初中科学浙教版八年级上册第1节 植物生命活动的调节巩固练习

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八上 3.1 植物生命活动的调节
目录：
3.1.1 植物的感应性
3.1.2 植物各种激素作用
3.1.3 植物生长素及向光性产生原因的探究

习题
3.1.1 植物的感应性
（1）向性运动：植物的某些器官发生移动，且移动方向与刺激方向有关。
（2）感性运动：由于外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动，与刺激方向无关。

1.林林做向日葵向日运动的初步研究，下列各项中依照科学研究进行的步骤排列正确的是(  )
①林林认为花会朝光亮处生长    ②发现向日葵向光亮处生长
③将向日葵移至室内窗口处   ④每日将弯曲生长的花茎调回弯向室内
A.①②③④   B.③①②④   C.④③①②   D.②①③④
【答案】D
【解析】科学探究时，首先要发现和提出问题。然后，根据自己的已有经验、科学知识和已掌握的有关该问题的信息，通过思考建立猜想或假设。接着，制定探究计划，通过观察、实验等途径获取尽可能多的事实或证据，对猜测或假设进行检验。
植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的现象称为植物的向光性。
林林做向日葵向日运动的初步研究的步骤应为：首先，在日常生活中，发现向日葵向光亮处生长；然后，根据自己已有的经验作出花会朝光亮处生长的猜想；接着，进行实验，将向日葵移至室内窗口处，每日将弯曲生长的花茎调回弯向室内，观察它们是否朝向光亮处生长进行验证。

2.如图，一棵植株被纸盒罩住，纸盒的左侧开口，右侧照光。如果将纸盒和幼苗一起旋转，一段时间后，幼苗的生长状况是（   ）

A.直立生长   B.弯向纸盒开口方向生长   C.向右弯曲生长   D.螺旋式弯曲生长
【答案】B
【解析】植物产生向光性的原因是：单侧光使背光的一侧生长素分布多。植物的向光性也就是指植物会随着光的方向，从而变弯曲的能力，当植物的一侧受到阳光的时候，它就会弯曲生长。单侧光照下尖端生长素在发生横向运输，从向光处到背光处进行运输，然后就会使背侧的生长素比向光处多，所以就会弯曲。
将纸盒和植株一起旋转，每次植株都在小孔向着光源时接受光照，且植株向盒开口的这一侧接受光照，所以植株弯向盒开口方法生长。
3.（2020·富阳模拟）如图所示是小金研究“环境因素对植物感应性生长影响”的实验，一段时间后，暗箱中植株的生长情况最有可能是（    ）

A.  B.  C.   D.
【答案】D
【解析】（1）植物的根在重力的影响下，会顺着重力方向生长，这种现象称为植物的向地性。茎和根的向地性不同，茎会背着重力方向向上生长（称为负向地性）。
（2）植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的现象称为植物的向光性。植物向光生长的特性是普遍存在的。这种特性可以使植物的叶子得到更多的光，更好地进行光合作用。
植物具有向光性，所以它的茎和叶会弯向光源生长；植物具有向地性，所以它的根会沿着重力的方向竖直向下生长。A中向光性和向地性均为体现，错误；B中只体现了向光性，错误；C中茎和叶的生长方向正确，但根的生长方向不正确，错误；D中均正确的体现了向光性和向地性，正确。

4.冬天，小金把放在阳台的“橡皮树”移入室内防冻，发现靠近窗台的绿色枝条都伸向外生长，以下现象与之不同类的是（   ）
A.郁金香的茎总是背着地面生长
B.含羞草触碰时会把叶片全部合起来
C.桂花树的根在土壤中朝肥料较多的地方生长
D.梧桐树的根在土壤水分分布不均匀时会朝水多的一侧生长
【答案】B
【解析】小金把放在阳台的“橡皮树”移入室内防冻，发现靠近窗台的绿色枝条都伸向外生长，属于向性运动。植物向性运动是指在刺激方向和诱导所产生运动的方向之间有固定关系的运动。依外界因素的不同，向性运动主要包括向光性、向重力性、向触性、向化性和向水性等。向性运动大多是生长性运动，是不可逆的运动过程。
【解答】A、郁金香的茎总是背着地面生长，属于向性运动，A不符合题意； 
B、含羞草触碰时会把叶片全部合起来，属于感性运动，B符合题意；
C、桂花树的根在土壤中朝肥料较多的地方生长，属于向性运动，C不符合题意；
D、梧桐树的根在土壤水分分布不均匀时会朝水多的一侧生长，属于向性运动，D不符合题意。

