小学美术辽海版四年级下册第三单元 水墨天地第10课 中国话——动物①②教学设计及反思

《中国画——动物》

科目：美术

年级：五年级上册

教材分析：动物是中国传统绘画重要表现题材之一。学习中国传统绘画的表现技法，不可不学动物的表现方法。兔子是孩子们喜欢的动物，长长的大耳朵，惹人喜爱。兔子可以用线面结合的方法来表国画——动物（1）

课时：1课时现，既有勾勒线条，又有点染设色，有利于孩子们对用笔用墨方法的掌握；有利于熟悉生宣纸的性能和表现效果；有利于让学生进一步感受和体验中国画独到的审美情趣。

学习目标：1、了解写意画的特征，学习写意走兽的用笔用墨的方法；感受中国画特殊媒材的特殊功效。

2、通过临摹等，学画兔子，发展学生对写意画的感知能力和造型表现能力；通过添画背景锻炼学生布局谋篇的构思构图能力，使学生的想象、创作空间得以扩充。

3、通过学画兔子，培养学生热爱自然、关爱生命的健康情感，进一步理解人和动物和谐相处的意义。

教学重点：了解兔子的大概体积结构以及写意走兽的主要表现方法。

教学难点：用笔用墨的只要方法，特别是墨色水分的控制。

学习材料的准备：教师教学用具：教学课件、绘画用工具、空白生宣纸

学生学习用具：绘画用具（笔、墨、纸、调色盘、国画颜料、小桶）生宣纸

教学过程设计：

一、              复习导入

（师）中国画是我国传统的绘画造型艺术，它有两种表现形式，一种是工笔画，另一种是我们已经学习过的写意画，学习画写意画，就要应用到用笔用墨的技法，谁能告诉老师，用笔可以分为哪几种？

（生） 略

（师）当把水放入墨中的时候，水的多少可以跳出墨色的变化。墨分为哪五色？

(师)  略

（师）看来同学们对这两种技法掌握的非常好，这节课，我们将继续应用用笔、用墨的技法学习画水墨画——动物。

板书  水墨画——动物

二、              讲授新课

（出示兔子图片的课件）

（师）同学们，老师请你们欣赏一种小动物，看看，是什么小动物？（兔子）

提问：这些兔子在干什么？是怎样的姿态？（引导学生回答）

（师）这些兔子可爱吗？

（生）可爱

（师）我们再来看这只兔子，同学们仔细观察兔子的身体是由哪几部分组成的？

(生) 兔子由头、身体、四肢、尾组成，头上有眼睛、鼻子、嘴、胡须、一对长耳朵

（师）刚才我们看了几幅兔子的图片，请同学们说一说，兔子都有什么颜色的？

（生）白色的、黑色的、灰色的、黄色的、还有花的兔子。

（师）同学们说得很准确，刚才我们欣赏的兔子是真实的，活生生的，那么用写意的方法画出的兔子是什么样的呢？我们来看大屏幕。（这只兔子就是根据写意画中用笔、用墨的方法画出来的，在画家的笔下，这只兔子是不是很招人喜欢）。

（师）这么可爱的兔子是怎样画成的呢？我们一起来看一下大屏幕。

1、同学们猜一猜这是兔子的哪一部位？（头）用了什么用笔用墨的方法画成的？（中锋用笔、淡墨）

2、看看这是哪一部位？（身体）中锋、淡墨

3、看看这是哪一部位？（鼻、眼、耳朵、胡须）中锋、重墨

4、这是哪一部位？（四肢、尾）中锋、重墨

5、最后添加兔子头、身上的花纹（侧锋、淡墨）

运用这五个步骤就能画出非常漂亮的兔子，现在老师也要画一只小兔，同学们要仔细观察老师是怎样画的。

三、教师演示、学生作画

老师边画、边讲解头、身体各部分特点及应注意的问题。老师的兔子画完了，现在同学们也赶快画一只吧。（学生画画，教师指导）

同学们都已经画完了，现在看黑板，老师要给这只小兔添加一个背景，老师要添加几只柳树条和树叶，让小兔在柳树下乘凉。（教师添加背景）

好了老师的背景已经填完了，现在我们在来看一下大屏幕，看看画家笔下的小兔都是什么样的，都生活在什么环境中。

（教师出示课件，师生共同欣赏）

大师笔下的兔子活灵活现，招人喜欢，同学们也赶快给你的小兔添加一个背景吧，我们要比一比看哪名同学添加的更漂亮、更富有生活的情趣。（学生添加背景、教师播放音乐并巡视指导）

四、点评作业

画完的同学拿着自己的作品站在讲台前，并请其他同学点评作业，提出表扬、鼓励。

五、课堂小结

今天，我们共同学习了水墨画——动物，还欣赏了很多优秀的作品，同学们用笔墨描绘物象的能力非常强，希望同学们在以后的学习中，多观察、多分析、多练习，提高自己绘画水平。把我国的民族传统艺术发扬光大。