.判断题(共10题，共20分) 1.用尺子测量比用纸带测量更准确。（ ） 2.用拃来测量桌面的宽，每个小组的测量结果是一样的。（ ） 3.纸蛙跳多次太麻烦，跳一次的距离就能代表比赛的结果。（ ） 4.测量纸带不能测量不规则的物体。（ ） 5.比较的标准有很多。（ ） 6.小组合作时每个小组的测量结果是一样的。（ ） 7.我们可以用手来测量物体长度。（ ） 8.在纸青蛙跳远比赛时，可以按纸蛙、吹纸蛙、弹纸蛙。（ ） 9.判断下列说法是否正确，用笔圈出相应的答案。（ ） 10.多测量几次，结果更准确。（ ） 四.连线题(共1题，共3分) 1. 钢卷尺 直尺 软尺 五.简答题(共2题，共10分) 1.说一说，尺子与纸带相比有哪些好处？ 2.在测量时怎样保证单位长度一样呢？请同学们课后进行思考，并填写活动手册。 六.综合题(共4题，共23分) 1.比一比：从短到长依次排起来。 2.同学们在讨论尺子与纸带相比有哪些好处，请将观点补充完整。 1.我认为用尺子测量比用纸带测量（ ） A.更准确 B.更快 2.不同人用尺子测量同一个物体的长度，得到的结果应该是（ ） A.不一样的 B.一样的 3.请按照测量不准确到最准确的顺序，给下列测量工具排顺序。 （ ）（ ）（ ） 3.排序题。 回忆制作纸带的过程，并将下面做法按顺序排列。 ① ② ③ ④ 正确的制作过程，按顺序排列应是（ ）。 4.小红在测量课桌的长度和宽度，请你帮她完成记录。 课桌的长度：（ ）拃多。 课桌的宽度：（ ）拃多。 参考答案 一.选择题 1.B 2.A 3.A 4.B 5.C 6.B 7.A 8.B 9.C 10.B 二.填空题 1.高矮；长短；粗细 2.尺子 3.（1）提高速度 （2）方便计数 4.相同 5.形状；颜色；轻重；软硬 6.小立方体；回形针；橡皮；小木棍 7.拇指；中指 8.眼睛 9.可以弯曲、可以直接读数、可以测量不规则的物体 10.5；6 三.判断题 1.√ 2.× 3.× 4.× 5.√ 6.× 7.√ 8.√ 9.√ 10.√ 四.连线题 1.如下： 五.简答题 1.尺子比纸带更方便携带，测量数据更准确。 2.使用标准工具进行长度的测量。 六.综合题 1.1；3；2；5；4 2.A；B；1；2；3 3.②①④③ 4.6；3