5.太空中，在湿润的软质土壤横放一株植物幼苗．让它在完全失重的状态下，置于单侧光照射的环境中培养若干天．其根茎的生长方向应该是（   ）
A.根向下生长，茎向上生长 B.根、茎都向原来摆放的方向生长
C.根向土壤方向生长，茎向光源方向生长   D.根和茎都向水平方向生长．
【答案】C
【解析】感应性是指生物以自己的活动或状态的变化对外界的影响作出反应，以维持新陈代谢正常进行的能力。
【解答】当植物处于失重状态时，根不具有向重性，但其向肥性依然存在，所以植物的根会朝向土壤方向生长，而植物的茎具有向光性，单色光照射时，其会弯向光源生长；故C正确；

6.科学兴趣小组了解到植物的茎具有背离地面向上生长的特性，查阅资料发现，玉米幼苗能在黑暗中生长较长时间，是一种比较好的实验材料。于是他们利用玉米幼苗、大纸板箱等器材进行实验，以验证玉米的茎具有背地生长的特性。请你按照下表中的实验方案设计要求，完成相应的实验操作步骤。
步骤
实验操作
实验方案设计要求
步骤一
选择10盆长势良好且大小相近的玉米幼苗，随机平均分成两组，分别标为A组和B组。
选择合适的实验材料
步骤二
________。
设置对照实验
步骤三
________。
排除影响实验结果的主要因素的干扰
步骤四
几天后，观察________，并做好记录。
观察和记录实验现象
步骤五
比较A、B两组的实验结果，得出结论。
获取事实和证据并得出结论
【答案】将A组玉米幼苗竖放，B组玉米幼苗横放；用大纸板箱罩住AB两组玉米幼苗，放在温度适宜环境中培养；两组玉米幼苗茎的生长方向
【解析】该实验探究的问题是植物的茎具有背离地面向上生长的特性吗？因此实验的变量是茎的方向不同，可以设置一组茎（玉米幼苗）自然直立，另一组茎（玉米幼苗）平放．保证其它量相同，培养一段时间后观察玉米茎的生长方向．（1）选择10盆长势良好且大小相近的玉米幼苗，随机平均分成两组，分别为A组和B组，是为了控制变量；设置对照实验，可以将A组玉米幼苗竖放，B组玉米幼苗横放．（2）植物的生长具有向光性．为排除影响实验结果的主要因素光的干扰，可以用大纸板箱等罩住AB两组玉米幼苗，放在温度适宜环境中培养．（3）培养几天后，观察两组玉米幼苗茎的生长方向，并如实做好记录．最后比较A，B两组的实验结果，得出结论茎具有背离地面向上生长的特性．

7.（2019八上·江干月考）如下图在方形暗箱的右侧开一小窗，暗箱外的右侧有一固定光源，在暗箱内放一盆幼苗，花盆能随着下面的旋转器水平匀速旋转，但暗箱不转，一周后，幼苗的生长状况应为________，影响幼苗生长方向的是________（填激素名称）。

【答案】②；生长素
【解析】生长素是重要的植物激素之一，它能加快植物细胞生长的速率。当光照射到植物茎尖端的某一侧时，生长素就移向背光的一侧，使背光一侧的茎比受光一侧的茎生长得快。结果，茎就会向生长慢的一侧弯曲，即向光源的一侧弯曲。
【解答】该实验中，花盆随着旋转器水平匀速旋转，暗箱不动，幼苗均匀接受光照，因此其体内生长素分布均匀，幼苗将直立生长。

3.1.2 植物各种激素作用
在植物体一定部位合成并运输到作用部位，对植物产生显著调节作用的微量有机物。

1.下图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，从此图中不能得到的结论是(  )

A.生长素对三种器官的作用都具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长
B.A，B，C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度
C.D点对应的生长素浓度能促进茎和芽的生长，抑制根的生长
D.幼嫩的细胞对生长素浓度敏感，成熟的细胞对生长素浓度不敏感
【答案】D
【解析】 如图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响，不同器官对生长素的敏感程度不同，根最敏感、芽次之，最后是茎。 A，B，C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度。
A、低浓度的生长素促进根、芽和茎的生长，高浓度的生长素抑制根、芽和茎的生长，所以生长素对三种器官的作用都具有两重性。A正确，不符合题意；
B、 A，B，C三点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度，B正确，不符合题意；
C、图中D点对应的生长素浓度能促进茎和芽的生长，对根是抑制生长作用，C正确，不符合题意；
D、图中看不出幼嫩的细胞对生长素浓度敏感，成熟的细胞对生长素浓度不敏感，D错误，符合题意。

