湘教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础第二节 地表形态的变化教学设计

这是一份湘教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础第二节 地表形态的变化教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
（一）知识与技能
1.说明内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。
（二）过程与方法
1.通过给出多种地理图表和地理实例，让学生学会解决各种地理问题。培养学生运用地理图表分析归纳的能力。
（三）情感态度与价值观
1. 激发探究地理问题的兴趣和动机，养成求真，求实的科学态度。建立内力和外力辨证统一，共同塑造地表形态的观点。
【教学重点】
1. 内力作用的能量来源及其表现形式，理解地壳运动是塑造地表形态的主要作用方式。
【教学难点】
1.理解内力作用的具体表现。
【教学方法】
小组讨论法、图表导读法、列表比较法
【教学过程】
新课讲授
内力与外力作用
1、地表形态变化
（二）、内力作用与地表形态
1.板块运动与宏观地形
板块即岩石圈被构造带分割成大大小小的不断运动的部分。运动关系有挤压作用和张裂作用。
挤压作用形成消亡边界。大洋板块与大陆板块相撞挤压形成海岸山脉、岛屿、海沟。大陆板块与大陆板块相撞挤压形成巨大山脉、高原。
老师：张裂作用形成生长边界。大洋板块与大洋板块张裂形成海岭。大陆板块与大陆板块张裂，形成裂谷、海洋。
学生活动，P36，图2-28。
（1）说出各个板块的名称
（2）科迪勒拉山系形成的原因。
（3）冰岛形成的原因是
（4）日本多火山的原因是
（5）世界上的火山主要分布在环太平洋带、地中海-喜马拉雅带和洋中脊带。运用板块构造理论进行解释。
学生回答
老师总结
2.火山活动与地表形态
火山喷发：岩浆喷出地表。
老师讲解，展示动画
学生活动：P36，图2-36，图2-37。
（1）火山地貌在形态上有何特点？
（2）尝试用等高线绘制一幅有火山口湖的火山地形图。
学生回答
老师总结;等高线先增后减
3.地震与地表形态
地震：地壳岩层受力后快速破裂错动引起地表振动或破坏。
震源：地震开始发生的地点。
震中：震源正上方的地面。
震级：地震的大小。
烈度：地震发生时，在波及范围内一定地点地面振动的激烈程度。
等震线：烈度相同的地点连接成线。
老师讲解，展示动画
学生活动
（1）影响烈度的因素。
（2）议一议，地震的危害和措施。
学生回答
老师总结
4、地质构造与地表形态
地壳运动留下的痕迹。
褶皱：水平岩层在强大的挤压作用下，会发生塑性变形，一个弯曲叫褶曲，一系列波状弯曲，叫褶皱。背斜：岩层向上拱起。向斜：岩层向下弯曲。
老师讲解，展示动画
学生活动，P35，图2-34，图2-35。
（1）用虚线绘出背斜部位缺失的岩层。
（2）背斜谷、向斜山分别是怎样形成的？
学生回答
老师点评：背斜谷和向斜山的形成，首先是地壳水平运动形成褶皱，岩石向上隆起的为背斜，向下凹陷的为向斜。由于背斜顶部受张力作用，质地疏松易被侵蚀；向斜槽部受挤压质地坚硬，不易被侵蚀。因此背斜易被侵蚀成谷地，向斜易堆积成山地。
背斜：岩层中间新，两翼老。向斜：岩层中间老，两翼新。
老师讲解，展示动画
学生活动
在地质勘探中，找石油、天然气、水、煤炭应选择怎样的地质构造？
学生回答
老师总结：背斜为良好的储油、储气构造。天然气密度最小，分布于背斜顶部，水密度最大，分布于背斜底部，中间为石油。 向斜构造有利于地下水富集，两翼的水向中间汇集，下渗形成地下水，故可在向斜槽部打井。
断层：地壳运动产生强大的作用力超过岩石的承受能力时，岩层就会破裂。岩层发生破裂后，如果两侧的岩块沿破裂面发生明显的位移，就形成了断层。
学生活动，P35，图2-32。
（1）标出断层面、断层线。
（2）想一想，岩体发生破裂就会形成断层吗？
（3）议一议，断层线常发育成什么地形？
学生回答
老师总结
地垒：两条平行断层之间的岩块相对上升，两边岩块相对下降，相对上升的岩块，叫做地垒。常形成块状山。
地堑：两条平行断层之间的岩块相对下降，两边岩块相对上升，相对下降的岩块，叫做地堑。常形成狭长的凹陷地带。
【教学反思】