2.由图直接可以得出的结论是（    ）

A.生长素能促进植物生长    B.胚芽鞘具有向光性
C.单侧光照射引起生长素分布不均匀          D.感觉光刺激的部位是胚芽鞘尖端
【答案】A
【解析】生长素是重要的植物激素之一，它能加快植物细胞生长的速率。当光照射到植物茎尖端的某一侧时，生长素就移向背光的一侧，使背光一侧的茎比受光一侧的茎生长得快。结果，茎就会向生长慢的一侧弯曲，即向光源的一侧弯曲。
由图可知，该实验的变量为琼脂块是否含生长素。甲中，琼脂块含生长素，结果胚芽鞘放置琼脂块的一端弯向光源生长。乙中，琼脂块不含生长素，结果胚芽鞘不生长。这说明生长素能够促进植物的生长。

3.（2019八上·德清期末）根据所学知识，对图中d、e两点生长素浓度的分析合理的是（   ）

A.若d点对应的浓度为a，e点可能对应c点的浓度 B.若d点对应的浓度为b，e点可能对应c点的浓度
C.若d点对应的浓度为a，e点可能对应b点的浓度 D.若d点对应的浓度为c，e点可能对应b点的浓度
【答案】C
【解析】植物向光性的原理是：单侧光照射下，胚芽鞘向光侧生长素分布少（促进作用弱），背光侧生长素分布多（促进作用强），使植株向光生长，因此e点的生长素促进作用肯定大于d点。分析左图发现，a、b、c三点的促进作用排序为：c＜a＜b，因此正确的只能是：若d点对应浓度为a，那么e点对应b点的浓度。

4.如图为一株正发生向光弯曲生长的玉米幼苗，a表示弯曲部位的向光侧细胞，b表示弯曲部位的背光侧细胞。以下分析正确的是（     ）

A.生长素浓度：a=b    B.细胞生长速率：a=b   C.生长素浓度：ab
【答案】C
【解析】生长素是重要的植物激素之一，它能加快植物细胞生长的速率。当单侧光照射到植物茎尖端的某一侧时，生长素就移向背光的一侧，使背光一侧的茎比受光一侧的茎生长得快。结果，茎就会向生长慢的一侧弯曲，即向光源的一侧弯曲。
图中单侧光照射玉米幼苗，其尖端向光侧的生长素将移向背光侧，所以a处生长素浓度低于b处。

5.温特于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，约1～2小时之后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长(如图)。该实验结果不能直接证明的问题是(   )

A.胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质     B.单侧光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布
C.该物质能促进胚芽鞘的生长        D.影响生长的物质自顶端向下运输
【答案】B
【解析】分析实验： 把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，发现胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长。说明胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质，该物质能促进胚芽鞘的生长，影响生长的物质自顶端向下运输，促进胚芽鞘生长。
【解答】A、在去掉尖端的左侧放被尖端处理过的琼脂块，胚芽鞘弯向右侧生长，说明胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质，A正确，不符合题意；
B、该实验不能证明单侧光对该物质的影响，因为实验中无光照作用，B错误，符合题意；
C、图中胚芽鞘弯向右侧生长，说明胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质，且该物质能促进胚芽鞘生长，C正确，不符合题意；
D、图中胚芽鞘弯向右侧生长，说明胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质，且这些物质能自顶端向下运输，D正确，不符合题意。

6.玉米幼苗向光弯曲生长有外因作用，也有内因作用。为了了解植物生长素与向光性的关系，某同学根据实验方案绘出实验设计示意图(甲乙幼苗完整，丙、丁、戊切去尖端，丁戊琼脂中含有等量的、由玉米幼苗尖端提供的生长素)，据图分析错误的是(   )

A.甲乙对照实验目的是了解玉米幼苗产生向光性的外因是单侧光照射
B.乙丙对照实验目的是了解玉米幼苗产生向光性的内因是胚芽鞘尖端的存在有关
C.用戊装置和甲对照，可以了解玉米幼苗弯曲生长与生长素在两侧的分布量有关
D.丁和戊的结果分别是丁向右弯曲生长(或弯向光源生长)；戊弯向琼脂块对侧生长)
【答案】D
【解析】玉米幼苗向光弯曲生长有外因作用，也有内因作用，外因是：有单侧光照；内因是有感光部位-尖端。
A、甲乙两组的自变量是：有无单侧光照，因变量是：幼苗是否弯向光源生长，两组对照，实验目的是了解玉米幼苗产生向光性的外因是单侧光照射，A正确，不符合题意；
B、乙丙两组的自变量是：有无尖端，因变量是：幼苗是否弯向光源生长，两组对照，实验目的是了解玉米幼苗产生向光性的内因是胚芽鞘尖端的存在有关，B正确，不符合题意；
C、戊装置中，幼苗左侧含有生长素，向右弯曲生长，甲组实验中幼苗尖端产生的生长素在两侧分布均匀，直立生长，用戊装置和甲对照，可以了解玉米幼苗弯曲生长与生长素在两侧的分布量有关，C正确，不符合题意；
D、琼脂块不能感受光刺激，故丁组直立生长，戊含生长素的一侧生长快，弯向琼脂块对侧生长，D错误，符合题意。

7.（2020八上·苍南期末）要使已采摘但未成熟的猕猴桃尽快成熟，下列催熟方法可行的是(   )
A.放入冰箱中冷藏   B.用一定浓度的乙烯处理
C.喷洒一定浓度生长素       D.喷施适宜浓度的脱落酸
【答案】B
【解析】A、放入冰箱中冷藏是为了降低植物的呼吸作用，保存有机物的储存，A不符合题意。
  B、乙烯的作用是促进果实成熟，B符合题意。
  C、生长素既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花果，C不符合题意。
  D、脱落酸的作用是①抑制细胞分裂，②促进叶和果实的衰老和脱落，D不符合题意。

8.（2019九下·宁波保送考试）下列组图是研究植物向性运动与生长素之间的关系，其相关说法错误是(  )

A.当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时，应设置c和e互为对照分析
B.当探究植物向光性产生的外因时，可设置a和c互为对照分析
C.当探究植物向光性产生的物质内因时，可设置b和c互为对照分析
D.图中能向光弯曲生长的是c和e,停止生长的是b和f
【答案】A
【解析】图a光照均勻,产生生长素均匀分布,胚芽鞘直立生长; b无胚芽鞘尖端,不能产生生长素,植株不生长也不弯曲; c有感受刺激和产生生长素部位,在单侧光照射下图a光照均勻,产生生长素均匀分布,胚芽鞘直立生长; b无胚芽鞘尖端,不能产生生长素,植株不生长也不弯曲; c有感受刺激和产生生长素部位,在单侧光照射下弯向光源生长; d胚芽鞘尖端不能感受光刺激,则胚芽鞘直立生长; e胚芽鞘产生生长素，在单侧光照下弯向光源生长; f无胚芽鞘尖端,不能产生生长素,植株不生长也不弯曲.
A、设计实验探究胚芽鞘感受光刺激的部位时，需遵循对照原则和单一变量原则，单一变量是尖端遮光与否，应设置d和e对照，故A错误，符合题意；
B、设计实验探究植物向光性产生的内因时，需遵循对照原则和单一变量原则，单一变量是有无尖端，其他条件相同且适宜，所以可设置的实验组为b和c对照，故B正确，不符合题意；
C、设计实验探究植物向光性产生的外因时，需遵循对照原则和单一变量原则，单一变量是有无单侧光，其他条件相同且适宜，所以可设置的实验组为c和a对照，故C正确，不符合题意；
D、设计实验需遵循单一变量原则，所以各实验中所选用的材料必须是同一物种且长势相同的胚芽鞘，故D正确，不符合题意．
9.（2018八上·杭州期末）880年，达尔文用燕麦胚芽做了一个向光性探究实验。请分析并回答。

（1）胚芽向光弯曲生长是由于受单侧光影响，导致胚芽中________分布不均匀造成的；
（2）比较A、B两组实验，发现，促使胚芽生长的物质是由胚芽的________产生的；
（3）在C、D两组实验中，D组实验起________的作用。
【答案】（1）生长素
（2）尖端(顶端)
（3）对照
【解析】（1）胚芽尖端产生的生长素能促进植物的生长。在单侧光照射下生长素在背光一侧分布多，向光一侧分布少导致胚芽两侧的生长速度不同而造成弯曲；（2）根据实验中控制的变量与出现的现象有关，据此可以进行回答；（3）对照实验中有实验组和对照组。
（1）由分析可知，胚芽向光弯曲生长是由于受单侧光影响，导致胚芽中生长素分布不均匀造成的；
（2）A、B两组的区别是A组不做处理，B组去掉尖端，实验中A组弯曲生长，B组不弯曲也不生长，所以可得出促使胚芽生长的物质是由胚芽的尖端产生的；
（3）C、D两组实验中，C组用锡箔罩住胚芽鞘尖端，D组用锡箔罩住胚芽的基部，实验现象是C组直立生长，D组弯曲生长。D组在此实验中的作用是起对照的作用。

3.1.3 植物生长素及向光性产生原因的探究
（1）产生部位: 胚芽的尖端。
（2）作用:①能促进植物的生长。②能促进扦插枝条生根。③促进果实的发育，防止落花落果。
（3）缺点:生长素浓度较大时，会抑制植物的生长，甚至使植物死亡。——应用于防治杂草。
（4）分布:由光照条件决定：当单侧光照射时，生长素分布不均匀，背光处分布多；当受到阳光均匀照射时，生长素在植物体内分布均匀。

1.在实验条件受限制的情况下，创造性地设计实验能解决一些实际问题。一株幼苗上下倒置，它的根会重新定向而向下生长，茎会弯曲向上生长。根、茎的重新定向可能与重力有关。如何找到证据来支持这一假说呢？19世纪的科学家难以找到无重力的实验环境。英国植物学家奈特把几株蚕豆幼苗沿不同方向绑在木板上，木板以每分钟150转的速度旋转，制造了一个方向由中心向外的“人造重力”，抵消地球重力对植物生长的影响。创造性的实验设计为后人的进一步研究提供了证据。奈特实验从开始到结束，旋转木板上的幼苗状况变化如图所示。请你描述奈特实验的现象，并根据所学的科学知识作出合理解释。

【答案】现象：蚕豆幼苗的根向着旋转木板由于转动产生的“人造重力”方向生长，蚕豆幼苗的茎背着旋转木板由于转动产生的“人造重力”方向生长。解释：由于木板旋转产生的“人造重力”，蚕豆幼苗的根和茎上的生长素分布不均，导致根与茎弯曲生长。
【解析】植物的根在重力的影响下，会顺着重力方向生长，这种现象称为植物的向地性。茎和根的向地性不同，茎会背着重力方向向上生长，这种现象称为背地性或负向地性。植物根的向地性和茎的背地性都与植物体内生长素分布不均有关。
【解答】旋转木板由于转动产生的“人造重力”，抵消了地球重力对植物生长的影响，而使得蚕豆幼苗的根向着“人造重力”方向生长，茎背着“人造重力”方向生长。这都是因为“人造重力”使蚕豆幼苗根和茎上的生长素分布不均。

2.（2018八上·长兴月考）某兴趣小组在学习植物的感应性后，进行以下实验：
   
①将若干滤纸剪成培养皿大小并用水浸湿，填满培养皿，把4粒浸泡过的玉米种子如图摆放(胚根都朝向培养皿中心)；
②盖上培养皿盖，用透明胶带固定，将培养皿侧立于橡皮泥上，放在暗处；
③观察并记录幼根的生长状况。
（1）本实验的目的是验证________。
（2）A，B，C，D四粒玉米中，作为对照组的是________。
（3）请设计一个室外空旷处进行的实验，在不用任何药剂、装置和不触及幼苗的情况下，使盆栽植物长成如图乙所示形状。请简要说明实验思路。

【答案】（1）根的向地性
（2）A
（3）将栽有正常生长的植株的花盆横(侧)放，等植株弯向上方生长后，再摆正花盆
【解析】(1)根据题干信息可知；本实验的目的是验证植物的感应性；其实验材料为玉米粒，然后给其适宜的条件，让其萌发。故本实验是想探究根的向地性生长；
(2)根据题干信息可知；培养皿侧立于橡皮泥上；其中A，B，C，D四粒玉米在培养皿中的位置如题干中图形所示；其中A相当于在大自然的环境中，胚根朝下；故A是对照组；其中B，C，D三粒种子的放置状态胚根均不向下；故为实验组；
(3)如果在室外空旷处进行的实验；在不用任何药剂、装置和不触及幼苗的情况下，使盆栽植物长成右图乙所示形状；探究的是茎的背地性生长；可以将栽有正常生长的植株的花盆横(侧)放，等植株弯向上方生长后，再摆正花盆。

3.植物生命活动调节的基本形式是激素调节，请分析回答：

（1）农业生产中，用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草．图甲中，可表示单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线________，可选用图中________点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂．此例说明，生长素类似物的作用具有________性．
（2）将大小相近的同种植物分为①、②、③三组，分别进行不同的处理，实验结果如图乙所示．根据图中的①、③组所示结果进行比较，可得出________；继而根据图中的②、③组所示结果进行比较，可得出细胞分裂素________
【答案】（1）Ⅱ；d；两重
（2）顶芽的存在会抑制侧芽的生长；能在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制作用
【解析】据图甲分析：双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，所以甲图中Ⅰ代表双子叶植物、Ⅱ代表单子叶植物，图中d点所对应浓度的生长素类似物既可以抑制双子叶杂草的生长，又可以促进单子叶植物的生长，所以该点浓度的生长素类似物可作为除草剂．
据图乙分析：①③组的单一变量是有无顶芽，有顶芽时，侧芽不生长，没有顶芽时侧芽生长，说明顶芽的存在会抑制侧芽的生长．②组结果与①③进行比较，具有细胞分裂素，可见，细胞分裂素可在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制．
（1）用一定浓度的生长素类似物作为除草剂，可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草，说明双子叶杂草比单子叶农作物对生长素敏感，即单子叶植物受不同浓度生长素类似物影响的是曲线Ⅱ，选择d点所对应浓度的生长素类似物作为除草剂，既抑制双子叶杂草的生长，同时又能促进单子叶农作物的生长，该现象说明了生长素的生理作用具有两重性．（2）①③组的区别是顶芽的有无，说明顶芽的存在会抑制侧芽的生长；②③组的区别是细胞分裂素的有无，说明细胞分裂素能在一定程度上缓解顶芽对侧芽的抑制作用．

4.小柯和小妍利用青菜幼苗（如图甲）进行了实验，他们把等重，已发芽青菜种子均匀地排列在4个培养皿中，当青菜幼苗长高至1.5厘米左右时，对各培养皿中幼苗进行不同的处理，并都用单侧光连续照射一段时间，如图乙所示。

（1）青菜幼苗在单侧光照射下，弯向光源生长的原因是：单侧光导致生长素分布不均匀，其背光面浓度________（选填“高于”或“低于”）向光面，背光面生长快。
（2）观察①②③，青菜幼苗产生生长素的部位是________。
（3）增加④实验的目的是为了研究________是否可以产生生长素。
（4）装置④中的青菜幼苗的生长情况是________（选填“直立生长”、“弯向光源生长”或“既不生长也不弯曲”）。
【答案】（1）高于
（2）顶芽
（3）子叶
（4）既不生长也不弯曲
【解析】控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素(自变量)以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。植物生长素是由具分裂和增大活性的细胞区产生的调控植物生长方向的激素。其化学本质是吲哚乙酸。主要作用是使植物细胞壁松弛，从而使细胞增长，在许多植物中还能增加RNA和蛋白质的合成。
（1）单侧光照射会导致生长素向背光侧运输，从而导致背光侧的生长素浓度高，生长速度快；
（2） ①没做任何处理，是对照组，弯向光源生长；②去除子叶和顶芽，无任何变化；③去除子叶， 但测光幼苗弯向光源；所以对照可知，生长素产生的部位是顶芽；
（3）④实验去除了顶芽，与①对照，是为了探究子叶是否可以产生生长素；
（4） ④摘除了顶芽，幼苗不能产生生长素，因此幼苗既不生长也不弯曲；
 
5.以燕麦的幼苗为实验材料，做了如图甲、乙所示的两组实验：
实验甲：取三株长势相同的燕麦幼苗，A不做处理，B、C剪去胚芽鞘的尖端，如图甲．其中C在切口的左方放一块含适宜浓度生长素的琼脂块，B不放，给予均匀光照．几天后A直立生长，B没有生长，C弯向右侧生长。重复实验5次。

实验乙：取三株长势相同的燕麦幼苗，D幼苗不做任何处理，在幼苗E的胚芽鞘尖端戴一个不透明帽子，在幼苗F胚芽鞘的下面一段戴一不透明物，都给予右侧单测光照射，几天后D、F弯向光源生长，E直立生长．重复实验5次．
请根据上述实验过程和观察到的实验现象回答下列问题：
（1）下列哪些结论无法通过实验甲得出________（选填数字）。
①单侧光照射，会引起植物向光生长
②生长素主要由胚芽鞘尖端产生
③琼脂块能为植物生长提供营养
④生长素能促进植物生长
⑤植物的生长部位主要是胚芽鞘尖端下面的一段
⑥植物生长需要光
（2）实验乙的目的是探究________，实验乙中的对照组是________（选填“D”、“E”或“F”）．
（3）若另进行实验丙：切掉幼苗G的胚芽鞘尖端，在切口上方放置一块含适宜浓度生长素的琼脂块，再给予右侧单侧光照射，请你预测一下几天后G的生长状况是       。
A.直立生长
B.不生长
C.弯向左侧生长
D.弯向右侧生长．
【答案】（1）①③⑥
（2）植物感光的部位；D
（3）A
【解析】感应性是指生物以自己的活动或状态的变化对外界的影响作出反应，以维持新陈代谢正常进行的能力。控制变量在进行科学实验的概念，是指那些除了实验因素(自变量)以外的所有影响实验结果的变量，这些变量不是本实验所要研究的变量，所以又称无关变量、无关因子、非实验因素或非实验因子。
（1） ① 甲实验中没有单侧光照射，所以无法得出单侧光照射，会引起植物向光生长的结论；
② ④ B去除胚芽鞘尖端后，没有生长，而C加了生长素后有生长，可以得出生长素主要由胚芽鞘尖端产生，且生长素能够促进植物生长的结论；
③BC对照可知，琼脂块是为植物生长提供生长素，不能独出琼脂块能为植物生长提供营养的结论；
⑤由C幼苗弯曲的位置可知，植物的生长部位主要是胚芽鞘尖端下面的一段；
⑥该实验中没有设置没有光照的对照组，所以无法植物生长需要光的结论；
（2）由实验乙可知，DEF都是接受单侧光照射，D不做处理，是对照组，而E的遮挡尖端，F是遮挡尖端下面的部分，所以该实验是为了探究植物感光的部位；
（3）丙实验中，去除了尖端，缺乏感光部位和产生生长素的部位，但通过琼脂块来提供生长素，所以植物是直立生长；

6.人们很早就发现植物具有向光性，而生长素的发现至今不到百年。许多科学家先用胚芽鞘对此进行过实验研究。如图所示是三位科学家所做的部分实验。

（1）达尔文通过实验证明了胚芽鞘向光一侧弯曲生长与________有关。
（2）拜尔的实验中，推测几天后胚芽鞘将________(选填“向左弯曲”“向右弯曲”或“直立”)生长。
（3）在拜尔实验的基础上，温特实验的猜想是：________。
（4）温特的实验还不够严密，他还需要补充一个实验，具体操作是________。
【答案】（1）胚芽鞘尖端
（2）向左弯曲
（3）胚芽鞘的尖端，可以产生了某种物质，能促进胚芽鞘的生长。
（4）取未放过胚芽鞘尖端的琼脂块，放在同样的已切取胚芽鞘尖端的一侧进行实验。
【解析】植物的向光性是：单侧光影响了生长素的分布，使背光的一侧生长素多于向光一侧，从而使背光一侧细胞伸长快于向光一侧，结果表现为茎弯向光源一侧。
(1)达尔文进行的实验中，实验A和实验B的区别是B去掉了胚芽鞘尖端，A中没有去掉胚芽鞘尖端，结果只有实验A中的胚芽鞘发生了向光弯曲生长，说明胚芽鞘向光一侧弯曲生长与胚芽鞘尖端有关，胚芽鞘的尖端，可能产生了某种物质，能促进胚芽鞘的生长。
(2)拜耳的两个实验中，实验C与实验D的区别是切下的胚芽鞘尖端放置的位置不一样，实验C中尖端放在左侧，结果胚芽鞘向右弯曲生长，实验D中尖端放在右侧，则可以推测胚芽鞘会向左弯曲生长。
(3)根据拜耳的实验结果，温特又进一步进行了实验设计，他将切掉的胚芽鞘尖端放在琼脂块上一段时间，然后切去一小块琼脂块放在去掉尖端的胚芽鞘的一侧，结果出现了与拜耳的实验结果一致的现象，说明该琼脂块中含有了能使胚芽鞘生长的某种物质，因此可推测胚芽鞘的尖端，可以产生了某种物质，能促进胚芽鞘的生长。
(4) 温特的实验还不够严密，因为他没有办法确定到底是胚芽鞘尖端产生的某种物质还是琼脂块本身就能够促进胚芽鞘的生长，所以他还需要补充一个实验，具体操作是：取未放过胚芽鞘尖端的琼脂块，放在同样的已切取胚芽鞘尖端的一侧进行实验。

7.（2020八上·苍南期末）协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和。为探究赤霉素与生长素对茎的伸长是否具有协同作用，某兴趣小组做了如下实验：
(注：由于激素作用的特殊性，实验设计中对各试剂的量和浓度不作具体要求)
①取生长状况相同的豌豆幼苗，从豌豆幼苗的同一部位切取等长的茎段若干段
②将豌豆茎切段平均分成四组后分别放入标号为甲、乙、丙和丁的培养皿中，甲组培养皿加入适量一定浓度的生长素溶液，乙组培养皿加入适量一定浓度的赤霉素溶液，丙组培养皿添加等量蒸馏水，丁组培养皿加入       ，均在在相同适宜的条件下培养
③每隔12小时，测量茎切段长度一次，48小时后，计算茎切段伸长的平均值。
（1）步骤②中丁组培养皿应加入________；
（2）实验中选择植物的幼苗作为研究对象的原因是________；
（3）如果本实验能说明赤霉素与生长素具有协同作用，基于的实验证据是________。
【答案】（1）适量一定浓度的生长素和赤霉素混合溶液
（2）幼苗伸长速度快，实验效果明显
（3）丁组的茎切段长度增加量比甲、乙组的长，甲、乙组的茎切段长度增加量比丙组的长
【解析】（1）甲组培养皿加入适量一定浓度的生长素溶液，乙组培养皿加入适量一定浓度的赤霉素溶液，丙组培养皿添加等量蒸馏水，丁组应当使用生长素和赤霉素混合溶液，即可探究两种物质混合之后，也就是协同作用是指多种物质同时作用于生物体所产生的作用超过各自单独作用的总和，来探究赤霉素与生长素对茎的伸长是否具有协同作用。
（2）实验中选择植物的幼苗作为研究对象的原因是幼苗伸长速度快，实验效果明显。
（3）如果本实验能说明赤霉素与生长素具有协同作用，由于丁组是加入适量一定浓度的生长素和赤霉素混合溶液，所以丁组的茎切段长度增加量比甲、乙组的长，甲、乙组分别加入生长素溶液和赤霉素溶液，丙组加入蒸馏水，那么甲、乙组的茎切段长度增加量比丙组的长

8.（2019八上·萧山月考）萘乙酸（NAA）是一种生长素类似物，作用与植物生长素相似．某同学决定“探究生长素类似物萘乙酸（NAA）对植物生长有何影响”．他选用了番茄种子作为实验材料，配制一系列不同浓度的NAA溶液作为培养液．在培养皿底部铺3层纱布，分别用清水和不同浓度的培养液润湿，然后在每个培养皿中放入相同粒数的种子．在培养皿盖上标号，盖上培养皿，观察胚轴的生长情况．三天后，数据如下表所示：

请依表中数据回答下列问题：
（1）设置第1组实验的目的是________。
（2）实验中培养皿必须加盖，其原因是避免水分蒸发引起________。
（3）对番茄的胚轴来说，最适的NAA浓度范围是________mol/L。
（4）若想进一步探究NAA促进胚轴的生长的最适浓度，请简要写出实验设计的主要思路。
【答案】（1）对照
（2）引起NAA溶液浓度变化
（3）10-8～10-7
（4）在10-8～10-7mol/L的范围内，增加若干实验组
【解析】生长素是重要的植物激素之一，它能加快植物细胞生长的速率。用人工合成的方法制成的生长素类似物在微量的情况下，具有刺激植物生长的作用。但量稍高时，就会严重地破坏植物的生命活动，甚至导致植物死亡。科学探究往往要设置对照实验。对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验．其中不同的条件就是实验变量。另外，重复实验可以排除偶然因素的影响，使实验结果更准确。
（1）该实验是探究生长素类似物萘乙酸对植物生长有何影响，变量是萘乙酸浓度，设置第1组实验的目的是和其他组形成对照。
（2）实验中培养皿必须加盖，其原因是避免水分蒸发引起NAA溶液浓度变化，影响实验结果。
（3）从表中数据可见，当NAA浓度为10-8 ～10-7mol／L时，番茄胚轴增长长度最大，所以对番茄的胚轴来说，最适的NAA浓度范围是10-8 ～10-7mol／L。
（4）若想进一步探究NAA促进胚轴的生长的最适浓度，应在10-8 ～10-7mol／L范围内，增加若干实验组。
／L范围内，增加若干实验组